課前談話(huà)：出示賬單，認識賬單。
你認識它嗎？ 你曾在哪里也看到過(guò)？你通過(guò)它可以了解到哪些重要信息？
一張小小的單子，簡(jiǎn)潔清楚地記錄了錢(qián)或物品的買(mǎi)賣(mài)情況，我們把這樣的單子叫做--賬單。（板書(shū)“賬單”）因此，這個(gè)賬是“貝”字部的。
一、 揭題：
1、 板書(shū)完整課題，讀課題
2、 這是一篇略讀課文，我們可以借助課前的學(xué)習提示來(lái)學(xué)習課文。
3、 出示，請你默讀課前提示語(yǔ)。你知道我們學(xué)習這篇課文的方法了嗎？
（了解課文講了什么事？ 媽媽為什么寫(xiě)的都是“0芬尼”？ 小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的？）
這節課，老師將幫助大家借助學(xué)習提示來(lái)學(xué)習這篇課文。
二、 初讀課文
1、 首先，請大家根據學(xué)習提示自學(xué)課文。
讀準字音，讀通課文，思考提示語(yǔ)中的三個(gè)問(wèn)題，作上記號。
2、你能來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事嗎？
出示詞語(yǔ)：索取報酬 如愿以?xún)?羞愧萬(wàn)分 小心翼翼
你可以借助這三個(gè)詞語(yǔ)，來(lái)簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)文章的主要內容。
彼得通過(guò)寫(xiě)賬單，向媽媽索取報酬，并如愿以?xún)數啬玫搅?0芬尼，可看了媽媽的賬單后，感到羞愧萬(wàn)分，又小心翼翼地還回了索取的報酬。
小結：同學(xué)們，你們看，借助文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，是幫助我們歸納文章主要內容的好方法。
三、 透過(guò)賬單了解彼得：
同學(xué)們，我們已經(jīng)初步了解到小彼得開(kāi)了一張收款賬單，向媽媽索取報
酬。你瞧，這就是彼得開(kāi)的賬單。出示：
母親欠他兒子彼得如下款項：
取回生活用品 20芬尼
把掛號件送往郵局 10芬尼
在花園幫助大人干活 20芬尼
彼得一直是個(gè)聽(tīng)話(huà)的好孩子 10芬尼
共計： 60芬尼
1、 請一生讀彼得的賬單，透過(guò)這張賬單，你了解到哪些信息？
2、 交流信息：勤快的、樂(lè )于幫媽媽做事的孩子，真是名符其實(shí)的小商人。
3、 插入信息。
我們中國使用的貨幣是人民幣，馬克和芬尼都是德國曾經(jīng)使用過(guò)的貨幣單位：1馬克=100芬尼。60芬尼=2.4元人民幣。
2002年7月1日，馬克和芬尼完成了它的歷史使命，歐元成為了德國等17個(gè)歐盟國家的貨幣。如今，1歐元約等于8.8元人民幣。
透過(guò)這份資料，我們知道了彼得向媽媽索取了60芬尼的報酬，相當于2.4元人民幣，你覺(jué)得彼得怎樣？
你瞧，一張小小的賬單，一些簡(jiǎn)潔而又平實(shí)的語(yǔ)言，竟然讓我們了解到小彼得是個(gè)……的孩子。這是賬單的功勞，也是本文作者的語(yǔ)言魅力所在。
4、相信你也曾經(jīng)為家長(cháng)做過(guò)許多事，都值得獎勵。你能模仿彼得寫(xiě)一份賬單嗎？寫(xiě)兩三條你為家長(cháng)做過(guò)的事，標上我國的錢(qián)幣單位（元、角）。
4、 交流你的賬單。你們真能干，一學(xué)就會(huì )，請你把它壓在鉛筆盒底下。
5、 同學(xué)們，彼得通過(guò)這張賬單，在餐盤(pán)旁如愿以?xún)數氐玫搅俗约旱膱蟪辍Ｕ斔_(kāi)心之際，突然發(fā)現了媽媽給他的賬單。媽媽在賬單中是怎么寫(xiě)的呢？
四、 讀賬單感悟母愛(ài)
1、 默讀媽媽的賬單，說(shuō)說(shuō)媽媽的賬單與彼得賬單的不同之處：
內容不同，報酬不同。
2、 是呀，媽媽讓彼得度過(guò)了十年的--；為彼得提供了十年的--；還盡心為生病時(shí)的彼得給予--。讓彼得一直有一個(gè)慈愛(ài)的母親。讀著(zhù)，讀著(zhù)，彼得的眼前，仿佛出現了這樣的一幅幅生活畫(huà)面。請你選一塊進(jìn)行描述。
媽媽讓彼得渡過(guò)了十年幸福的生活。柳芽吐綠、草長(cháng)鶯飛時(shí)，媽媽會(huì )帶彼得（ ）；夏天，媽媽看到彼得大汗淋漓地回到家，就（ ）；夜深了，當涼爽的秋風(fēng)吹進(jìn)窗子，媽媽仍坐在燈下（ ）；每年的圣誕節，媽媽?zhuān)?）。
彼得覺(jué)得（ ）--我從彼得的眼里讀出了幸福.
-我分明看到媽媽的臉上始終帶著(zhù)甜甜的微笑
媽媽為彼得提供了十年的吃喝。（ ）
德國人最講究的是早餐：有可口的飲料，配有美味果醬的各色面包，外加香腸、火腿。
下午四五點(diǎn)鐘“加餐”，喝杯水果茶（成年人喝咖啡）、吃塊蛋糕或幾塊餅干。
德國人的家庭晚餐通常是冷餐：一盤(pán)肉食的拼盤(pán)；鮮嫩可口的蔬菜；新鮮的水果，各種風(fēng)味的面包。--彼得品嘗的不僅是食物，還是快樂(lè )
是呀，媽媽準備的美味佳肴縈繞著(zhù)家的溫馨。
媽媽還為生病時(shí)的彼得提供無(wú)微不至的護理。記得那天，彼得（
），媽媽?zhuān)?）。
-- 從你激動(dòng)的淚花里，我感受到了濃濃的親情。
媽媽?zhuān)x謝你衣不解帶的照顧。
3、是呀， 十年來(lái)，媽媽把彼得漸漸地拉扯大，她給了彼得十年的幸福生活，卻只要--（生回答）十年里，媽媽每天照料著(zhù)彼得的一日三餐，仍然只要--（生回答）當彼得生病的時(shí)候，媽媽衣不解帶地照顧他，卻只要--（生回答），媽媽把所有的愛(ài)，所有的牽掛都給了小彼得，還是只要--（生回答）。多么特別的一份帳單吶！
4、媽媽在用這份無(wú)聲的賬單，這個(gè)“0芬尼”告訴彼得什么？
（媽媽為你的付出是應該的，媽媽不要你的錢(qián)；母愛(ài)是無(wú)法用價(jià)錢(qián)來(lái)衡量的。）
5、你看，只要我們用心去讀，透過(guò)這張無(wú)聲的賬單，這些簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，我們竟然看到了許多令我們心靈為之一動(dòng)的畫(huà)面，感悟到了一份無(wú)法用金錢(qián)衡量的沉甸甸的無(wú)私的母愛(ài)！（板書(shū)： ）
6、讓我們再次用心地朗讀這份凝聚著(zhù)真情的賬單。
7、十年里，彼得的媽媽就是這樣，給了彼得一筆多么寶貴的愛(ài)的財富，讀著(zhù)媽媽的賬單，彼得又想起自己開(kāi)出的賬單。不禁感到--，于是--讀--
你從哪些詞語(yǔ)中讀懂了小彼得的心？你能用朗讀表達嗎？
8、小彼得雖然沒(méi)說(shuō)什么？但從他的行動(dòng)中，你仿佛聽(tīng)到了他的心聲：
出示拓展小詩(shī)
媽媽?zhuān)?/p>
我為自己寫(xiě)的賬單，感到（ ）。
感謝您給予我（ ）的愛(ài)，
我愿意用我的一生來(lái)報答您。
假如我是一棵大樹(shù)，
夏天，我會(huì )為您遮風(fēng)擋雨；
假如我是一條圍巾，
冬天，我樂(lè )于為您（ ），
假如我是
你看，媽媽沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)，僅憑一張總額為零卻滿(mǎn)載母愛(ài)的賬單就讓彼得羞愧萬(wàn)分，并將索取的報酬主動(dòng)退還。用這無(wú)聲的行動(dòng)，告訴彼得：
母愛(ài)是世間最偉大的力量 --米爾
提醒彼得：世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚 --但丁
讓彼得明白：沒(méi)有無(wú)私的，自我犧牲的母愛(ài)的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。
從而教育彼得：孩子，親情無(wú)價(jià)，真心的付出是不圖回報的。
五、課堂小結：感謝彼得的媽媽?zhuān)脨?ài)溫暖著(zhù)我們每個(gè)人的心，孩子們，還記得你手中的那份賬單嗎？你會(huì )怎么做呢？
真好，那就讓我們懷揣一顆感恩的心，走出課堂，走向生活。
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