①一棵樹(shù)落光了葉子，不能說(shuō)丑，但缺了枝繁葉茂的風(fēng)姿，裸露出樹(shù)枝與樹(shù)枝之間巨大的空曠，總是遺憾。我時(shí)常有一種沖動(dòng)，希望能在冬天的樹(shù)枝與樹(shù)枝之間放點(diǎn)什么。
②終于，一些鳥(niǎo)落到了樹(shù)上，大大小小，五顏六色。我仿佛看見(jiàn)了滿(mǎn)樹(shù)的花朵!
③有了鳥(niǎo)的樹(shù)顯得格外生動(dòng)。我喜歡這些在樹(shù)與樹(shù)之間飛來(lái)飛去的小鳥(niǎo)。喜歡它們在樹(shù)枝上舞蹈。冬天的風(fēng)因為這些小鳥(niǎo)的跳躍，也就顯得細微而富有彈性。它們在樹(shù)枝上唱著(zhù)歌，一只鳥(niǎo)的歌唱使樹(shù)上的冬天沒(méi)有了寒冷的凝滯。
④樹(shù)枝上的鳥(niǎo)比真實(shí)的花朵還要美麗。你見(jiàn)過(guò)一朵花從春天開(kāi)到冬天嗎?你見(jiàn)過(guò)樹(shù)上的花朵在樹(shù)枝與樹(shù)枝之間飛來(lái)飛去嗎?你見(jiàn)過(guò)會(huì )唱歌的花朵嗎?這是一只鳥(niǎo)再造了冬天的生機。我站在樹(shù)木之下，我想做的事，鳥(niǎo)兒們替我做了。它們真的在冬天的樹(shù)枝與樹(shù)枝之間打開(kāi)了花朵，排練了舞蹈，播放了音樂(lè )。
⑤實(shí)際上，鳥(niǎo)兒一直都在樹(shù)上，在春天的樹(shù)上，在夏天的樹(shù)上，在秋天的樹(shù)上。只是由于樹(shù)上有了真正的花朵，有了枝繁葉茂的搖動(dòng)，我們看到了更多生命的美麗，因此而忽視了樹(shù)上的小鳥(niǎo)。我說(shuō)，一年四季，鳥(niǎo)兒從來(lái)就是樹(shù)上的花朵。它們隱藏在樹(shù)葉之間，與綠葉一起舞蹈，與春風(fēng)一起歌唱。夏天的蟬鳴由一只鳥(niǎo)定調，秋天的月夜被一聲?shū)B(niǎo)鳴切開(kāi)。樹(shù)太本來(lái)就是鳥(niǎo)的家園呵。
⑥一只翠鳥(niǎo)就住在池塘邊的灌大上，它翠綠的羽毛比深綠或淺綠的樹(shù)葉更加艷麗，我們一眼就能認出樹(shù)葉里的翠鳥(niǎo)之花。兩只黃鸝可以讓一棵柳樹(shù)更加婀娜，“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”，杜甫當年只聽(tīng)到了一聲婉轉的鳥(niǎo)鳴，就想起了江南。在江南的二月，哪一棵樹(shù)上沒(méi)有黃鸝的歌聲和舞蹈?
⑦我喜歡夏天的白鷺，它們整個(gè)夏天都住在村頭河邊的樹(shù)林里。當白鷺們從碧綠的水田里歸來(lái)，它們都落到樹(shù)梢上，遠遠望去，那就是一樹(shù)最浪漫的花朵。
⑧我想，一年四季的樹(shù)木會(huì )感謝一年四季的鳥(niǎo)。人也會(huì )的。細想起來(lái)，我記住的鳥(niǎo)可不少。因為，我認定她是樹(shù)木的花朵，千姿萬(wàn)態(tài)的花朵，常開(kāi)常新的花朵，跳著(zhù)舞蹈的花朵，唱著(zhù)歌曲的花朵……
⑨我們在欣賞的同時(shí)是否要向一只鳥(niǎo)學(xué)習呢?在觀(guān)看一樹(shù)的小鳥(niǎo)時(shí)，使我多少有些慚愧。我的臉紅得像春日的桃花。我知道：有時(shí)候一只鳥(niǎo)嘴也是紅的。
(選自《》有刪改)
【閱讀練習】
小題1:本文是寫(xiě)鳥(niǎo)的，為什么開(kāi)頭卻用了三個(gè)自然段鋪陳描寫(xiě)冬天的樹(shù)?(4分)
小題2:“我記住的人不是很多，而我記住的鳥(niǎo)卻不少”，從全文看，作者寫(xiě)到了哪些鳥(niǎo)?作者的。思路是怎樣展開(kāi)的?(6分)
小題3:“鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵”，本文的標題有什么含義?(4分)
小題4:結合原文，回答下面的問(wèn)題。(8分)
(1)揣摩第七段的三個(gè)問(wèn)句，體會(huì )此處的問(wèn)號表達了作者什么樣的情感。(4分)
(2)第八段中“我想做的事”指文章中的哪兩句話(huà)?你怎樣理解作者的這種想法?(4分)
【閱讀答案】
小題1:作者采用了欲揚先抑的手法，寫(xiě)冬天的樹(shù)落光了葉子顯得寂寞、沉悶，以突出鳥(niǎo)兒給樹(shù)帶來(lái)了活力，帶來(lái)的美麗。
小題2:文章先寫(xiě)了冬天里的鳥(niǎo)，如八哥、烏鴉、白鴿、麻雀等;又寫(xiě)了其他季節里的鳥(niǎo)，如翠鳥(niǎo)、黃鸝、喜鵲、白鷺等。文章以文題為中心，從鳥(niǎo)兒給冬天的樹(shù)帶來(lái)生機和活力起筆，再寫(xiě)鳥(niǎo)兒在其他季節里一樣是樹(shù)的花朵，給人們的生活帶來(lái)快樂(lè )，裝點(diǎn)了生命的美麗。在這個(gè)整體結構下，作者時(shí)而立足現實(shí)，時(shí)而回憶往事，時(shí)而引用典故，時(shí)而講述民俗，撒得開(kāi)，收得攏，曲徑回廊，搖曳多姿。(意思相近即可)
小題3:鳥(niǎo)裝點(diǎn)了樹(shù)，它們快樂(lè )的歌唱和舞蹈，給樹(shù)帶來(lái)生機和活力，給人以美好的感受。 (意思相近即可)
小題4:(1)這里的問(wèn)句并非有疑而問(wèn)，突出樹(shù)枝上的鳥(niǎo)比真實(shí)的花朵還要美麗的理由，對小鳥(niǎo)的喜愛(ài)贊美之情溢于言表;(意思相近即可)(2)指第二段中的“我時(shí)常沖動(dòng)，希望能在冬天的樹(shù)枝與樹(shù)枝之間放點(diǎn)什么。我喜歡讓一切事物都從無(wú)到有。”這種想法體現了作者對生活的熱愛(ài)，對創(chuàng )造的謳歌。(意思相近即可)
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