小學(xué)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習計劃

時(shí)間：2021-10-17 18:25:07 學(xué)習英語(yǔ) 我要投稿

小學(xué)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習計劃八篇

　　時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，讓我們對今后的工作做個(gè)計劃吧。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的小學(xué)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習計劃8篇，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習計劃八篇

小學(xué)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習計劃篇1

　　1．成立課題組，健全課題研究的組織機構，確立子課題單位；

　　2．研究制定《實(shí)驗方案》；

　　3．組織課題組成員開(kāi)展理論學(xué)習，搜集文獻資料；

　　4．完成課題項目申請，召開(kāi)"開(kāi)題會(huì )"。

　　（二）實(shí)施階段（20xx年12月----20xx年2月）

　　1．制定小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習評價(jià)方案；

　　2．子課題單位開(kāi)展等組對比實(shí)驗；

　　3．驗證子課題，開(kāi)展中期評估；

　　4．構建促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價(jià)體系框架。

　　（三）總結階段（20xx年2月----20xx年6月）

　　1．收集、整理研究成果；

　　2．分析、總結實(shí)驗成果，撰寫(xiě)《實(shí)驗報告》；

　　3．課題鑒定、實(shí)驗推廣。

　　七、研究對象

　　1．三門(mén)峽市外國語(yǔ)小學(xué)

　　2．三門(mén)峽市崤函小學(xué)

　　3. 三門(mén)峽市第二實(shí)驗小學(xué)

　　4．三門(mén)峽市第一小學(xué)

　　5.義馬市外國語(yǔ)小學(xué)

　　八、成果形式

　　通過(guò)觀(guān)察不同類(lèi)型的學(xué)生在評價(jià)方式改革后學(xué)習情況的變化以及向教師、家長(cháng)、學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷等形式了解研究的成果，形成研究報告。課題研究預期達到的成果形式如下：

　　1、教師學(xué)習材料匯編；

　　2、《新課程理念下小學(xué)生英語(yǔ)評價(jià)研究》實(shí)驗報告；

　　3、新課程理念下小學(xué)生英語(yǔ)各年級學(xué)業(yè)評價(jià)方案和操作辦法；

　　4、建立新課標小學(xué)生英語(yǔ)評價(jià)題庫；

　　5、新課標小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習成長(cháng)記錄手冊；

　　6、教學(xué)論文。課題研究過(guò)程中，課題組將鼓勵研究人員積極撰寫(xiě)研究論文，參加評選和交流，并有多篇論文發(fā)表。

　　九、題組成員分工

　　（一）組長(cháng)：金銳, 主持課題研究，負責指導、協(xié)調課題組成員的研究過(guò)程。

　　（二）副組長(cháng)：雷衛國，孟秋紅負責制定促進(jìn)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習評價(jià)體系方案。聯(lián)系、指導教師開(kāi)展實(shí)驗。研究資料的收集，檔案管理。

　　（三）課題組成員：?jiǎn)躺倜簟娞K鴻、張麗麗、李秋霞、張雙保等負責各子課題的研究、方案擬定、具體操作及實(shí)施指導。

　　十、課題研究的管理

　　（一）本課題將在全市范圍內展開(kāi)試點(diǎn)實(shí)驗研究，有義馬市、湖濱區及市直部分學(xué)校參加。

　　（二）本課題研究將由市教育局、教研室負責，區、縣教研室及學(xué)校參與并深度介入實(shí)驗研究子課題組，各實(shí)驗學(xué)校成立以主管領(lǐng)導及骨干教師為主的子課題研究小組，確保本項課題研究的前瞻性、科學(xué)性、針對性和實(shí)效性。

　　（三）各級課題組除積極有效地依據方案有序開(kāi)展實(shí)驗研究工作外，每學(xué)年應開(kāi)展一次公開(kāi)性的交流研討活動(dòng)。

　　十一、保障措施

　　（一）課題組在組長(cháng)領(lǐng)導下，明確分工和責任，建立課題研究網(wǎng)絡(luò )，做到組織保證。

　　（二）健全課題研究制度，定期召開(kāi)課題組會(huì )議學(xué)習、研究工作。建立交流制度及時(shí)交流和總結經(jīng)驗。

　　（三）建立課題檔案管理制度，詳細記錄整個(gè)研究過(guò)程，收集、整理研究資料。

　　（四）提供必要的研究經(jīng)費。

小學(xué)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習計劃篇2

　　新學(xué)期伊始，我們金帝小學(xué)又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，根據學(xué)校教學(xué)工作計劃的有關(guān)安排，現將本學(xué)期個(gè)人工作安排如下：

　　一、指導思想

　　以國家《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《英語(yǔ)課程標準》為總的指導方針，認真學(xué)習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，重視對學(xué)生能力的培養，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使每位學(xué)生自信且成功地成長(cháng)。

　　二、個(gè)人業(yè)務(wù)

　　作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操。還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期結合學(xué)校工作及個(gè)人練功計劃安排，我將注重教材教法功的理論研修及英語(yǔ)口語(yǔ)訓練，每天安排一定的時(shí)間不斷為自己充電，持之以恒，努力提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，使業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

　　三、教學(xué)工作

　　（一）教學(xué)目標、任務(wù)：

　　1、提升學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，養成良好的朗讀書(shū)寫(xiě)的習慣。

　　2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書(shū)中的重點(diǎn)內容。

　　3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的交流。

　　4、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等。

　　（二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　一年級：培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣及習慣，逐步養成認讀單詞及簡(jiǎn)單句子的能力。

　　二年級：培養學(xué)生正確、規范的英文書(shū)寫(xiě)習慣、根據例句會(huì )“舉一反三”進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)造句能力。

　　三年級：培養學(xué)生根據規律背誦單詞的能力、獨立進(jìn)行完整的問(wèn)答對話(huà)練習的能力。

　　（三）方法措施：

　　1、認真備課，深入研究教材教法，以學(xué)生為中心，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、創(chuàng )新運用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應法，并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習英語(yǔ)。

　　3、創(chuàng )設英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。

　　4、鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生），樹(shù)立學(xué)生的信心，培養學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習慣。

　　5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生，提升英語(yǔ)基礎好的學(xué)生。

　　6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng )設栩栩如生的情景，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機會(huì )。

　　總而言之，本學(xué)期在教學(xué)上要想方設法調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，深入鉆研教材，提高課堂效率，盡量用最少的時(shí)間完成教育教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在新的學(xué)期思想、學(xué)習更上一層樓。

小學(xué)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習計劃篇3

　　單詞卡記憶法：

　　1、制作單詞卡。

　　2、每天早餐前、午餐前、晚餐前各背2-3個(gè)單詞，不允許積累，不背不允許吃飯。

　　3、當天晚上復習一次。

　　4、周三和周六在作業(yè)吧找老師考核單詞卡。

　　5、準備“易錯單詞本”，考核時(shí)單詞出錯直接抄寫(xiě)上去，然后強化記憶三遍，回去再復習。

　　6、半個(gè)月在作業(yè)吧考試一次單詞。

　　7、一個(gè)月考試一次單詞。

　　8、月考后如果還有單詞沒(méi)掌握好，寫(xiě)到紙條上，貼在課桌和床頭等明顯的地方，通過(guò)經(jīng)常觀(guān)察達到掌握的目的。

　　朗讀計劃：

　　1、朗讀與學(xué)生學(xué)習階段相適應的滿(mǎn)分作文。

　　2、一天只允許朗讀一篇。

　　3、有感情的朗讀，聲情并茂，加入面部表情和肢體語(yǔ)言。

　　4、一篇作文通過(guò)三遍朗讀達到的效果，朗讀文章是為了減輕壓力、陶冶情操、欣賞美文、鍛煉自己的語(yǔ)言表達能力，必須用心朗讀。

　　5、朗讀環(huán)境可以在自己的房間內進(jìn)行，是當著(zhù)父母的面朗讀，父母是評委，可以為學(xué)生的朗讀進(jìn)行評價(jià)，有利于親子關(guān)系的培養。

　　6、用心體會(huì )文章的意思，達到課外閱讀理解專(zhuān)項訓練的效果。

小學(xué)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習計劃篇4

　　一、以興趣為契機，多結合生活實(shí)際，學(xué)會(huì )運用語(yǔ)言

　　初學(xué)英語(yǔ)階段，意識還處于感性階段，老師會(huì )千方百計地在課堂上激發(fā)培養小學(xué)生的學(xué)習興趣，如通過(guò)做游戲、唱兒歌、畫(huà)圖畫(huà)等小學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式來(lái)調動(dòng)學(xué)習熱情和積極性，讓小學(xué)生明白學(xué)習英語(yǔ)是件很有趣的事情。

　　二、注意良好學(xué)習習慣的養成

　　1、傾聽(tīng)的習慣。

　　2、養成規范書(shū)寫(xiě)的習慣。

　　3、養成正確記憶單詞的習慣。

　　三、注重積累，搜尋有效的記憶方法。

　　記憶在英語(yǔ)學(xué)習中占有重要地位，記憶方法直接關(guān)系到英語(yǔ)學(xué)習的成敗。小學(xué)生是初學(xué)者對于單詞的記憶還知識處于感性階段，如能引導得當，能發(fā)揮他們記憶的潛能。

　　很多人說(shuō)在閱讀中背單詞，但那是需要一定的單詞量作為基礎才行。雖然閱讀很重要，但集中精力專(zhuān)門(mén)背單詞還是必須的，否則單詞量太少，閱讀就完全失去了興趣。我們學(xué)習我們的母語(yǔ)，尚需要專(zhuān)門(mén)的記生詞和生字。

　　可以使用單詞記憶方法記憶，筆者曾體驗過(guò)“表音密碼”這個(gè)方法。這個(gè)方法最大的好處就是記憶的效果特別好，它的原理具體我也說(shuō)不清楚，一開(kāi)始用覺(jué)得這方法挺一般的，沒(méi)什么特別的，但是體驗完到后來(lái)(你試個(gè)幾天)，你就會(huì )發(fā)現很神奇了，它真的能讓你做到見(jiàn)詞能讀、聽(tīng)詞能寫(xiě)。并且從此大量的單詞不再是問(wèn)題。這對于大量詞匯記憶來(lái)說(shuō)是非常關(guān)鍵的。

　　四、持之以恒，把握未來(lái)。

　　學(xué)習英語(yǔ)要過(guò)許多關(guān)，如語(yǔ)音關(guān)、開(kāi)口關(guān)、拼讀關(guān)、朗讀關(guān)、默讀關(guān)、快讀關(guān)、詞匯記憶關(guān)、句型轉換關(guān)、情景說(shuō)話(huà)關(guān)、快速聽(tīng)寫(xiě)關(guān)等。過(guò)每一關(guān)都要下夠功夫，練夠火候，才能苦盡甘來(lái)。

　　以下六點(diǎn)是重點(diǎn)

　　1. 上課時(shí)間一定要充分把握

　　2. 堅持大聲朗讀課文,可改善自己的語(yǔ)音,語(yǔ)調

　　3. 通過(guò)學(xué)習課文,在課余時(shí)間翻譯課文

　　4. 對于每課的語(yǔ)法重點(diǎn),要適時(shí)總結,細致分析

　　5. 需要背誦的課文一定要能默寫(xiě)

　　6. 可選購一本符合自己能力的輔導書(shū),每天適當練習

　　五、復習內容

　　1．單詞、詞組盡可能讓每個(gè)學(xué)生過(guò)關(guān)。

　　2．把課文中的重點(diǎn)句，按單元課文的順序進(jìn)行語(yǔ)法歸類(lèi)，做一些專(zhuān)項訓練，特別是多訓練根據上下文完成對話(huà)，看圖完成對話(huà)，首字母填空和根據中文完成句子的題型。

　　3．加強聽(tīng)力、口頭和筆頭練習。

　　4．每?jì)蓚€(gè)單元進(jìn)行練習，然后進(jìn)行綜合練習。

　　5．及時(shí)評講，及時(shí)改正，及時(shí)補差，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎上有所提高。

　　復習基本可以分為三個(gè)階段，每一個(gè)階段都應各有側重。

　　第一階段以教材為本，側重于教材的復習與梳理，從Unit 1到Unit 5，快速地過(guò)一遍，通過(guò)教材的重現來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應注意基礎單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān)，讓學(xué)生對所學(xué)的英語(yǔ)知識進(jìn)行“查漏補缺”。復習教材上的對話(huà)和課文是最基礎的復習，可以幫助回想所學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，可以讓學(xué)生印象更加深刻。

　　第二階段進(jìn)行橫向復習，做到點(diǎn)面結合。如果說(shuō)第一階段是點(diǎn)的復習的話(huà)，那么第二階段就是面的復習。第一階段著(zhù)重要求學(xué)生對每個(gè)知識的過(guò)關(guān)，那么在第二階段根據各知識點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于各冊書(shū)中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結，幫助學(xué)生構建緊密聯(lián)系的.“知識串”。例如，我們復習代詞的時(shí)候，我們可以連串地復習人稱(chēng)代詞的主格、賓格形式，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞，讓學(xué)生通過(guò)對比觀(guān)察歸納這幾類(lèi)代詞的不同用法。這一階段的復習中，教師要防止簡(jiǎn)單的重復，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講進(jìn)一步加強理性認識，通過(guò)練習在實(shí)踐中掌握。先把知識點(diǎn)進(jìn)行梳理整合，并結合前一輪復習中學(xué)生感到較困難的知識點(diǎn)進(jìn)行以講練為主的復習，使學(xué)生學(xué)會(huì )有規律地學(xué)習。

　　（一）、音標。獨立地進(jìn)行音標的歸納復習。第一教時(shí)解決元音字母的發(fā)音規律，第二教時(shí)解決常見(jiàn)的字母組合的發(fā)音規律，形式為讀，思，歸納強化和練習。

　　（二）、時(shí)態(tài)。對于一般現在時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，一般將來(lái)時(shí)和現在進(jìn)行時(shí)這四種時(shí)態(tài)進(jìn)行歸類(lèi)比較復習。

　　1．一般現在時(shí)態(tài) 概念：表示經(jīng)常發(fā)生的或習慣性的動(dòng)作或目前的狀態(tài)。規律：一般用動(dòng)詞原形，當主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數的一般現在時(shí)，動(dòng)詞要加s , es , 標志性的單詞：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot

　　2．現在進(jìn)行時(shí)態(tài) 概念：表示說(shuō)話(huà)時(shí)正在發(fā)生或進(jìn)行著(zhù)的動(dòng)作。規律：be + 動(dòng)詞 ing 形式．標志性的單詞：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football .

　　3．一般將來(lái)時(shí)態(tài) 概念：表示將來(lái)發(fā)生的動(dòng)作或情況。規律：be going to do , will do . 標志性的單詞：tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday ? 如：Mr Brown is going to visit

　　Hong Kong tomorrow .

　　4．一般過(guò)去時(shí)態(tài) 概念：表示過(guò)去某一時(shí)刻或某一時(shí)間內發(fā)生的動(dòng)作或情況。標志性的單詞：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 規律：

　　（1）一般情況動(dòng)詞后面加ed ；如：worked , cleaned , washed ,

　　（2）以不發(fā)音e結尾的動(dòng)詞加d就要以了；如：lived , moved ,loved

　　（3）以輔音加y結尾的動(dòng)詞把y改成i再加ed ；如：study– studied , carry—carried

　　（4）重讀閉音節的動(dòng)詞要雙寫(xiě)末尾的輔音字母再加ed；如：stop—stopped shop—shopped skip--- skipped

　　（5）特殊變化：見(jiàn)不規則動(dòng)詞表。

　　（三）、介詞。英語(yǔ)中介詞的用法也較復雜，故安排一課時(shí)專(zhuān)門(mén)對介詞的用法進(jìn)行整理歸類(lèi)，并結合針對性較強的練習加以鞏固。

　　（四）、閱讀。進(jìn)行閱讀練習的方法指導并結合相應的閱讀材料進(jìn)行專(zhuān)門(mén)訓練。

　　（五）、聽(tīng)力。聽(tīng)力非一日之功，所以我們將聽(tīng)力練習分散安排在每一課時(shí)中。

　　（六）、口語(yǔ)話(huà)題。小學(xué)階段的口語(yǔ)話(huà)題，其實(shí)就是一些簡(jiǎn)單句子的堆砌，它不同于我們的中文作文的寫(xiě)作要求和難度，一般要求8--10句話(huà)，50個(gè)單詞左右。我們將選出八篇范文（寫(xiě)人物、寫(xiě)生日、描寫(xiě)季節等等），讓學(xué)生仿說(shuō)仿寫(xiě)。所以同學(xué)們不需要畏懼口語(yǔ)，只要你肯努力，嘗試著(zhù)去說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě)，一定能在現有基礎上提高你的英文口語(yǔ)和寫(xiě)作水平。

　　第三階段的復習，我側重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目，指導學(xué)生掌握一些做筆試和聽(tīng)力題的要領(lǐng)。比如做聽(tīng)力題聽(tīng)問(wèn)句找答句時(shí)，教學(xué)生在準備時(shí)先把每題的三項選擇作比較反過(guò)來(lái)推敲它們答句的不同，在聽(tīng)的時(shí)候可以事半功倍的找到相應答案。在做辯音題時(shí)，可以用延長(cháng)讀音或代讀法來(lái)做，單項選擇可以用排除法來(lái)做等等，通過(guò)分析讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。

　　當然，在復習的最后階段，對于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯的語(yǔ)言點(diǎn), 教師還應多加復習指導和練習，再拿出來(lái)跟學(xué)生細嚼，讓他們重點(diǎn)消化吸收。

　　在復習的過(guò)程中，我們還要還應注意對學(xué)生英語(yǔ)能力的培養，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的全面訓練，注重培養學(xué)生語(yǔ)言交際時(shí)的語(yǔ)感、對語(yǔ)篇的理解能力以及能運用所學(xué)的英語(yǔ)知識解決實(shí)際生活中的實(shí)際問(wèn)題。從而培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力。

小學(xué)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習計劃篇5

　　第二周： go home回家 go to school去上學(xué)

　　go swimming去游泳

　　watch TV看電視 wash your face洗你的臉

　　wash your hands洗你的手

　　Thank you 謝謝你 You’re welcome不用謝

　　Not at all 不用謝

　　listen to the teacher聽(tīng)老師說(shuō) listen to me聽(tīng)我說(shuō)

　　listen to the radio聽(tīng)收音機

　　1.I see.我明白了。 2.Me too．我也是。 3.My god! 天哪!

　　4. No way! 不行! 5. Come on．來(lái)吧 6. See you．再見(jiàn)。

　　7.Shut up! 閉嘴! 8.Good job! 做得好!

　　9. I am full．我飽了。 10. I am hungry. 我餓了。

　　11. Good luck! 祝好運! 12. Of course! 當然了!

　　13. Be careful! 注意! 14. How much? 多少錢(qián)?

　　15.I am lost.我迷路了。 16.So do I.我也一樣。

　　17.Why not?為什么不呢？ 18.What’s up有什么事嗎？

　　第三周：

　　針對不同問(wèn)題的回答：

　　1.What is your name? What is your English name?

　　My name is Xiao. My English name is Ken.

　　2.How old are you? I am 8 years old.

　　3.What class are you in? I am in class 4,grade 2.

　　4.Where are you from? I am from Guangzhou, China.

　　5.How many people are there in your family? There are five people. My grandfather , grandmother,

　　father, mother and me.

　　6.Can you play table-tennis? Yes, I can.

　　7.Do you like your school? Why?? Yes. Because it is very large and beautiful. Teachers

　　are very nice and classmates are very friendly.

　　8.How many bananas are there in this picture?

　　第四周：

　　1.Happy Birthday生日快樂(lè ) 2.Merry Christmas 圣誕節快樂(lè )

　　3.Happy Teachers’ Day教師節快樂(lè )

　　4.Happy Children’s Day兒童節快樂(lè )

　　5.Excuse me, sir先生，對不起 6.Follow me 跟我來(lái)

　　7.Don’t worry別擔心 8.I love you 我愛(ài)你小游戲（Listen and touch）

　　第五周：

　　口語(yǔ)必備話(huà)題：天氣時(shí)間顏色等等

　　1. What day is it today? 今天星期幾？

　　Today is Monday / Tuesday/ Wednesday/ Thursday/ Friday/ Saturday/ Sunday.

　　2. What is the weather today? 今天天氣怎么樣啊？ It is sunny/ rainy/ cloudy/ windy. 晴天/雨天/陰天/多風(fēng)的

　　3. What time do you often get up/go to bed? 你通常幾點(diǎn)起床/睡覺(jué)

　　At about 7 o’clock. 7點(diǎn)整 nine thirty/half past nine九點(diǎn)半

　　4. What color do you like? 你喜歡什么顏色？ Green/ purple/ yellow/ red/ brown/blue/ black/white 綠色/ 紫色/ 黃色/ 紅色/ 棕色/ 藍色/黑色/白色

　　小游戲（找顏色）目的：練習紅、黃、藍、綠、黑五種顏色的表達。

　　道具：彩紙做的紅、黃、藍、綠、黑五種顏色帽子各一頂（也可以是這五種顏色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。

　　方法：1.把五件不同顏色的物品放成一排。給學(xué)生幾秒鐘記住每個(gè)顏色物品所放的位置。

　　2. 點(diǎn)一位學(xué)生上來(lái)，蒙住她的眼睛，用英語(yǔ)告訴她"Find the blue...."

　　3.根據自己的記憶，走向相應顏色的五品，并將它拿起。那對的就得到一個(gè)小獎勵。

　　第六周：

　　口語(yǔ)必備話(huà)題：運動(dòng) 食物職業(yè)等等

　　1. Do you like playing basketball/ table-tennis/ football/ computer games 你喜歡玩籃球/乒乓球/足球/電腦游戲嗎？ Yes，I do. I like playing table-tennis very much. No, I don’t like it.

　　2. What is your favorite food? 你最喜歡什么食物 Beef and egg 牛肉和雞蛋 sugar糖果 peach桃子

　　3. What is your father’s/mother’s job?你爸爸/媽媽做什么工作？ My father is a teacher. He is nice and handsome. My mother is a nurse. She is beautiful.

　　4. Do you like Yao Ming? Why? 你喜歡姚明嗎？為什么？ Yes, I do. Because he is very tall and good.

　　羽毛球：badminton 排球：volleyball 跑步running

　　游泳：swimming 醫生：doctor 售貨員salesperson 清潔工人cleaner 警察：policeman 司機：driver

小學(xué)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習計劃篇6

　　隨著(zhù)新學(xué)期的到來(lái)，同學(xué)們走出了快樂(lè )的暑假，又將繼續回到學(xué)校投入到緊張的學(xué)習中去。在開(kāi)學(xué)之初，一定要給自己設定一個(gè)目標，從而使自己在新的學(xué)期里“有條不紊”的取得理想的成績(jì)。

　　第一，要端正自己的學(xué)習態(tài)度。“態(tài)度決定一切”!心態(tài)是取得成功的關(guān)鍵環(huán)節，擁有好心態(tài)是取得好成績(jì)的前提!

　　第二，上課仔細聽(tīng)講，弄懂每一個(gè)問(wèn)題，按時(shí)完成作業(yè)。課后做好預習、復習。課余時(shí)間要“少玩一會(huì )兒游戲，多看兩本兒好書(shū)”，擴展知識面，提高閱讀以及寫(xiě)作能力。

　　第三，“好記性不如爛筆頭。”記好每一次筆記，認真對待每一次口頭作業(yè)，只有基礎扎實(shí)了，才可以積累。

　　最后提醒，沒(méi)有合理的安排，再好的計劃也會(huì )付之東流。所以，在新學(xué)期里，要學(xué)會(huì )合理安排學(xué)習、娛樂(lè )、休息的時(shí)間。這對于目標和計劃的實(shí)施非常重要。

　　英語(yǔ)學(xué)習中“積累”尤為重要。英語(yǔ)的積累就像車(chē)廂，一節一節的增多。下面給同學(xué)們介紹一些英語(yǔ)學(xué)習的方法。

　　背單詞的時(shí)候要學(xué)會(huì )“重復和積累”。

　　大多數人的記憶力都差不多，我們每天背單詞，都會(huì )有一定比例的遺忘。所以，我們每天要盡量多背一些單詞，增加積累并及時(shí)復習。

　　單詞要“隨時(shí)”背。可以把生詞做成手抄本，有空就拿出來(lái)看看，這樣既很好的利用了時(shí)間又不覺(jué)得枯燥。人的記憶周期是7天，一個(gè)單詞經(jīng)過(guò)7天的記憶，會(huì )掌握的牢固。也就是說(shuō)，我們前一天背過(guò)的單詞要在第二天復習，同時(shí)“裝進(jìn)”新的單詞。第三天復習前兩天的單詞，同時(shí)再“裝進(jìn)”新的單詞直至記牢。我們在背單詞的時(shí)候，不僅僅要記住拼寫(xiě)，同時(shí)還要掌握它的意思及詞性。在復習的時(shí)候，可以用漢譯英或英譯漢的方法來(lái)考察自己。背下來(lái)的單詞可以一帶而過(guò)，但一定要“掃一眼”，重點(diǎn)放在不會(huì )的單詞上。

　　語(yǔ)法在小學(xué)階段并不是考試的重點(diǎn)，但語(yǔ)法卻影響我們讀書(shū)的質(zhì)量。

　　同學(xué)們要“多聽(tīng)、多讀”。沒(méi)有英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，要自己創(chuàng )造。每天抽出一定的時(shí)間聽(tīng)和英語(yǔ)有關(guān)的東西，聽(tīng)不懂沒(méi)關(guān)系，重在提高“語(yǔ)感”，要養成習慣。此外，“開(kāi)卷有益”對學(xué)習英語(yǔ)同樣適用。讀英文小故事、小短文，有助于我們掌握句子的結構。雖然學(xué)習英語(yǔ)沒(méi)有母語(yǔ)一樣的完美環(huán)境，但每天堅持大量的聽(tīng)，大聲的讀，也是非常有效的方法。看過(guò)的文章，要爭取在讀熟、理解的基礎上背下來(lái)。

　　作文不僅考察單詞量，同時(shí)也考察同學(xué)們的寫(xiě)作能力。

　　較強的寫(xiě)作能力，要靠長(cháng)時(shí)間的積累。堅持每天寫(xiě)日記是提高作文水平的重要因素之一。掌握的單詞，背誦下來(lái)的優(yōu)美段落，我們可以通過(guò)日記來(lái)把它變成自己的語(yǔ)言。在這個(gè)過(guò)程中同學(xué)會(huì )真正的體會(huì )到“溫故而知新”的真正含義。

小學(xué)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習計劃篇7

　　首先，對學(xué)生的學(xué)習情況有清晰的認識。通過(guò)對平時(shí)的單元練習測試分析進(jìn)行一個(gè)匯總，從而弄清學(xué)生易錯點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行復習，對學(xué)生掌握較好的內容可以少花點(diǎn)時(shí)間，而對于學(xué)生來(lái)說(shuō)較難的則要想辦法，通過(guò)講解、練習、分析、總結等方法，把難點(diǎn)個(gè)個(gè)擊破。

　　其次，進(jìn)行有效訓練，從而提高學(xué)生成績(jì)。所以教師必須深入題海，精選題目，提高訓練實(shí)效。在實(shí)踐中，一類(lèi)是基礎知識訓練，如四會(huì )要求的單詞、詞組、句子的默寫(xiě)訓練；另一類(lèi)是針對考試中常見(jiàn)題型選編的一些題目，讓學(xué)生在適量的訓練中熟能生巧，掌握答題技巧。準備幾本優(yōu)秀的習題集、試卷集，供我們參考、選擇，經(jīng)過(guò)復印、剪貼和重組，就能得到最適合我們學(xué)生、教學(xué)實(shí)際的練習，為達到有效的訓練目標創(chuàng )造條件。

　　再次，要進(jìn)行反思。我們在復習時(shí)首先要引導學(xué)生建立錯題集，把練習中錯誤的題目集中到一個(gè)本子上，便于學(xué)生在一個(gè)階段后的反思、復習，減少學(xué)生在同一種題型上犯同樣的錯誤，并培養他們“舉一反三”的解題能力。

　　在具體復習中，我們還有如下幾點(diǎn)：

　　1、以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑，要讓學(xué)生多讀，在緊張的復習階段同樣不忘培養學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學(xué)生朗讀，對四會(huì )單詞、詞組要一一過(guò)關(guān)，進(jìn)行默寫(xiě)。

　　2、采用分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。因我校學(xué)生兩極分化現象極為嚴重，因此在復習過(guò)程中，我將對不同層次的學(xué)生提不同的要求。對基礎較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎知識的復習上，對于一部分尖子生重點(diǎn)放在能力的培養和知識的綜合運用上。

　　3、以教材為重點(diǎn)，側重于教材的復習和梳理。在復習順序上，我覺(jué)得還是先局部，再整體，即先單元復習字、詞、句、篇基礎知識，再綜合全面、查漏補缺地進(jìn)行復習、訓練，并要注意不斷反思，調整復習內容、方法等。首先對每?jì)詴?shū)的單詞進(jìn)行分類(lèi)復習。四會(huì )的單詞要求每個(gè)學(xué)生必須會(huì )背寫(xiě)，與此同時(shí)教師要進(jìn)行語(yǔ)音的指導，在上課時(shí)適當進(jìn)行語(yǔ)音訓練。其次要以每單元為單位進(jìn)行句式的復習，我們要把重要句式進(jìn)行總結讓每位同學(xué)摘抄，以加深印象。對重要句子學(xué)生不僅能書(shū)寫(xiě)還能運用。主要措施是讓學(xué)生練習寫(xiě)句子和做一些相應習題。

　　總之，緊張的復習工作已經(jīng)全面展開(kāi)，我們要以學(xué)生為主體，努力從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成績(jì)，也為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。