識 字 1
教學(xué)目標：
1、會(huì )認12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)字。引導學(xué)生自主識字、合作學(xué)習。激發(fā)學(xué)生積累詞語(yǔ)的興趣。
2、能正確、流利地朗讀課文。使學(xué)生感受秋天的美景。
3、初步掌握聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫(huà)面，從而了解詞語(yǔ)意思的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì )認12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)字；能正確流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫(huà)面，從而了解詞語(yǔ)意思的方法。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教具準備：生字卡片，掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話(huà)。
同學(xué)們，過(guò)了炎熱的夏天，就是涼爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的畫(huà)卷。讓我們一同來(lái)欣賞秋天的美景吧！
二、讀中識字，讀準生字的讀音。
1、學(xué)生自由讀課文。
2、四人一小組，練習讀詞語(yǔ)。
3、指名讀課文，開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。
4、認讀生字卡片。
三、讀中感悟，整體感知詞語(yǔ)的意思。
1、師范讀詞語(yǔ)，學(xué)生想象畫(huà)面。
2、游戲“找朋友”：學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，借助圖片，找出相對應的詞語(yǔ)，初步感知詞語(yǔ)意思。
3、指名讀詞語(yǔ)，要求讀出語(yǔ)氣。
四、教師小結。
今天我們學(xué)習了個(gè)有關(guān)秋天的四字詞語(yǔ)，還有很多描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)，請同學(xué)們回家收集，看誰(shuí)收集的詞語(yǔ)最多。
第二課時(shí)
一、復習導入。
認讀生字新詞
二、分析字形，記憶漢字。
1、小組自主學(xué)習：用什么方法記住這些漢字？
2、全班匯報。
三、指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)。注意寫(xiě)字習慣的培養。
四、小組競賽。
1、讀詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得正確？
2、匯報。
3、小組競賽，比一比誰(shuí)收集的有關(guān)秋天的四字詞語(yǔ)多。
五、教師小結。
同學(xué)們，通過(guò)這兩節課的學(xué)習，我們不但學(xué)會(huì )了一些描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)，同時(shí)也積累了一些有關(guān)秋天的詞語(yǔ)。回家后，可以畫(huà)一畫(huà)秋天。
1秋天的圖畫(huà)
教學(xué)目標：
1、會(huì )認會(huì )寫(xiě)個(gè)生字。
2、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現秋天。
3、引導學(xué)生初步掌握借助畫(huà)面邊讀邊想象，體會(huì )對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)多種形式的朗讀，理解課文內容，體會(huì )作者所表達的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生借助畫(huà)面邊讀邊想象，體會(huì )對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教具準備：生字卡片，掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題。
出示掛圖：這是一幅怎樣的圖畫(huà)？（板書(shū)課題）
今天我們就來(lái)讀一讀課文，看看秋天是一幅怎樣的畫(huà)面。
二、自由讀課文，不認識的字可借助“蘋(píng)果”里的拼音。
三、小組合作學(xué)習生字：說(shuō)說(shuō)你們是怎樣記住這些生字的？
四、全班匯報。
1、指名讀課文：要求讀準字音。
2、游戲“說(shuō)字找字”
3、說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣記住這些生字的？
4、指導書(shū)寫(xiě)。
五、初步感知課文內容。
1、自由讀課文。
2、指名讀課文。
3、齊讀，思考：秋天的圖畫(huà)是怎樣的？
六、全班質(zhì)疑，提出不懂的問(wèn)題和想進(jìn)一步了解的內容。
第二課時(shí)
一、復習導入。
通過(guò)“摘蘋(píng)果”的游戲復習生字。
二、精讀課文。
1、教師范讀：你聽(tīng)出了什么？
2、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想象秋天是一幅怎樣的圖畫(huà)。
3、點(diǎn)撥讀：體會(huì )“掛、露、翻、舉”描繪了怎樣的情景？
4、比賽讀看誰(shuí)讀米蠲潰?
5、讀你銜最美的句子?
6、對照畫(huà)面，試著(zhù)背誦課文。
三、討論交流：為什么說(shuō)是勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)？
四、擴展練習：創(chuàng )編童話(huà)劇。
2 黃山奇石
教學(xué)目標：
1、會(huì )認個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)個(gè)生字。
2、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、培養觀(guān)察力和想象力。
4、激發(fā)對祖國河山的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內容，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)，培養學(xué)生的觀(guān)察力和想象力。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教具準備：生字卡片、投影片。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題。
同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)嗎？“看了五岳不看山，看了黃山不看五岳。”意思是沒(méi)有比黃山更美的山了。可見(jiàn)黃山的確是一座神奇、美麗而又令人向往的地方。今天，我們就跟作者一起，去看看黃山的奇石吧！
齊讀課題
二、自學(xué)生字詞，掃清閱讀障礙。
1、自學(xué)提示：自由讀課文，畫(huà)出不認識的字和不理解的詞，小組合作學(xué)習。
2、指名按自然段讀課文，檢查生字的讀音。
3、分析字形，記憶漢字。
4、初步理解下列詞語(yǔ)的意思：尤其、陡峭、翻滾。
三、初讀課文，了解主要內容。
1、指名讀課文。
2、自讀思考：課文有幾個(gè)自然段？具體介紹了黃山的哪幾個(gè)景點(diǎn)？
四、學(xué)生質(zhì)疑
通過(guò)讀課文，你知道了什么？你還想知道什么？
第二課時(shí)
一、 導入談話(huà)。
黃山的石頭為什么是特殊的稀罕的，不常見(jiàn)的？我們繼續學(xué)習課文。
二、學(xué)習課文第一段。
1、指名讀。
2、你知道了什么？
三、學(xué)習課文2-5自然段
1、小組合作學(xué)習：你們喜歡哪種石頭？選最喜歡的一個(gè)自然段來(lái)學(xué)習：圖上畫(huà)的是哪個(gè)景點(diǎn)？它在什么地方？有什么特點(diǎn)？對照圖片讀一讀，讀出你們的喜愛(ài)之情。再結合圖展開(kāi)想象，它們是什么樣子的？
2、全班匯報。
3、小結
4、有感情地朗讀你喜歡的自然段。并試著(zhù)背下來(lái)。
3 植物媽媽有辦法
教學(xué)目標：
1、會(huì )認個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)個(gè)字。
2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。
3、使學(xué)生掌握理解自然段的方法，培養學(xué)生仔細觀(guān)察的意識和方法。
4、使學(xué)生產(chǎn)生觀(guān)察植物、了解植物知識探究植物奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：1、理解課文內容，能正確流利地朗讀課文。
2、使學(xué)生掌握理解自然段的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：了解植物傳播種子的方式，理解每個(gè)小節的意思。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話(huà)。
這節課我們學(xué)習《植物媽媽有辦法》這篇課文。這是一首詩(shī)。
二、教師范讀，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊看這首詩(shī)一共有幾節。
學(xué)生默讀、小聲讀，指名讀。
三、學(xué)習本課生字新詞
1、老師指導學(xué)習難字。
2、學(xué)生自學(xué)。
3、檢查自學(xué)情況。
四、指導書(shū)寫(xiě)。要把字寫(xiě)端正，注意筆畫(huà)筆順。
五、初讀課文。
1、默讀、小聲讀、指名讀。
2、課文中介紹了哪幾種植物種子的傳播方式？
六、教師小結。
第二課時(shí)
一、導入新課。
你們知道什么是植物嗎？植物媽媽傳播種子有什么辦法呢？
二、朗讀感悟
1、小聲讀課文。要求讀準字音。
2、自由讀。
3、指名讀，評議。
三、學(xué)習第一節。
1、“四海為家”是什么意思？
2、課文介紹了哪幾種植物傳播種子的方法？
四、學(xué)習2-4節。
1、小組合作學(xué)習：選一種你喜歡的植物傳播種子的方式，在小組里說(shuō)說(shuō)為什么喜歡，它是怎樣傳播種子的。
2、小組匯報。
3、教師小結
4、指名讀自己喜歡的小節。
5、讀一讀，試著(zhù)背下來(lái)。
五、學(xué)習第五節
這節告訴我們什么？
六、總結全文。
學(xué)習了這課書(shū)，我們知道了三種植物傳播種子的方法。大自然當中的知識很多很多，你要到大自然中去仔細觀(guān)察，認真思考。你還知道哪些植物傳播種子的方法嗎？
七、背誦比賽。
4 古詩(shī)兩首
教學(xué)目標：
1、會(huì )認個(gè)字會(huì )寫(xiě)個(gè)字。
2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。體會(huì )詩(shī)人對秋天的贊美之情。學(xué)習通過(guò)多種形式的朗讀，體會(huì )詩(shī)人的思想感情的閱讀方法。培養學(xué)生的想象能力。
教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思，體會(huì )詩(shī)人所要表達的思想感情。背誦古詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握閱讀古詩(shī)的方法，體會(huì )古詩(shī)的意境。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話(huà)。
今天我們要學(xué)習兩首古詩(shī)。（板書(shū)課題）
二、識字寫(xiě)字，掃清閱讀障礙。
1、自由讀課文：畫(huà)出不認識的字。
2、小組內讀課文，要求讀準字音。
3、小組匯報，檢查讀書(shū)效果。
4、小組合作學(xué)習，記憶漢字。
5、指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字。
三、初讀課文。
1、作者簡(jiǎn)介。
2、教師范讀，學(xué)生體會(huì )詩(shī)的情感。
3、學(xué)生自由讀、小組內讀、制名讀、全班齊讀。
四、學(xué)生質(zhì)疑，提出不理解的地方。
第二課時(shí)
一、復習導入。
1、指名讀。
2、互讀。
二、學(xué)習《贈劉景文》，理解詩(shī)意，體會(huì )情感。
1、看圖：你在圖上看到了什么？想到了什么？
2、小組合作學(xué)習：借助圖畫(huà)理解詩(shī)意，你們讀懂了什么？還有哪兒不懂？畫(huà)下來(lái)。
3、小組匯報。
4、配樂(lè )范讀，學(xué)生模仿，小組互讀
5、想象詩(shī)中描繪了怎樣的畫(huà)面？
6、教師小結。
7、小組朗讀比賽。
三、小組合作學(xué)習《山行》理解詩(shī)意，體會(huì )情感。
1、根據學(xué)習《贈劉景文》的經(jīng)驗，確定學(xué)習方案。
2、小組自學(xué)。
3、匯報，師生合作解疑。
4、教師配樂(lè )朗誦，學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。
5、教師小結。
6、背誦古詩(shī)。
四、擴展練習。
你還知道哪些描寫(xiě)秋天的古詩(shī)？
識字2
教學(xué)目的：
會(huì )認11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。能正確、流利地朗讀課文。教育學(xué)生留心觀(guān)察校園生活。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：會(huì )認11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字，積累詞語(yǔ)。
難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，體會(huì )詞語(yǔ)的節奏感。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一． 啟發(fā)談話(huà)。
二． 認讀生字。
1． 自由讀課文，把生字畫(huà)下來(lái)。
2． 借助拼音，讀準字音。
3． 借肋圖片，讀詞語(yǔ)。
4． 同桌兩位同學(xué)互相讀一讀，記住生字的讀音。
5． 小組合作學(xué)習，做猜字游戲，鞏固生字的讀音。
三． 朗讀感悟。
1．“找朋友”游戲：出示圖片，找生詞卡片。
2．對照圖片，結合自己的實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)你都做過(guò)什么，并且說(shuō)說(shuō)你的感受。
3．有節奏地讀詞語(yǔ)。
4．說(shuō)一說(shuō)：小組合作學(xué)習，給“戲、航、琴、鋼、彈、養”這些漢字各組一個(gè)詞。
四． 讀書(shū)比賽。
第二課時(shí)
一． 復習生字。
1． 指名讀詞語(yǔ)。
2． 師生合作讀詞語(yǔ)。師做動(dòng)作，生讀詞。
3． 同桌兩位同學(xué)合作讀詞語(yǔ)。
二． 學(xué)習漢字，記住字形。
1． 小組合作學(xué)習：用學(xué)過(guò)的識字方法記住字形。
2． 全班匯報：你記住哪個(gè)字？你是怎樣記住的？
三． 指導書(shū)寫(xiě)。
1． 觀(guān)察：每個(gè)字的間架結構及在田字格里的位置。
2． 比較：“棋、鋼、彈、觀(guān)”都是左右結構的字的區別；“琴、養”中間的撇和捺要寫(xiě)得舒展，上下部分要緊湊。
3． 教師范寫(xiě)：“琴”。
4． 學(xué)生練習寫(xiě)字：小組互評，教師評價(jià)。
四． 作業(yè)。
1． 抄寫(xiě)生字新詞。
2． 預習新課。
5． 一株紫丁香
教學(xué)目的：
會(huì )認8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)字。能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。體會(huì )師生之間的深厚感情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在理解課文內容的基礎上，能正確、流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：使學(xué)生初步掌握在理解每一節意思的基礎上，了解全篇課文內容的方法。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一． 啟發(fā)談話(huà)。
二． 自學(xué)生字，掃清閱讀障礙。
1． 小聲讀課文，畫(huà)出不認識的字。
2． 再讀課文，借助拼音讀準字音。
3． 伙伴互相讀課文，檢查生字的讀音。
4． 指名按每一節讀課文，檢查學(xué)生是否讀準字音。
5． 全班齊讀課文：要讀得正確，不多字，不丟字。
6． 自學(xué)：用學(xué)過(guò)的識字方法記住漢字的字形。
7． 小組合作學(xué)習：說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。
8． 全班匯報。
二．“我會(huì )讀”。小組讀，開(kāi)火車(chē)讀。
三． 教師指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)：先觀(guān)察左右結構的字在田字格里的位置，再指導書(shū)寫(xiě)“歌”、“甜”、“除”。
四． 自由讀課文。
第二課時(shí)
一． 復習導入。
指名讀課文，做到讀正確、讀流利。
二． 讀中悟情、抒情。
1． 自由讀：想一想，“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？
2． 教師范讀：讀出師生之間的真摯情感。
3． 學(xué)生自讀：你從詩(shī)中體會(huì )到什么？質(zhì)疑。
4． 小組合作學(xué)習：任選一節朗讀，說(shuō)說(shuō)這一節都寫(xiě)了什么？從中體會(huì )到了什么？
5． 小組進(jìn)行展示，表現出師生情，全班評讀。
6． 品味詞語(yǔ)。
“綠葉沙沙”像什么？
“盛開(kāi)的花兒”像什么？
7． 學(xué)生自由讀、指名讀、全班讀并背誦下來(lái)。
三． 寫(xiě)字練習。
四． 教師小結。
五． 實(shí)踐活動(dòng)。以我愛(ài)老師為題，每人完成一幅詩(shī)配畫(huà)，在全班展示。
6． 我選我
教學(xué)目的：
認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)字。能正確、流利地朗讀課文。使學(xué)生懂得要對自己有信心，并用適當的方式展示和表現自我。懂得應當為別人服務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在了解課文內容的基礎上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：通過(guò)了解同學(xué)態(tài)度的變化，體會(huì )同學(xué)對“我選我”的認同。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一． 解題、質(zhì)疑。
1． 從題目中你知道了什么？
2． 你還想知道什么？學(xué)生質(zhì)疑。
二． 識字、寫(xiě)字，掃清閱讀障礙。
1． 自己讀課文：借助拼音讀準漢字的讀音。
2． 小組接力讀：每人讀一個(gè)自然段，讀準字音。
3． 小組合作學(xué)習：記住生字。
4． 全班匯報。
5． 教師指導書(shū)寫(xiě)。
三． 初步感知課文內容。
1． 自由讀課文：“我”指的是誰(shuí)？
2． 王寧選自己干什么？
3． 小組按自然段讀課文。
4． 學(xué)生質(zhì)疑：提出不懂的問(wèn)題和想了解的內容。
第二課時(shí)
一． 導入新課，整體感知。
1． 指名讀課文，回憶課文主要寫(xiě)了什么？
2． 自由讀課文，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？
二． 理解內容，體會(huì )情感，讀了語(yǔ)氣。
1． 帶著(zhù)問(wèn)題在小組進(jìn)行合作學(xué)習。
2． 全班交流，教師導讀。
3． 關(guān)于王寧“我選我”一事，說(shuō)說(shuō)你的想法？
三． 自由讀、小組讀、全班展示，讀出語(yǔ)氣。
四． 分角色朗讀課文，讀出語(yǔ)氣。
五． “我會(huì )讀”。
1． 讀一讀，說(shuō)說(shuō)兩句話(huà)有什么不同？
2． 自己試著(zhù)說(shuō)兩句話(huà)。
六． 實(shí)踐活動(dòng)。假如你競選班干部，你想說(shuō)什么？
7． 一分鐘
教學(xué)目的：
認識9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學(xué)生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的方法。懂得時(shí)間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在了解課文內容的基礎上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：使學(xué)生懂得時(shí)間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時(shí)間。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一． 導入新課，激發(fā)興趣。
1． 出示鬧鐘，讓學(xué)生閉目感受一分鐘的長(cháng)短。
2． 一分鐘很短，但對每個(gè)人卻很重要。
二． 識字寫(xiě)字，掃清閱讀障礙。
1． 自讀課文，想想“一分鐘”在文中指的是什么。
2． 元元只多睡了一分鐘，怎么就遲到了20分鐘呢？
3． 學(xué)生畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)，自主認讀。
4． 小組合作學(xué)習，運用學(xué)過(guò)的識字方法說(shuō)說(shuō)是怎樣記住這些字的。
5． 全班匯報：教師重點(diǎn)指導。
6． 鞏固漢字，伙伴互相考考是否認識生字。
7． “找找說(shuō)說(shuō)”，比一比，看誰(shuí)組得快。
8． 指導寫(xiě)字，先觀(guān)察筆畫(huà)，再看字在田字格里的位置。
三． 教師范讀，學(xué)生整體感知課文。
四． 學(xué)生自由讀課文并提出不懂的問(wèn)題。
第二課時(shí)
一． 導入新并整體感知。
指名讀第一、第五、六自然段，你能提出什么問(wèn)題？
學(xué)生質(zhì)疑：元元只多睡了一分鐘，為什么他卻遲到了20分鐘。他后悔什么？
二． 小組合作學(xué)習。
自學(xué)提示，自由讀第2至4自然段。說(shuō)一說(shuō)，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？
三． 小組匯報，全班討論：元元兩次嘆氣說(shuō)“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候，他可能會(huì )想些什么呢？
四． 自由讀、指名讀、全班讀這句話(huà)。要求讀出著(zhù)急、自責的語(yǔ)氣。
五． 全班齊讀課文并說(shuō)說(shuō)：一分鐘重要嗎？為什么？學(xué)生討論得出：每一分鐘、每秒鐘都重要。
六． 全班再有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會(huì )元元的心情。
七． 實(shí)踐活動(dòng)。體會(huì )一分鐘里能干什么。
8． 難忘的一天
教學(xué)目的：
認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學(xué)生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。激發(fā)學(xué)生對鄧爺爺的崇敬。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解課文內容，體會(huì )小作者緊張、激動(dòng)的心情，并能正確流利、有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：使學(xué)生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。
教學(xué)時(shí)數：2課課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一． 審題、導入新課：學(xué)生根據題目提出問(wèn)題。
二． 識字寫(xiě)字。
1． 自由讀課文：讀準字音，畫(huà)了讀不準的漢字。
2． 小組分自然段課文，小組互查讀音情況。
3． 指名按自然段讀課文，檢查讀準漢字的讀音。
4． 小組合作學(xué)習，記憶漢字字形。
5． 班上匯報：你是怎樣記住這些漢字的？
6． 寫(xiě)字指導：重點(diǎn)指導左右結構的字和獨體字。
教師范寫(xiě)。
三． 自由讀課文，學(xué)生質(zhì)疑。
四． 作業(yè)
寫(xiě)生字。
第二課時(shí)
一． 復習導入。
1． 指名按自然段讀課文，要求讀得正確。
2． “我會(huì )讀”，開(kāi)火車(chē)游戲。
二． 朗讀感悟。
1． 默讀課文，畫(huà)出小作者心情的句子，看看有什么變化？為什么會(huì )有這樣的變化？
2． “我又緊張又激動(dòng)，心怦怦地跳個(gè)不停”“我緊張的心一下子就平靜下來(lái)”有什么不同？為什么開(kāi)始緊張，后來(lái)就不緊張了呢？
3． 學(xué)生品讀第二、三自然段，讀出語(yǔ)氣。
4． 小組合作學(xué)習，為什么“我”忘不了這一天？
5． 學(xué)生討論心得。
6． 指名讀第四至六自然段，讀出語(yǔ)氣。
7． 全班朗讀全文，說(shuō)說(shuō)學(xué)完這課后有什么感受？
三． 實(shí)踐活動(dòng)。把課前搜集的有關(guān)鄧爺爺的故事、名言在全班交流一下。課后可以進(jìn)行一下展覽。
四． 指導書(shū)寫(xiě)。用“仔細地”說(shuō)一句話(huà)，并且寫(xiě)下來(lái)。
識字3
教學(xué)目標：
1、會(huì )認11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、能正確流利有感情地朗讀課文，從中感受祖國的偉大。
3、培養學(xué)生累字能力，激發(fā)愛(ài)國情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、會(huì )認11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。能正確流利有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。
2、培養學(xué)生積累字詞的能力。
教學(xué)準備：
生字卡片、掛圖
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
能正確、流利、有感情地朗讀課文，從中感受祖國的偉大。激發(fā)學(xué)生對三字經(jīng)語(yǔ)言形式的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)。
同學(xué)們，祖國是我們的母親，我們是祖國的女兒。我們每個(gè)人都應該熱愛(ài)自己的祖國。
二、讀中識字，要求讀準生字的讀音。
1、學(xué)生自瀆課文。
2、分組練習讀詞語(yǔ)。
3、指名讀課文，開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。
4、出示卡片讓學(xué)生自主認讀。
5、開(kāi)火車(chē)讀生字。
三、讀中感悟，整體感知詞語(yǔ)的意思。
1、自瀆課文：找出不理解的詞語(yǔ)。
2、分組討論、質(zhì)疑。
（1）、神州、華夏、中華的意思。
（2）、了解“黃河、長(cháng)江、長(cháng)城、珠峰”在哪兒？是怎樣的？
（3）、臺灣在哪兒？為什么臺灣和大陸是一家？（師講解）
（4）、“各民族”指56個(gè)民族。
四、教師范讀學(xué)生體會(huì )感情。
五、學(xué)生自由讀、小組讀、全班讀，要求讀出語(yǔ)氣。
六、布置作業(yè)
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
學(xué)會(huì )本課生字。指導書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入。
1、出示生字卡片：指名讀11個(gè)生字。
2、“我會(huì )讀”出示生字卡片：開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。
二、識字寫(xiě)字。
1、自主學(xué)習：用什么方法記住這些漢字？
2、全班匯報。
（1）、培養學(xué)生從生活中識字并積累字詞的能力。
州-----（ ）、（ ）、（ ）
川-----（ ）、（ ）
島-----（ ）、（ ）、（ ）
峽-----（ ）、（ ）
民-----（ ）、（ ）
（2）、利用生字和熟字比較記憶字形。
申-----神 勇------涌 鳥(niǎo)------島 夾-------峽
寫(xiě)-----與 民-----眠 旅------族
（3）、出示韻語(yǔ)：自由讀、全班讀，鞏固識字。
3、“讀讀認認”：看圖讀詞語(yǔ)。
4、指導寫(xiě)字：重點(diǎn)指導夕、川、民。
三、布置作業(yè)。
9 、歡慶
教學(xué)目標：
1、認識7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。熟背課文。
2、了解課文內容，體會(huì )喜慶、歡樂(lè )的氣氛。
3、使學(xué)生加深對祖國熱愛(ài)之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解課文的內容，體會(huì )喜慶、歡樂(lè )的氣氛。
2、通過(guò)想象讀出韻律感。
教學(xué)準備：
生字卡片、圖片。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
認識7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字，初步感知課文內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、審題。學(xué)生根據題目提出問(wèn)題。
二、讀中識字。
1、教師范讀課文。
2、自由讀課文：畫(huà)出生字。
3、小組讀課文：互查讀音情況。
4、分組讀上下句。
5、小組合作學(xué)習：記憶漢字字形。
6、全班匯報情況。
（1）、注意“慶”、“幟”、“奏”、“曲”的讀音。
（2）、“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”：給下面生字組詞。
潔 慶 曲
三、指導寫(xiě)字。
1、觀(guān)察字形，找一找容易寫(xiě)錯的字。
潔 祖 旗
2、教師范寫(xiě)：億、慶、曲三個(gè)字。
四、朗讀課文。
1、多種形式讀課文。
2、讀喜歡的詩(shī)句，說(shuō)出為什么喜歡？
五、學(xué)生質(zhì)疑。
六、布置作業(yè)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、讀出喜慶、歡樂(lè )的氣氛，加深學(xué)生對祖國的熱愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入。
1、復習本課字詞：“開(kāi)火車(chē)”游戲，讀出語(yǔ)氣。
2、復習本課生字：全班讀。
3、復習句子：指明讀句子，要讀出語(yǔ)氣。
（1）、田野獻上金黃的果實(shí)。
（2）、楓林舉起火紅的旗幟。
（3）、藍天飛著(zhù)潔白的鴿子。
（4）、大海奏起歡樂(lè )的樂(lè )章。
4、指名讀課文：要求讀音準確。
二、朗讀感悟。
1、介紹國慶的來(lái)歷。
2、出示投影：圖中都畫(huà)了哪些地方的景物？
3、“十三億孩子歡慶這美好的日子”這是什么日子？
4、小組合作學(xué)習：這首詩(shī)為我們描繪了怎樣的情景？發(fā)揮想象并用自己的話(huà)描述出來(lái)。
5、全班匯報：小組代表介紹。
6、有感情地朗讀課文：自由讀全班讀。
7、教師小結。
三、實(shí)踐活動(dòng)。
1、讀一讀歌頌祖國的歌曲中的歌詞。
2、做一張慶國慶的書(shū)簽。
四、布置作業(yè)。
10 、北京
教學(xué)目標：
1、認識十三個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)十個(gè)字。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、了解課文內容，感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都北京的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)字。
2、了解課文內容，感受首都北京的巨大變化。
3、讓學(xué)生通過(guò)有感情的朗讀，初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
教學(xué)準備：
生字卡片、圖片。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
:教學(xué)目標：
認識十三個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)十個(gè)字。初步感知課文內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、審題、導入新課。
談話(huà)：同學(xué)們，你們知道我國的首都是哪兒?jiǎn)幔空f(shuō)說(shuō)你對北京有哪些了解？
二、讀中識字。
1、教師范讀課文。
2、自由讀課文：讀準字音，畫(huà)出生字。
3、小組內讀課文：互查讀音。
三、學(xué)生結合生活實(shí)際，自主識字。
1、出示圖片：你看到北京的那些美麗的景物？這些景物美在哪里？（教師隨即出示詞語(yǔ)。）
2、“讀讀記記”下面詞語(yǔ)。
綠樹(shù)成陰 鮮花盛開(kāi) 風(fēng)景優(yōu)美 來(lái)來(lái)往往 高樓大廈 名勝古跡
四、寫(xiě)字指導。
1、分析字的結構。
2、注重同偏旁的字。
3、突出主筆的字：央、市、旁、城
4、教師范寫(xiě)：邊寫(xiě)邊講解。
五、自由讀課文，初步感知課文內容。
1、北京給你的總體印象是什么？
2、用書(shū)上的一句話(huà)概括？讀出語(yǔ)氣
3、學(xué)生質(zhì)疑，提出不懂的問(wèn)題。
六、布置作業(yè)。]
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
了解課文內容，感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入。
1、自由讀課文：
北京給你的總體印象是什么？用書(shū)上的一句話(huà)來(lái)概括。
2、有感情的讀這句話(huà)，讀出贊美的語(yǔ)氣。
二、朗讀感悟，了解內容，體會(huì )情感。
1、自由讀課文：作者都抓住了哪些景物寫(xiě)出了北京的美？這些景物的特點(diǎn)是什么？
2、學(xué)生討論得出：天安門(mén)：莊嚴、美麗，寬闊的廣場(chǎng)人民英雄紀念碑。
柏油馬路：又寬又長(cháng)，綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)。
立交橋：許多、有綠毯似的草坪、拼成圖案的花壇，車(chē)輛來(lái)來(lái)往往、川流不息。（讀出立交橋的美）
名勝古跡和公園、高樓大廈：許多、風(fēng)景優(yōu)美。
3、教師小結。
三、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
四、實(shí)踐活動(dòng)。
交流有關(guān)的北京變化的資料。
五、布置作業(yè)。
11、我們成功了
教學(xué)目標：
1、認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、了解課文內容，體會(huì )人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè )和自豪。
3、初步了解課文按不同地點(diǎn)連段成篇的方法。
4、增強學(xué)生民族自尊心、自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解課文內容，體會(huì )人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè )和自豪。
2、初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
教具準備：
生字卡片、圖片。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
:教學(xué)目標：
認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)字。初步感知課文內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、審題、導入新課。
同學(xué)們看了題目你想到什么？
二、讀中識字。
1、教師范讀課文。
2、自由讀課文：讀準字音，畫(huà)出生字。
3、小組內讀課文：互查讀音。
三、學(xué)生自主識字、小組交流。
1、教師重點(diǎn)強調生字讀音。
指名讀句子：注意讀準句子中生字的字音。
教師輔導講解。
2、借助熟字識記生字。
出示卡片。
教師幫助識記。
四、寫(xiě)字指導。
1、觀(guān)察分析字的結構。
2、講解字的主筆。
3、教師范寫(xiě)。（邊寫(xiě)邊講）
五、自由讀課文。讀準字音，了解課文內容。
1、課文寫(xiě)了哪些地方的歡樂(lè )場(chǎng)面？
2、學(xué)生討論得出：天安門(mén)廣場(chǎng)和中華世紀壇。
六、布置作業(yè)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、了解課文內容，體會(huì )人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè )和自豪。
2、通過(guò)讀，了解課文按不同地點(diǎn)連段成篇的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，導入新課。
1、出示北京申奧成功的畫(huà)面。
2、還記得這情景嗎？誰(shuí)知道是什么時(shí)間？
3、說(shuō)一說(shuō)：你當時(shí)的心情是怎樣的？
二、自由讀課文：課文中介紹的和你看到的畫(huà)面一樣嗎？
三、朗讀感悟。
1、教師范讀：你從老師的范讀中聽(tīng)出什么？
2、學(xué)生自由讀：讀出激動(dòng)自豪的語(yǔ)氣。
3、小組內開(kāi)火車(chē)讀。
4、指名朗讀，教師點(diǎn)評。
5、師生讀課文。
6、教師小結。
四、布置作業(yè)。
12、看雪
教學(xué)目標：
1、認識10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、了解課文內容，體會(huì )文中老師、孩子們對雪、對北京的向往之情。
3、分角色朗讀，初步了解課文通過(guò)人物的對話(huà)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。
4、體會(huì )作者盼望祖國統一的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解課文內容，體會(huì )文中老師、孩子們對雪、對北京的向往之情。
2、分角色朗讀，初步了解課文通過(guò)人物的對話(huà)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。
教具準備：
生字卡片、圖片。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
認識10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。初步感知課文內容
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入新課。
同學(xué)們，你們知道臺灣省嗎？把你知道的介紹給大家。
二、讀中識字。
1、自由讀課文：劃出生字，讀準字音。
2、小組內按自然段讀課文：互查讀音。
三、學(xué)生自主識字、小組交流。
1、可采用謎語(yǔ)幫助記憶漢字。
毯：一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。
省：眼睛上面一少年，勤儉節約少花錢(qián)。
店：站而不立，慶而不大，街邊一間房，買(mǎi)賣(mài)東西忙。
2、借助偏旁記憶漢字。
指 接 銀
四、鞏固練習。
1、開(kāi)火車(chē)讀生字。
2、猜字游戲：鞏固漢字的讀音。
3、“摘蘋(píng)果”游戲：識記漢字讀音和字形。
五、寫(xiě)字指導。教師邊示范邊講解。
六、學(xué)生自由讀課文：提出不懂問(wèn)題。
七、布置作業(yè)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
了解課文內容，體會(huì )文中老師、孩子們對雪、對北京的向往之情。初步了解課文通過(guò)人物的對話(huà)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，導入新課。
出示地圖：學(xué)生找出臺灣的位置。
二、自由讀課文。
三、小組合作學(xué)習。
1、分角色讀一讀對話(huà)。
2、從他們的對話(huà)中你知道了什么？
3、還有哪些不懂的地方？
四、全班討論。
1、指名分角色讀對話(huà)：你知道了什么？
2、學(xué)生質(zhì)疑全班討論。
（1）、“你在哪里見(jiàn)過(guò)的？”孩子們?yōu)槭裁大@奇地問(wèn)？
（2）、課文最后一句話(huà)，老師為什么要“深情”地說(shuō)？老師心理在想什么？
五、教師范讀，學(xué)生分角色讀。
六、布置作業(yè)。
第四單元 識字 4
教學(xué)目標：
1、 會(huì )認9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )其中的韻律美。
3、 引導學(xué)生初步認識成語(yǔ)。
4、 在識字的過(guò)程中，引導學(xué)生搜集有關(guān)的成語(yǔ)故事。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：會(huì )認9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )其中的韻律美。
難點(diǎn)：引導學(xué)生初步認識成語(yǔ)。激發(fā)學(xué)生積累成語(yǔ)的興趣。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、 教學(xué)目標：
會(huì )認9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )其中的韻律美。
引導學(xué)生初步認識成語(yǔ)。激發(fā)學(xué)生積累成語(yǔ)的興趣。
二、 教具準備： 生字卡片、投影。
三、 教學(xué)過(guò)程。
（一） 故事引入，激發(fā)興趣。
1、 聽(tīng)老師講“拔苗助長(cháng)”的故事，揭示課題。
2、 教師介紹有關(guān)成語(yǔ)的知識。
（二） 朗讀課文。邊讀邊想象成語(yǔ)的意思。
1、 自讀課文，讀準漢字的讀音。
2、 教師范讀：讀出韻味。
3、 師生對讀、生生對讀、讀準漢字讀音。
（三） 交流搜集有關(guān)成語(yǔ)故事的資料。
1、 學(xué)生自愿上臺交流。
2、 聽(tīng)了同學(xué)的介紹你明白了什么？
（四） 實(shí)踐活動(dòng)。積累成語(yǔ)，并做成卡片。
（五） 教師小結。
第二課時(shí)
一、 教學(xué)目標。
學(xué)會(huì )本課生字，分析字形，指導書(shū)寫(xiě)。
二、教具準備。 生字卡片
二、 教學(xué)過(guò)程。
（一） 復習導入。
1、 出示生字卡片；指名讀9個(gè)生字。
（二） 識字寫(xiě)字。
1、 寫(xiě)字指導，重點(diǎn)指導左右結構的字。
2、 學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)漢字。
（三） 朗讀課文，教師小結。
13 坐井觀(guān)天
教學(xué)目標。
1、 認識3個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、 能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話(huà)。
3、 了解課文內容，初步理解寓意。
4、 發(fā)揮學(xué)生的想象，為課文寫(xiě)續編，加深對寓意的理解。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話(huà)。
難點(diǎn)：了解課文內容，初步理解寓意。
教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
認識3個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字，初步感知課文內容。
教具準備：生字卡片，圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、 解題、導入新課。
坐井觀(guān)天，坐在井底看天。
二、 識字寫(xiě)字。
三、 朗讀課文，初步了解課文內容。
1、 小組分角色朗讀課文。
四、 板書(shū)設計。
13坐井觀(guān)天
井沿、無(wú)邊無(wú)際、不信
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
了解課文內容，能分角色朗讀課文，初步理解寓意。
教具準備：生字卡片，圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入新課。
二、 自由讀課文，畫(huà)出青蛙和小鳥(niǎo)的對話(huà)，讀一讀。
三、 小組合作學(xué)習：分角色讀一讀對話(huà)。
四、 指名讀一次對話(huà)并借助圖片理解。
五、 感悟第三次對話(huà)：青蛙和小鳥(niǎo)為什么會(huì )有不同的看法？用“因為……所以……”回答。
六、 感悟第三次對話(huà)。
七、 分角色朗讀課文，從寓言故事中你懂得了什么？
八、 布置作業(yè)。
九、 板書(shū)設計。
青蛙：井底--天井口大
小鳥(niǎo)：天上--天無(wú)邊無(wú)際
１４我要的是葫蘆
教學(xué)目標：
1、認識６個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)８個(gè)字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì )反問(wèn)句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。
3、了解課文內容，初步了解葉子與果實(shí)之間的關(guān)系。
4、發(fā)揮學(xué)生的想象，續編結尾。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解課文內容，初步了解葉子與果實(shí)之間的關(guān)系。
難點(diǎn)：使學(xué)生懂得做任何事情都要注意事物間的聯(lián)系。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
認識６個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)８個(gè)字。初步感知課文內容。
教學(xué)準備：
生字卡片、圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、 解題、導入新課。
從題目中你看出了什么？
二、 識字寫(xiě)字。
１、 自由讀課文：借助拼音讀者字音。
２、 觀(guān)察圖中的人物。
３、 同桌交流記字方法。
４、 全班匯報。
三、 指導書(shū)寫(xiě)。
四、 朗讀課文。了解課文內容，學(xué)生質(zhì)疑。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
了解課文內容，使學(xué)生懂得做任何事情都要注意事物間的聯(lián)系。
教具準備：
圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、 看圖比較兩幅圖有什么不同。
二、 學(xué)生觀(guān)察得出。
三、 學(xué)生討論。
四、 分角色朗讀對話(huà)。說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí) ？為什么？
五、 想象：當他看到小葫蘆都落了，會(huì )想些什么？
六、 分角色朗讀課文，并說(shuō)說(shuō)：從這個(gè)故事中你懂得什么？
七、 板書(shū)設計。
14、我要的是葫蘆
有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么！
我要的是葫蘆。 }葫蘆落了
１５、 小柳樹(shù)和小棗樹(shù)
教學(xué)目標
１、 認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)字。
２、 正確、流利、有感情的朗讀課文并用不同語(yǔ)氣表現角色的不同性格。
３、 通過(guò)朗讀、比較、體會(huì )課文內容，并懂得其中的道理。
４、 學(xué)習抓住特點(diǎn)進(jìn)行描述的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)朗讀、比較、體會(huì )課文內容，并懂得其中的道理。
難點(diǎn)：使學(xué)生懂得“尺有所長(cháng)，寸所短”的道理，要多看別人的長(cháng)處。
教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標
認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)字，初步了解課文內容。
教具準備
生字卡片、圖片。
教學(xué)過(guò)程
一、 解題、導入新課：學(xué)生介紹有關(guān)柳樹(shù)和棗樹(shù)？
二、 識字、寫(xiě)字。
１、 自由讀課文，畫(huà)出生字。
２、 指名讀帶有生字的句子；讀準生字的讀音。
３、 教師范讀課文；學(xué)生邊聽(tīng)邊記住生字的讀音。
４、 識記生字，你有什么方法記住了哪個(gè)生字？
５、 開(kāi)火車(chē)認讀生字。
６、 聽(tīng)老師讀生字，學(xué)生找生字卡片。
７、 指導書(shū)寫(xiě)。
三、 朗讀課文，了解課文內容。
四、 作業(yè)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
通過(guò)朗讀、比較、體會(huì )課文內容，使學(xué)生懂得“尺有所長(cháng)，寸所短”的道理，要多看別人的長(cháng)處。
教具準備：圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、 復習鞏固詞語(yǔ)。
二、 自由讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的語(yǔ)句。
三、 小組合作學(xué)習。說(shuō)說(shuō)，你喜歡小柳樹(shù)和小棗樹(shù)嗎？
四、 班上匯報。
五、 小組賽讀、全班評讀。
六、 評價(jià)讀小柳樹(shù)前后的表現有什么不同？
七、 分角色朗讀全文。讀后說(shuō)說(shuō)你的想法。
八、 布置作業(yè)。
16 風(fēng)娃娃
教學(xué)目標。
１、 認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
２、 正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì )風(fēng)娃娃的好心和傻氣。
３、 通過(guò)朗讀，體會(huì )其中的道理。
４、 學(xué)習通過(guò)對比進(jìn)行描述的方法。
５、 懂得“光有好的愿望不行，要看是否對別人有用的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：通過(guò)朗讀，懂得“光有好的愿望不行，要看是否對別人有用的道理。
難點(diǎn)：了解課文通過(guò)對比進(jìn)行描述的方法。
教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標。
認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。初步感知課文內容。
教具準備。
生字卡片、圖片。
教學(xué)過(guò)程。
一、 解題、導入新課。
二、 識字寫(xiě)字。
１、 自由讀課文：邊讀本畫(huà)出本課生字。
２、 借助拼音反復讀帶有生字的句子。
３、 小組交流。
４、 檢查學(xué)生生字的讀音。
５、 開(kāi)火車(chē)讀生字。鞏固生字的讀音。
６、 教師重點(diǎn)指導
７、 寫(xiě)字指導。
三、 自由讀課文，初步感知課文內容。
四、 作業(yè)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標。
通過(guò)朗讀懂得“光有好的愿望不行，要看是否對別人有用”的道理。
教具準備。圖片。
教學(xué)過(guò)程。
一、 復習導入：自由讀課文，風(fēng)娃娃做了哪幾件事？
二、 學(xué)生討論回答。
三、 自由讀第2~4段。思考：風(fēng)娃娃做了什么事？結果怎么樣？
四、 自由讀第5~6段。思考：風(fēng)娃娃做了什么事？結果怎么樣？
五、 有感情的朗讀課文。思考；你想對風(fēng)娃娃說(shuō)些什么？
六、 作業(yè)設計。略
七、 板書(shū)設計。 略
17 酸的和甜的
教學(xué)目標。
１、 認識9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
２、 正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色表演課文。
３、 借助插圖，了解童話(huà)內容。
４、 學(xué)習通過(guò)神態(tài)、動(dòng)作描述的方法。
５、 懂得做事要親自嘗試的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：借助插圖，了解童話(huà)內容。懂得做事要親自嘗試的道理。
難點(diǎn)：學(xué)習通過(guò)神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描述的方法。
教學(xué)課時(shí)： 兩教時(shí)
第一教時(shí)
教學(xué)目標。認識9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。初步感知童話(huà)的內容。
教具準備。
生字卡片、圖片。
教學(xué)過(guò)程。
一、 解題、導入新課。
同學(xué)們，你們喜歡童話(huà)故事嗎？：我什么喜歡？
二、 識字寫(xiě)字。
１、 由讀課文：邊讀邊畫(huà)出本課生字。
２、 借助拼音讀帶有生字的句子。
３、 借助圖片識字：學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)，教師出示漢字。
４、 小組合作交流識字方法。識字漢字。
５、 教師檢查識字情況。
６、 寫(xiě)字指導。
三、 出讀課文，了解童話(huà)古事內容。
１、 自由讀課文，借助圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)童話(huà)故事的內容。
２、 看圖聽(tīng)教師范讀課文、整體感知課文內容。
四、 布置作業(yè)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標。
借助插圖了解內容，懂得做事要親自嘗試的道理。
教具準備。
圖片、投影。
教學(xué)過(guò)程。
一、 復習導入。
出示插圖，指名逐段讀課文。讀準字音，了解課文。
二、 小組任選自然段，練習朗讀，體會(huì )童話(huà) 內容。
三、 小組展示：比賽讀出語(yǔ)氣。
四、 重點(diǎn)品讀句子：比較有什么不同。
五、 分角色朗讀課文第五、六段，說(shuō)說(shuō)你的想法。
六、 思考：狐貍為什么說(shuō)葡萄是酸的呢？
七、 小組練習看圖復述課文。
八、 小組合作，自編、自演童話(huà)劇。
九、 板書(shū)設計。
狐貍、小松鼠、小白兔：葡萄是酸的！
小猴子；葡萄是甜的！ }應親自嘗試
十、 作業(yè)。 略。
識字5
教學(xué)目標：
1、會(huì )認10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、引導學(xué)生初步認識諺語(yǔ)，理解諺語(yǔ)，能正確、流利地朗讀諺語(yǔ)。
3、激發(fā)學(xué)生積累諺語(yǔ)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì )認10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。理解諺語(yǔ)，能正確、流利地朗讀諺語(yǔ)
教學(xué)難點(diǎn)：初步認識諺語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生積累諺語(yǔ)的興趣。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入新課，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)諺語(yǔ)嗎？你能說(shuō)說(shuō)嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習幾條諺語(yǔ)。
二、認讀生字
1、自讀諺語(yǔ)：畫(huà)出生字，借助拼音，讀準生字。
2、選擇自己喜歡的諺語(yǔ)讀給同伴聽(tīng)。
3、指名讀諺語(yǔ)。
4、認讀生字。
三、朗讀感悟。
1、自讀諺語(yǔ)：想想每個(gè)諺語(yǔ)的意思。
2、小組里說(shuō)說(shuō)自己對每個(gè)諺語(yǔ)的理解，
3、選擇你喜歡的一條諺語(yǔ)，讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這一條諺語(yǔ)？
4、教師范讀，學(xué)生仿讀。
5、師生、生生對讀：體會(huì )諺語(yǔ)前半句和后半句的對應關(guān)系。
6、全班齊讀。
四、舉例說(shuō)說(shuō)諺語(yǔ)蘊涵的道理，說(shuō)說(shuō)諺語(yǔ)給我們的生活和學(xué)習帶來(lái)的啟示。
第二課時(shí)
一、復習導入。
認讀生字，指名讀諺語(yǔ)。
二、認讀生字
1、結合生活實(shí)際識字。
2、齊讀課本中的諺語(yǔ)。
三、寫(xiě)字指導。
1、仔細觀(guān)察，找找相同之處。
2、寫(xiě)字知道：重點(diǎn)指導“挑、折、根、滿(mǎn)”。
3、“看看寫(xiě)寫(xiě)”：讀拼音，寫(xiě)諺語(yǔ)。
18課 稱(chēng) 贊
教學(xué)內容： 小學(xué)語(yǔ)文教材第三冊P85_88
教學(xué)目的： 1、認識10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )相互稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè )。
3、借助插圖，了解課文內容。
4、學(xué)習通對話(huà)進(jìn)描述的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解課文內容，教育學(xué)生要學(xué)著(zhù)發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)。
難點(diǎn)：學(xué)習課通過(guò)對話(huà)進(jìn)行生動(dòng)描述的方法。
教學(xué)具準備：生字卡片、小黑板、教學(xué)掛圖
教時(shí)安排： 2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第 一 課 時(shí)
一、 教學(xué)目標。
認識10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字，初步感知課文的內容。
二、教具準備。
生字卡片、圖片。
三、教學(xué)過(guò)程。
（一）解題、導入新課。
“稱(chēng)贊”是什么意思？你平時(shí)因為什么受過(guò)別人的稱(chēng)贊？
（二）識字寫(xiě)字。
1、 自由讀課文：邊讀邊畫(huà)出本課的生字。
2、 借助拼音讀帶有生字的句子。
3、 借助圖片和生活經(jīng)驗識字。
借助圖片一、幅圖：感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”的意思，認讀六個(gè)生字。“猬”在刺猬“一詞中讀輕聲。
借助第三、四幅圖：通過(guò)口語(yǔ)交際，感知“瞧、留下“等詞語(yǔ)的意思，認識其中的兩個(gè)生字。
4、在朗讀詞中認讀生字。
（1） 清晨，小刺猬去森林里采果子。
（2） 小獾已經(jīng)做成了三個(gè)小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認真。
5、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的？
板、椅、但、傍：都是左右結構，板-飯，換偏旁。椅-奇，加偏旁。但-旦，傍-旁，加偏旁記字。
6、寫(xiě)字指導；“采”是爪字頭。
（三）朗讀課文，初步感知課文內容。
四、板書(shū)設計。
刺 、 猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留
第 二 課 時(shí)
一、 教學(xué)目標。
了解課文內容，教育學(xué)生要學(xué)著(zhù)發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)。
二、 教具準備。圖片。
三、 教學(xué)過(guò)程。
（一） 復習導入：朗讀課文，你喜歡小刺猬和小獾嗎？
（二） 看第一幅圖：你發(fā)現了什么？品讀第二自然段。
（三） 看第二、三幅圖：想象一下小刺猬和小獾在說(shuō)些什么？分角色讀第三、四自然段。
（四） 看第四幅圖：從小刺猬和猬的表情和動(dòng)作中感覺(jué)到了什么？（互相欣賞，互相稱(chēng)贊，心情愉快）
（五） 有感情地朗讀全文。
1、 想想假設小刺猬一開(kāi)始不是稱(chēng)贊小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，會(huì )有什么樣的結果。
讀了這個(gè)故事，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？（要學(xué)會(huì )發(fā)現人的優(yōu)點(diǎn)。）
（六） 實(shí)踐活動(dòng)。
小組合作學(xué)習：互相夸一夸對方面軍優(yōu)點(diǎn)。
四、 鞏固與練習。完成課后作業(yè)。熟讀課文。
五、 總結課文。讓學(xué)生把課本中的故事講別人聽(tīng)。
六、 板書(shū)設計。
18稱(chēng)贊
小刺猬 小獾
互相夸獎
善于發(fā)現別人身上的優(yōu)點(diǎn)
第19課 藍色的樹(shù)葉
教學(xué)內容： 小學(xué)語(yǔ)文教材第三冊P89-91
教學(xué)目標： 1、認識“9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì )背誦課文。
3、借助插圖，了解課文內容。
4、了解按發(fā)展順序記敘的方法，使學(xué)生懂得人與人之間應該互相幫助。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解課文內容，教育學(xué)生懂得人與人之間應該互相幫助。
難點(diǎn)：初感知課文按發(fā)展順序敘的方法。
教學(xué)具準備：教具準備：圖片，實(shí)物、生字卡片。
教時(shí)安排： 2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第 一 課 時(shí)
一、 教學(xué)目標。
認識9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)出10個(gè)字，初步了解課文的內容。
二、 教具準備。
生字 片、圖片。
（一）解題、導入新課。
同學(xué)們，樹(shù)葉一都是什么顏色的？你們見(jiàn)過(guò)藍色的樹(shù)葉嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習班19課。（板書(shū)課題）
（二）識字寫(xiě)字。
1、 自由讀課文：畫(huà)出生字并借助拼音讀準字音。
結合生活實(shí)際，讀句子識字。
（1） 小明削好鉛筆，放進(jìn)鉛筆盒，準備上美術(shù)課。
（2） 他皺起眉頭，吞吞吐吐地說(shuō)：“我怕你不注意把我的筆弄壞了。”
2、 重點(diǎn)指導：“術(shù)、惹、桌、注、皺”的讀音。
（吐：t u 削：多音字，在本課讀xiao）
（四） 利用加偏旁或換偏旁，記憶下列漢字。
木-術(shù) 土-吐 住-注 沿-鉛
（五） 寫(xiě)字指導。
重點(diǎn)指導左右結構“吐、注、課、鉛”：左窄右寬。
老師范寫(xiě)：上下結構的“筆”字。
（三）自由讀課文。說(shuō)說(shuō)：藍色樹(shù)葉是怎么回事？
三、 板書(shū)設計。
術(shù) 鉛 惹 吐 桌 盒 注 削 皺
第 二 課 時(shí)
教學(xué)目標。
了解課文內容，使學(xué)生懂得人與人之間應該互相幫助。
教具準備。
圖片、生字卡片
教學(xué)過(guò)程。
一、復習導入。
朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)：林園園的綠色的樹(shù)葉可愛(ài)嗎？讀讀有關(guān)的語(yǔ)句，并說(shuō)一說(shuō)理由。（樹(shù)葉那么綠，真惹人喜愛(ài)。）
自由認讀。
二、觀(guān)察第一幅圖，想象一下他們說(shuō)了些什么。
1、 讀一讀課文中的對話(huà)：從對話(huà)中體會(huì )說(shuō)了什么？
2、 角色讀對話(huà)：讀出語(yǔ)氣。
三、觀(guān)察第二幅圖。
1、 自由讀課文：課文哪部分寫(xiě)的是圖的內容？
2、 李麗和林園園他們分別在做什么？
3、 他們可能在想些什么？（學(xué)生討論后發(fā)言）
4、 分角色讀第三、四自然段：讀出語(yǔ)氣。
四、假如你當時(shí)在李麗和林園旁邊，你會(huì )對林園園說(shuō)些什么？（結合課文內容，林園園“不由得臉紅了”）
五、分角色有感情地朗讀課文，并說(shuō)說(shuō)：你有什么感受）
六、板書(shū)設計。
19藍色的樹(shù)葉
綠樹(shù)葉--惹人喜愛(ài)
互相幫助
藍樹(shù)葉--不由得臉紅
20紙船和風(fēng)箏
教學(xué)內容： 小學(xué)語(yǔ)文教材第三冊P92-94
教學(xué)目的：
1、認識“8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )松鼠和熊友誼。
3、借助插圖，了解課文內容。
4、感受人物喜怒樂(lè )情感變化，使學(xué)生怎樣交朋友和維護友誼有一定感受。
教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解課文內容，使學(xué)生對怎樣交朋友和維護友誼有一定感受。
難點(diǎn)：感受人物內心喜怒哀樂(lè )的情感變化。
教時(shí)安排： 2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第 一 課 時(shí)
教學(xué)目標
認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字，初步了解課文內容。
教具準備。
生字卡片、圖片。
教學(xué)過(guò)程。
一、導入新課。
同學(xué)們，看了這個(gè)題目你想到了什么？（學(xué)生質(zhì)疑）
3、 識字寫(xiě)字。
4、 自由讀課文：畫(huà)出生字拼音讀準字音。
5、 利用圖畫(huà)輔助識字：觀(guān)察一、二幅圖，體會(huì )“樂(lè )壞了”“扎風(fēng)箏”“抓住”“幸福”的意思，并認讀其中的生字。
6、 利形聲字的規律識字。利用形聲字的特點(diǎn)學(xué)習“抓、莓、吵”三個(gè)聲字。讀準字音，理解字義。
7、 重點(diǎn)分析“壞、扎、抓、幸、福”。
5、 指導寫(xiě)字：重點(diǎn)指導“幸、抓、祝、福”。
幸：上下結構，右邊是“土”不是“士”
祝福：兩個(gè)字的左邊都是“示補旁”。不是“衣補旁”。
二、初讀課文，初步了解課文的內容。
三、自由讀課文：說(shuō)說(shuō)你讀后有什么感受。
四、教師范讀課文：聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你有什么一步的感受。
五、板書(shū)設計。
20 紙船和風(fēng)箏
壞 扎 抓 莓 幸 福 吵 受
第 二 課 時(shí)
教學(xué)目標。
了解課文內容，感受人物內心喜哀樂(lè )的情感變化。
教具準備。
圖片、生字。
教學(xué)過(guò)程。
一、復習導入。
出示詞語(yǔ)：學(xué)生開(kāi)火車(chē)詞語(yǔ)。
山頂、山腳、小溪、風(fēng)箏、紙船、松果、草莓、紙條、屋頂、門(mén)口、幸福、快樂(lè )、愿意、漂亮、飄蕩
復習生字讀音。（出示卡片，認讀生字）
二、 朗讀感悟。根據下面問(wèn)題，找到相應段落。并朗讀中，加深對課文內容的理解。
1、 小熊第一次拿起紙船，心里可能怎么想。
2、 為什么“山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了”？
后來(lái)小松鼠放了一只紙船，如果是你，你會(huì )主動(dòng)放這只紙船嗎？
三、舉行朗讀比賽。先小組比賽，一人讀，其他成員做評委。選出代表在班上比賽。全班同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。
（四）用自己的話(huà)講述這個(gè)故事，并說(shuō)說(shuō)讀后的感受。
四、板書(shū)設計。
（1） 紙船和風(fēng)箏
風(fēng)箏
松鼠 小熊 和睦相處
紙船
21 從現在開(kāi)始
教學(xué)內容： 小學(xué)語(yǔ)文教材第三冊P96--99
教學(xué)目標： 1、認識9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)出10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )課文中蘊含的情趣和道理。
3、借插圖識字、了解課文內容。
4、感受按時(shí)間順敘的方法。使學(xué)生懂尊嚴別人的習慣，要尊重別人。
教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解課文內容，使學(xué)生懂得要尊重別人的生活習慣，要尊重別人。
難點(diǎn)：初步感受課文按時(shí)間順序進(jìn)行記敘的方法。
教學(xué)具準備： 教具準備：小黑板、生字卡片，教學(xué)掛圖。
教時(shí)安排： 2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第 一 課 時(shí)
一、 教學(xué)目標。
1、認識9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)出10個(gè)字，初步感知課文的內容。
二、教具準備。
生字卡片、圖片。
三、教學(xué)過(guò)程。
（一）解題、導入新課。
同學(xué)們，看了這個(gè)題目你想知道什么？（學(xué)生質(zhì)疑）
（二）識字寫(xiě)字。
1、 自由讀課文：畫(huà)出生字并借助拼音讀準字音。
2、 結合生活實(shí)際識字：光榮之家、車(chē)輪、輪船、星期、日期、第一名、班主任、公式、鄭州。
3、 讀句子識字。
（1）你們輪流當“萬(wàn)獸之王”，每個(gè)動(dòng)物當一個(gè)星期。
（2）第一個(gè)上任的是貓頭鷹。
（3）每個(gè)動(dòng)物都照自己習慣的方式過(guò)日子。
（4）獅了見(jiàn)了，笑瞇瞇地說(shuō)：“不用再往下輪了。我鄭重宣布，從現在開(kāi)始，小猴子是萬(wàn)獸之王了！”
4、 固識字：朗讀課文，檢查識字效果。
5、 寫(xiě)字指導：重點(diǎn)指導“之”，點(diǎn)不宜太大，捺要寫(xiě)平，“第”竹字頭要寫(xiě)小些。“輪”的車(chē)字旁要寫(xiě)窄一些。
（三）初讀課文。初步了解課文的內容。
四、板書(shū)設計。
之 輪 期 第 任 慣 式 瞇 鄭
第 二 課 時(shí)
一、 教學(xué)目標。
了解課文內容，使學(xué)生懂得要尊重別人的生活習慣，要尊別人。
二、 教具準備。
圖片、生字卡片。
三、 教學(xué)過(guò)程。
（一）復習導入：自讀課文，與學(xué)習伙伴交流體會(huì )。
（二）朗讀感悟。
1、出示圖片：獅子在開(kāi)頭結尾分別宣布了兩個(gè)決定，讀一讀獅子說(shuō)的話(huà)，看看兩個(gè)決定有什么聯(lián)系。
2、學(xué)生讀后說(shuō)出：前面說(shuō)“每個(gè)動(dòng)物當一個(gè)星期”，后面卻說(shuō)；“不用再往下輪了”，這是因為他認為小猴子已經(jīng)做得最好，并且已經(jīng)得到了動(dòng)物的擁護。找一找，有哪些大小寫(xiě)字母完全一樣。
3、第二、三、四自然段：小組合作學(xué)習，任選一段，讀一讀，體會(huì )一下角色的特點(diǎn)，讀出語(yǔ)氣。
4、朗讀四自然段：說(shuō)說(shuō)為什么小猴子的話(huà)音剛落，大伙立刻歡呼起來(lái)。（小猴子尊重別人的生活習慣。）一記，哪些大小寫(xiě)字母相近。
6、 如讓你當“萬(wàn)獸之王”，你準備怎樣做？
四、 板書(shū)設計。
1. 從現在開(kāi)始
貓頭鷹：白天休息，夜里做事
選萬(wàn)獸之王 袋鼠：跳著(zhù)走路 尊重別人
小猴子：照自已習慣方式日子
第六單元
識字6
學(xué)習目標：
認識9個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。
在識字、朗讀的過(guò)程中，陶冶美好的情操，培養關(guān)愛(ài)他人的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
會(huì )認9個(gè)生字，能正確、流利地朗讀課文，培養學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的感情，使學(xué)生初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。
教具準備：
生字卡片
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 導入新課，激發(fā)興趣。
二、 認讀生字。
1． 自讀課文：畫(huà)出生字。
2． 同伴互相讀。
3． 指名讀課文。
4． 出示生字卡片。
三、 朗讀感悟
1． 自讀課文，想想每個(gè)對子的意思。
2． 小組里說(shuō)一說(shuō)自己對每一個(gè)對子的理解。
3． 邊讀邊想：哪些行為和事物是美好的？哪些是丑惡的？哪些是真誠的？哪些是虛假的？
4． 教師范讀
5． 師生、生生對讀。
6． 全班齊讀課文：從中體會(huì )到了什么？
7． 學(xué)生質(zhì)疑，教師進(jìn)行適當的解釋。
8． 讀誦積累。
第二課時(shí)
一、 復習導入
二、 識字寫(xiě)字
1、生活引路：引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際識字。
2、在詞中認字。
3、形象意義識字
4、寫(xiě)字指導。
22、窗前的氣球
學(xué)習目標：
1． 認識7個(gè)字。會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。會(huì )用“可愛(ài)的”“高興地”寫(xiě)句子。
2． 正確、流利、有感情地感情地朗讀課文，體會(huì )同學(xué)之間的真摯情意。
3． 懂得珍惜友情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解課文內容，使學(xué)生懂得要珍惜友誼。
初步感受課文按事情發(fā)展順序記述的方法。
教具準備：生字卡片
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、 解題、導入新課。
二、 識字寫(xiě)字。
1． 自由讀課文：畫(huà)出生字并借助拼音讀準字音。
2． 采用多種方式認讀生字。
（1）利用兒歌鞏固識字的方法，學(xué)習科、亞、呆。
（2）識字與識詞結合，鼓勵學(xué)生發(fā)現識字方法。
(3)用游戲的形式鞏固識字,積累詞匯。
3． 指導寫(xiě)字。
三、 朗讀課文，整體把握課文內容。
第二課時(shí)
一 、復習導入
二、朗讀感悟
1． 出示思考題
（1）床前的氣球代表了什么？
（2）同學(xué)們想通過(guò)這個(gè)氣球對科利亞說(shuō)些什么？
（3）科利亞看到這個(gè)氣球，心里會(huì )想些什么？
2． 小組合作學(xué)習：找到相應的自然段，讀一讀。
3． 全班討論：
（1）指名讀第二自然段：體會(huì )科利亞孤獨、無(wú)奈。
（2）指名讀第四自然段：體會(huì )“氣球上畫(huà)著(zhù)一張可愛(ài)的小臉”和“他好像看見(jiàn)米沙拉動(dòng)拴著(zhù)氣球的繩子，幾個(gè)同學(xué)站在四周，嘰嘰喳喳的指手畫(huà)腳”這兩句話(huà)的感情。
（3）指名讀第五自然段：體會(huì )“科利亞望著(zhù)窗外那張逗人的小臉，高興地笑了”這句話(huà)的意思。讓學(xué)生發(fā)揮想象，并在反復的朗讀中去體會(huì )。
四、 實(shí)踐活動(dòng)。以小組為單位，表演課本劇。
23、假如
教學(xué)目標：
認識9個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
有關(guān)心他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解課文內容，教育學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境；初步認識四個(gè)的特點(diǎn)，學(xué)寫(xiě)詩(shī)歌。
教具準備：
生字卡片
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、 導入新課
二、 識字寫(xiě)字
1．自由讀課文：畫(huà)出生字。
2．采用多種方式識記生字。
3．鞏固運用所學(xué)的生字。
（1）給生字組詞
（2）說(shuō)話(huà)應用：用繩子自己編一段話(huà)，用上生字。
4． 指導寫(xiě)字。
三、 初讀課文，初步了解詩(shī)歌的內容。
1．自由讀課文
2．教師范讀
第二課時(shí)
一、自讀課文并用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文的大致內容。
二、朗讀感悟
1．“假如我有一枝馬良神筆”在詩(shī)中出現幾次？
2．每一次出現都是為了畫(huà)什么？
3．“畫(huà)一個(gè)紅紅的太陽(yáng)”、“畫(huà)許多好吃的谷粒”、“畫(huà)一雙好腿”在情感上有什么不同？應該怎樣讀？
4．教師范讀、學(xué)生復讀、背誦課文。
5． 朗誦比賽
四、 實(shí)踐活動(dòng)。
24．日記兩則
教學(xué)目標：
認識13個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得應該關(guān)心有困難的人，增強團結互助的意識。
有寫(xiě)日記的興趣，并按照日記的格式，開(kāi)始學(xué)寫(xiě)日記。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解課文內容，增強學(xué)生團結互助的意識；使學(xué)生能按照日記的格式，學(xué)寫(xiě)日記。
教具準備：
生字卡片
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導入新課
二、識字寫(xiě)字
1．自由讀課文：畫(huà)出生字
2檢查生字的讀音
3小組自學(xué)，識記生字
4小組交流
5給生字組詞
6指導寫(xiě)字
四、 朗讀課文
第二課時(shí)
一、自讀課文，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)兩則日記的內容。
二、朗讀感悟
1． 自由讀課文：“我”做了幾次夢(mèng)？每一次都夢(mèng)見(jiàn)了什么？為什么會(huì )不同？
2． 全班討論：兩次做夢(mèng)的心情有什么不同？
3． 比較朗讀
4． 指名讀課文：讀后你想對“我”說(shuō)些什么？
三、實(shí)踐活動(dòng)。指導學(xué)寫(xiě)日記。
25、古詩(shī)兩首
教學(xué)目標：
認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)生字。
有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì )詩(shī)中的真情實(shí)感。
懂得熱愛(ài)家鄉，珍惜友情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
懂得熱愛(ài)家鄉，珍惜友情；發(fā)揮想象，體會(huì )詩(shī)的意境。
教具準備：
生字卡片
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導入新課
二、識字寫(xiě)字
1．自由讀古詩(shī)
2．從生活實(shí)際中識字
（1）認讀生字
（2）創(chuàng )設生活情景，利用課文的語(yǔ)境，綜合運用生字。
（3）寫(xiě)字指導
三、學(xué)習古詩(shī)《回香偶書(shū)》
1．自由讀古詩(shī)：說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思。
2．教師范讀
3．學(xué)生讀古詩(shī)
4．創(chuàng )設情境
5．有朗讀全詩(shī)
四、實(shí)踐活動(dòng)
第二課時(shí)
一、復習導入
二、學(xué)習《增汪倫》，體會(huì )詩(shī)人珍惜友情的思想感情。
1． 自由讀古詩(shī)：說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思？
2． 小組討論：怎樣讀出感情？
3． 班上匯報。
4． 創(chuàng )設情境
5． 有感情地朗讀古詩(shī)。
三、實(shí)踐活動(dòng)
四、指名讀古詩(shī)兩首。
識字7
教學(xué)目標：
1、會(huì )認10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。準確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節奏感。
2、學(xué)生通過(guò)多種方式，培養人與動(dòng)物共存的意識。
3、加深對保護動(dòng)物的認識。使學(xué)生具有保護動(dòng)物的意愿。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、會(huì )認10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。準確、熟練地朗讀拍手歌，使學(xué)生具有保護動(dòng)物的意愿。
2、使學(xué)生能自編排手歌。
教具準備：
生字卡片、圖片。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
會(huì )認10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。準確、熟練地朗讀拍手歌，使學(xué)生具有保護動(dòng)物的意愿。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課，激發(fā)興趣。
你們學(xué)過(guò)哪些拍手歌？有什么特點(diǎn)呢？
二、認讀生字。
1、自由讀課文：認識生字、了解生字的讀音。
2、小組內讀課文：互查讀音。
3、指名讀課文：讀音要正確。
4、出示生字卡片：指名認讀生字。
三、朗讀感悟。
1、教師范讀、指名讀、同桌讀：讀出節奏感。
2、以小組為單位，進(jìn)行比賽讀。
3、自由讀：畫(huà)出文中都寫(xiě)了哪些動(dòng)物？
4、學(xué)生質(zhì)疑：提出不理解的地方。
5、教師重點(diǎn)指導：“天空雁群會(huì )寫(xiě)字”它寫(xiě)了一個(gè)什么字？
6、同桌的一邊拍手一邊讀兒歌。
四、實(shí)踐活動(dòng)。
以小組為單位編寫(xiě)拍手歌，并在班上表演。
五、布置作業(yè)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
學(xué)會(huì )本課生字，分析、記憶字形。指導書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入。
1、出示投影：指名讀詞語(yǔ)。接力認讀生字。
2、出示投影：指名讀句子，讀準字音。
二、識字寫(xiě)字。
1、出示各種動(dòng)物圖片：學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。
2、出示生字卡片：學(xué)生找朋友認讀生字。
3、指名讀生字、說(shuō)詞語(yǔ)、出示卡片：鞏固漢字。
4、寫(xiě)字指導。
教師重點(diǎn)指導：物、雞、貓。
5、完成課后的“我會(huì )填”。
教師輔導，集體講評。
三、布置作業(yè)。
26、“紅領(lǐng)巾”真好
教學(xué)目標：
1、會(huì )認8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
2、借助插圖，了解課文內容。
3、通過(guò)采用擬人的寫(xiě)法，體會(huì )小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)以及人與自然的和諧。
4、培養學(xué)生的愛(ài)鳥(niǎo)、護鳥(niǎo)的意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解課文內容，體會(huì )小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)以及人與自然的和諧。
2、了解課文采用擬人的寫(xiě)法的作用。
教具準備：
生字卡片、圖片。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、會(huì )認8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。初步了解課文內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、解題、導入新課。
同學(xué)們，看了這個(gè)題目你想到什么？
二、識字寫(xiě)字。
1、自由讀課文：畫(huà)出生字并借助拼音讀準字音。
2、讓學(xué)生自主識字：小組交流識字方法。
3、全班匯報：教師講解。
4、鞏固識字：搶讀生字比賽、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。
5、寫(xiě)字指導：教師示范講解。（重點(diǎn)指導左右結構的字。）
三、朗讀課文，初步了解課文內容。
1、指名讀課文：讀準字音，做到正確、流利。
2、分小節讀課文：說(shuō)說(shuō)每小節寫(xiě)了什么？
第一小節：寫(xiě)小鳥(niǎo)最快樂(lè )，寫(xiě)出小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)。
第二小節：寫(xiě)小鳥(niǎo)最活潑，寫(xiě)小鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友。
第三小節：寫(xiě)“紅領(lǐng)巾”的愛(ài)鳥(niǎo)行動(dòng)。
3、同桌間一問(wèn)一答讀課文：整體感知課文內容。
四、布置作業(yè)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、了解課文內容。體會(huì )小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)以及人與自然的和諧。
2、培養學(xué)生的愛(ài)鳥(niǎo)、護鳥(niǎo)的意識
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入。自瀆課文，做到正確、流利。
二、朗讀感悟。小組合作學(xué)習。
思考：1、“紅領(lǐng)巾”為什么加引號？“紅領(lǐng)巾”指什么？
2、小鳥(niǎo)為什么說(shuō)“紅領(lǐng)巾”真好？應怎樣讀？
3、你覺(jué)得小鳥(niǎo)可愛(ài)嗎？為什么可愛(ài)？
三、全般討論得出答案。
1、指名讀出贊美的語(yǔ)氣。
2、借助圖片理解可愛(ài)--外形、叫聲、作用。
四、有感情地朗讀課文，體會(huì )情感。
教師范讀，學(xué)生全班讀。
五、實(shí)踐活動(dòng)：小組討論一個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)方案。
六、布置作業(yè)。
27 清澈的湖水
教學(xué)目標：
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、了解內容，體會(huì )比喻句的用法。
4、通過(guò)有感情地朗讀，感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解課外內容，感受風(fēng)景的優(yōu)美和心靈的美好。
2、初步了解課文中環(huán)境描寫(xiě)的作用。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字，初步了解內容，
教具準備。
生字卡片、圖片。
教學(xué)過(guò)程。
一、解題導入新課。
同學(xué)們，什么叫清澈？清澈的湖水給你留下什么印象？
二、識字寫(xiě)字。
1、自由讀課文：畫(huà)出生字并借助拼音讀準字音。
2、學(xué)生獨立識字，然后小組交流識字方法。
3、全班交流。
（1）、生活中識字：你在哪里見(jiàn)過(guò)這些字？鏡 映 演 蕉 幻。
（2）以舊帶新識字：則-側 電-龜 奶-扔。
4、寫(xiě)字指導：扔 掉 眼 睛。
三、朗讀課文：初步了解課文內容。
1、自瀆課文：要求讀準字音。
2、賽讀課文：要求做到正確、流利。
3、教師范讀課文：學(xué)生聽(tīng)了說(shuō)說(shuō)感受。
四、布置作業(yè)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、 理解課文內容，感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。
2、 使學(xué)生具有保護環(huán)境衛生的意識和自我控制的能力。
教具準備：
圖片投影。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入，并指名讀課文，做到正確、流利。
二、朗讀課文。
1、看圖，教師范讀課文：學(xué)生畫(huà)出寫(xiě)景的段落。
2、指名讀描寫(xiě)景物的段落：說(shuō)說(shuō)你的感受。
3、假如你也坐在了船上，你看到了什么？把你看到的美景讀出來(lái)。
4、指名讀第三自然段：小潔看著(zhù)湖水，為什么會(huì )覺(jué)得“自己像在天上飛，又像在水里游“？
5、自由讀第四自然段：讀出遺憾、惋惜的語(yǔ)氣。
6、全班讀出第五自然段：小潔向哪兒跑去？從哪兒看出來(lái)的？
三、指名按自然段朗讀課文：體會(huì )小潔的感情變化。
四、擴展練習：小組合作說(shuō)一句保護環(huán)境的廣告詞。
五、布置作業(yè)。
28 淺水洼里的小魚(yú)
教學(xué)目標：
1、認識7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解內容，體會(huì )人物的對話(huà)，表達對小魚(yú)的憐惜和對小男孩的敬佩之情。
3、使學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立保護小動(dòng)物、珍惜生命的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內容，抓住人物對話(huà)，體會(huì )小男孩對小魚(yú)的熱愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步學(xué)會(huì )從人物的對話(huà)體會(huì )人物的思想感情。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、解題、導入新課。
同學(xué)們，你們看了這個(gè)題目你想了解些什么？
二、識字寫(xiě)字。
1、自由讀課文：借助拼音讀準生字的字音。
2、小組按自然段讀、指名讀課文：讀得正確。
3、重點(diǎn)強調“甚至、蒸、死”的讀音和“甚至、乎、叨”的字形。
三、讀課文，初步感知課文的主要內容。
1、自由讀課文：要求讀準字音。
2、再讀課文：了解課文的內容。
第二課時(shí)
一、復習導入。
指名讀課文，做到正確、流利。
二、朗讀感悟。
1、指名讀第一自然段：讀出你的感受。
2、先在小組內朗讀、表演第二--六自然段內容：體會(huì )小男孩救魚(yú)的執著(zhù)與專(zhuān)注。分角色并加動(dòng)作進(jìn)行反復朗讀、表演。
3、小組匯報、表演的情況，全班同學(xué)驚醒評價(jià)。
4、啟發(fā)思考與想象。
（1）最讓你感動(dòng)的是什么？為什么使你感動(dòng)？
（2）小男孩明明知道撿不完，可他為什么還要一個(gè)勁兒的撿？
（3）讀了這篇課文后，你有什么想法？
三、學(xué)生自由發(fā)言：
假如你抗到受傷的小動(dòng)物，你在乎嗎？你會(huì )怎么做？
29 父親和鳥(niǎo)
教學(xué)目標：
1、認識7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，積累詞語(yǔ)。體會(huì )“父親”對鳥(niǎo)的了解和熱愛(ài)及“我”的護鳥(niǎo)心愿。
3、了解課文通過(guò)對鳥(niǎo)的了解間接表現對鳥(niǎo)的熱愛(ài)的寫(xiě)法。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內容，體會(huì )“父親”對鳥(niǎo)的了解和熱愛(ài)及“我”的護鳥(niǎo)心愿。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解課文通過(guò)對鳥(niǎo)的了解間接表現對鳥(niǎo)的熱愛(ài)的寫(xiě)法。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、解題、導入新課。
同學(xué)們，你們看了這個(gè)題目你想知道些什么？
二、識字寫(xiě)字。
1、自由讀課文：借助拼音讀準生字的字音。
2、小組分角色讀、指名讀課文。
3、學(xué)生自主識字、小組交流識字方法。
4、班上匯報，教師重點(diǎn)強調“喃、濃、騰”的讀音和“味、獵”的字形。
5、指導寫(xiě)字。
6、學(xué)生練習寫(xiě)“并、喜、重”，體會(huì )寫(xiě)字規律。
三、朗讀課文：初步感知課文內容。
自由讀、同桌互讀、指名讀。
第二課時(shí)
一、復習導入。
指名讀課文。
二、朗讀感悟。
1、教師范讀課文：體會(huì )教師朗讀時(shí)的情感。
2、指名分角色朗讀課文：學(xué)生質(zhì)疑。
3、教師重點(diǎn)引導：理解課文，指導朗讀。
（1）從哪些地方看出父親對鳥(niǎo)很了解？
（2）為什么說(shuō)：“我真高興，父親不是獵人”？
4、四人小組合作學(xué)習：先分角色讀課文，再討論思考題。
5、匯報。
三、實(shí)踐活動(dòng)。
查閱有關(guān)鳥(niǎo)的知識，介紹給大家。
識字8
教學(xué)目標：
1、會(huì )認9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)。通過(guò)多種方式的朗讀，感受語(yǔ)言的韻律美。理解課文。
3、使學(xué)生有主動(dòng)閱讀中國神話(huà)故事、了解當今科技成果的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì )認寫(xiě)生字；正確流利地朗讀課文，使學(xué)生有主動(dòng)閱讀中國神話(huà)故事、了解科技成果的愿望。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)反復朗讀，感受語(yǔ)言的韻律美。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入新課，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，我們有問(wèn)不完的為什么，要弄懂這些為什么，就要愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)。
二、認讀生字
1、自讀課文：借助拼音認讀生字。
2、小組互相讀、指名讀課文。
3、學(xué)生認讀帶有生字的詞語(yǔ)。
4、開(kāi)火車(chē)認讀生字。
三、朗讀感悟
1、出示人造衛星、航空母艦、宇宙飛船、運載火箭的圖片：介紹有關(guān)知識并認讀詞語(yǔ)。
2、小組為單位講述四個(gè)神話(huà)故事。
3、全班交流：每組派代表講故事、認讀詞語(yǔ)。
4、將神話(huà)故事與現代科技對比：說(shuō)說(shuō)感受，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的興趣。
5、教師范讀、學(xué)生模仿讀：讀出韻律美。
四、實(shí)踐活動(dòng)。
收集有關(guān)古代神話(huà)故事和現代科技的圖片，在全班進(jìn)行交流。
第二課時(shí)
一、復習導入
認讀詞語(yǔ)；接力認讀生字。
二、識字寫(xiě)字：?jiǎn)l(fā)引導，自主學(xué)習。
1、復習熟字。
2、熟字加偏旁、換偏旁，組成新字。
3、教師重點(diǎn)講解“宇宙”的詞義。
4、寫(xiě)字指導：教師重點(diǎn)指導“衛、宇宙”
三、讀課后的“我會(huì )讀”。
30 我是什么
教學(xué)目標：
1、認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。初步感知課文從不同方面來(lái)介紹水的不同變化。
3、激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內容，感知云、雨、雹子、雪的形成。
教學(xué)難點(diǎn)：了解運用擬人從不同方面介紹水的變化的寫(xiě)法。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、解題、導入新課。
同學(xué)們，你們看了這個(gè)題目你想了解些什么？
二、識字寫(xiě)字。
1、自由讀課文：借助拼音讀準生字的字音。
2、小組按自然段讀、指名讀課文：讀得正確。
3、學(xué)生自主識字、小組交流識字方法。
4、班級匯報。
5、指導寫(xiě)字：重點(diǎn)指導“曬、害、災、黑”
三、初讀課文，了解課文大致內容。
1、指名按自然段讀課文。
2、教師范讀：學(xué)生質(zhì)疑。
第二課時(shí)
一、復習導入
指名讀課文，做到正確、流利。
二、朗讀感悟。
1、指名讀課文：說(shuō)說(shuō)“我”是什么。
2、指名按自然段讀課文：具體說(shuō)說(shuō)“我”是什么。
3、讀好課文：應該怎樣讀出感情？
討論交流。
教師重點(diǎn)指導朗讀第三自然段：引導學(xué)生理解平靜的池水、緩緩流淌的小溪、奔騰的江河、波濤洶涌的大海。教師范讀、學(xué)生品讀。
4、有感情地朗讀課文。
三、實(shí)踐活動(dòng)。
畫(huà)一幅水的變化的連環(huán)畫(huà)。
31回聲
教學(xué)目標：
1、認識6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確流利有感情地朗讀課文，讀出歡樂(lè )、奇怪、親切的語(yǔ)氣。
3、初步了解回聲形成的原因。激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。
4、初步感知課文按事情發(fā)展的順序記敘的寫(xiě)法。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內容，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：初步了解回聲形成的原因。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、解題、導入新課。
同學(xué)們，你們知道什么叫回聲嗎？你在哪兒聽(tīng)過(guò)？
二、識字寫(xiě)字。
1、自由讀課文：借助拼音讀準生字的字音。
2、小組按自然段讀、指名讀課文。
3、學(xué)生自主識字、小組交流識字方法。
4、班上匯報。
5、寫(xiě)字指導。
（1） 學(xué)生觀(guān)察。
（2） 教師示范：“紋、影、倒、游”四個(gè)字。
三、初讀課文，初步感知課文內容。
1、自由讀課文。
2、指名按自然段讀課文：了解每個(gè)自然段的主要內容。
3、學(xué)生質(zhì)疑。
第二課時(shí)
一、復習導入
指名讀課文，做到正確、流利。
二、朗讀感悟。
1、默讀思考：小青蛙聽(tīng)到了哪些聲音？畫(huà)出有關(guān)的句子。想一想，這些聲音是在哪兒聽(tīng)到的？媽媽是怎樣說(shuō)的畫(huà)出有關(guān)的句子。
2、把你畫(huà)出的句子在小組里讀一讀。
3、課件演示回聲的成因。在讀讀媽媽說(shuō)的話(huà)。
4、自由讀、指名讀教師范讀：理解回聲的成因。
三、實(shí)踐活動(dòng)。
回家后做實(shí)驗或到郊外聽(tīng)回聲。
32太空生活趣事多
教學(xué)目標：
1、認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣
3、使學(xué)生初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)學(xué)生了解新科技的興趣。
4、初步感知課文從不同方面介紹太空知識的寫(xiě)法。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內容，激發(fā)學(xué)生了解新科技的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：初步感知課文從不同方面介紹太空知識的寫(xiě)法。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、解題、導入新課。
同學(xué)們，你了解太空嗎？把你知道的介紹給大家。
二、識字寫(xiě)字。
1、自由讀課文：借助拼音讀準生字的字音。
2、小組按自然段讀、指名讀課文。
3、學(xué)生發(fā)揮想象自主識字、小組交流。
4、班上匯報：完成課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”，進(jìn)行詞語(yǔ)擴展的練習。
5、寫(xiě)字指導：重點(diǎn)指導6個(gè)左右結構 字。
三、初讀課文，初步了解課文的內容。
1、自由讀課文：學(xué)生質(zhì)疑。
2、指名讀課文：課文介紹了哪些趣事？
第二課時(shí)
一、復習導入
指名讀課文，知道介紹了哪幾件事。
二、朗讀感悟。
1、自由讀、分小組讀課文：做到正確、流利。
2、按自然段讀課文：說(shuō)說(shuō)你有什么感受？
3、小組內按自然段練習朗讀課文：讀出有趣。
4、班上進(jìn)行比賽：看誰(shuí)讀得使人覺(jué)得有趣，讀得使人覺(jué)得驚奇。
5、全班討論：從課文中找出造成太空生活如此有趣的原因是什么？
6、全班有感情地齊讀課文。
三、實(shí)踐活動(dòng)。
查閱有關(guān)太空生活的資料，在全班進(jìn)行交流，激發(fā)學(xué)生了解新科技的興趣。
33活化石
教學(xué)目標：
1、認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、初步感知課文從不同方面介紹活化石的寫(xiě)法。
4、初步了解一些古生物知識有保護珍稀生物的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文，使學(xué)生有保護珍稀生物的意識。
教學(xué)難點(diǎn)：初步感知課文從不同方面介紹活化石的
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入新課。
你知道什么叫活化石嗎？把你知道的介紹給大家。
二、識字寫(xiě)字。
1、自由讀：借助拼音讀準生字的字音。
2、小組、指名按自然段讀。
3、學(xué)生自主識字、小組交流。
4、反饋識字效果：指名讀課文檢查生字的讀音。
5、讀帶有生字的詞語(yǔ)。
三、初讀課文，了解課文的內容。
1、 自由讀課文：讀準字音。
2、小組按自然段讀課文，思考：課文介紹了哪幾種活化石？你是從哪里看出來(lái)的？
第二課時(shí)
一、復習導入。
指名按自然段讀課文。
課文介紹了哪幾種活化石？
二、朗讀感悟。
1、自由讀、分小組讀：做到正確、流利。
2、按自然段讀：說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
3、再讀課文：整體感知課文內容。
4、以小組為單位，先按自然段熟讀課文，在此基礎上，每個(gè)學(xué)生準備介紹一種動(dòng)物，以解說(shuō)的方式，介紹給大家，并配合圖片加以講解。
5、小組匯報：介紹幾種活化石。
6、全班評價(jià)：評選最佳解說(shuō)員。
三、實(shí)踐活動(dòng)。
分小組搜集有關(guān)古生物的資料，并且制成卡片。
34農業(yè)的變化真大
教學(xué)目標：
1、認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文，注意積累四字詞語(yǔ)。初步了解一些農業(yè)科技知識，增強學(xué)生愛(ài)科學(xué)的情感。
3、初步感知課文按參觀(guān)的順序，記敘農業(yè)變化的寫(xiě)法。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內容，進(jìn)一步增強學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：初步感知課文按參觀(guān)順序記敘農業(yè)變化的寫(xiě)法。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、解題、導入新課。
同學(xué)們，什么是農業(yè)？你們想了解農業(yè)的變化嗎？
二、識字寫(xiě)字。
1、自由讀課文：借助拼音讀準生字的字音。
2、學(xué)生自主識字、小組交流。
3、檢查識字效果。
4、出示有生字的長(cháng)句，指名讀。
5、“開(kāi)火車(chē)”讀課后“讀讀記記”的四字詞語(yǔ)。
6、出示本課生字，檢查學(xué)生識記生字的情況。
三、初讀課文，初步了解課文的內容。
1、自由讀課文。
2、指名按自然段讀課文：了解每個(gè)自然段的內容。課文從哪幾個(gè)方面介紹了農業(yè)的變化大？
第二課時(shí)
一、復習導入
課文從哪幾方面介紹農業(yè)的變化大？
二、朗讀感悟。
1、自由讀、分小組讀課文。
2、用你喜歡的方式讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。
3、教師引導學(xué)生重點(diǎn)指導朗讀兩個(gè)難句。
4、指名讓學(xué)生讀自己喜歡的段落并說(shuō)說(shuō)：你為什么喜歡這一段？讀了這一段你明白了什么？
5、小組練習：根據圖片配上文字，練習解說(shuō)。
6、全班匯報，評選最佳講解員。
三、積詞語(yǔ)。
逐段畫(huà)出自己喜歡的四字詞語(yǔ)。
四、實(shí)踐活動(dòng)。
教師可組織學(xué)生參觀(guān)農作物的大棚。
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