學(xué)習英語(yǔ)的心得體會(huì )15篇
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣我們可以養成良好的總結方法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編精心整理的學(xué)習英語(yǔ)的心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)習英語(yǔ)的心得體會(huì )1
今天很榮幸能夠參加這個(gè)學(xué)習經(jīng)驗交流活動(dòng)，站在這里和大家分享我關(guān)于學(xué)習英語(yǔ)的一些想法，倒也談不上是什么經(jīng)驗了。
其實(shí)說(shuō)來(lái)也慚愧。剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)的時(shí)候，我的成績(jì)也只是平平。但是，比我高一級的堂哥英語(yǔ)成績(jì)卻是很好。于是，剛上一年級的我便像他一樣，每天一放學(xué)就回家聽(tīng)英語(yǔ)、讀課文，弄得一副一本正經(jīng)的樣子。現在想來(lái)，覺(jué)得很是好笑。不過(guò)，我想正是那段時(shí)間里，我每天無(wú)意識地接觸英語(yǔ)才培養了我良好的語(yǔ)感。聽(tīng)錄音這個(gè)習慣我一直都在堅持。錄音里的發(fā)音和語(yǔ)調都很好，很值得我們去學(xué)習。因此，我認為大量的視聽(tīng)是很有必要的。我們學(xué)習英語(yǔ)，應當盡量自己的各種器官，而不僅僅是寫(xiě)。在我的印象中，小學(xué)的英語(yǔ)課堂幾乎都是在對話(huà)中度過(guò)的。現在再翻開(kāi)當初的課本，上面的筆記并不多，但都是必要的。在我看來(lái)，在英語(yǔ)課上，我們有必要做筆記，但并不是老師講的所有內容都要做筆記，有些知識只需記載腦子里就可以了。再者說(shuō)，在課本上、筆記本上記了大堆大堆的筆記，結果沒(méi)有記在腦子里又有什么用。
上課的時(shí)候應該仔細聽(tīng)，聽(tīng)老師的講課、聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。我們要聽(tīng)的東西有很多，包括單詞的拼讀、語(yǔ)調、重音、連讀、斷句等等。還記得初二的時(shí)候，課本增加了Reading部分，里面都是些長(cháng)長(cháng)的課文，這可讓我有些頭疼了。我并不是因為補理解課文內容而頭疼，而是因為里面的復句太多，我時(shí)常不知道如何斷句。從那以后，每次上英語(yǔ)課我就特別注意老師怎樣斷句，久而久之，自己就能夠讀好了。當然，我們要聽(tīng)的.不僅僅是斷句，我們要注意的一個(gè)個(gè)細節的地方。
其次，學(xué)好英語(yǔ)就必須要大膽地讀。我們學(xué)習英語(yǔ)又不是為了應付一次又一次的考試，而是在于將來(lái)的應用，對自己有所幫助。英語(yǔ)是一項工具，一項很好應用的工具。為了能夠在將來(lái)很好地應用它，我們就要多說(shuō)，啞巴英語(yǔ)是毫無(wú)用處的。所以，我要特別強調的一點(diǎn)是各位同學(xué)在課堂上一定要好好利用每一次練習對話(huà)的機會(huì )，每一次發(fā)言的機會(huì )。切記要主動(dòng)，不要等著(zhù)老師來(lái)點(diǎn)你。只有大膽地、大聲地說(shuō)出來(lái)，才可能讓老師、讓其他的同學(xué)們找出你的錯誤，幫助你改正，有所進(jìn)步。
最后，同樣重要的是閱讀。這里的閱讀并不是停留在課本上的，而應是課外積累。
有這樣一個(gè)故事，說(shuō)是據研究者調查，英國一老農終其一生所用的英語(yǔ)單詞不過(guò)三千左右，因此我們只需要把這三千來(lái)個(gè)英語(yǔ)單詞學(xué)會(huì )了學(xué)精了我們的英語(yǔ)也就打遍天下都不怕了。真的是這樣的嗎?那我們現在豈不是都快可以輕輕松松和老外交流了。如果你堅持贊成過(guò)這一觀(guān)點(diǎn)的話(huà)那你的英語(yǔ)不會(huì )有長(cháng)進(jìn)。我個(gè)人認為，哪止三千，我們起碼也得有三萬(wàn)的詞匯量也許還不夠。請記住這一點(diǎn)：我們學(xué)習英語(yǔ)的目的不是去當一個(gè)只有三千詞匯量的英語(yǔ)半文盲。
所以，在課外的時(shí)間里，我們就要積累詞匯了。我看到_X同學(xué)就很好，她時(shí)不時(shí)會(huì )將一些感興趣的生詞抄在一個(gè)厚厚的本子上去記憶。相信班級里有很多同學(xué)已經(jīng)這樣做了。但就我個(gè)人而言，我不會(huì )特意地去積累課外的詞匯、短語(yǔ)，但每當我遇到生詞，就會(huì )去翻一翻詞典，記住主要釋義。下次再遇到就會(huì )留下一個(gè)模糊的印象，懂得大致釋義。一次又一次“邂逅”，印象便深刻了，單詞就記住了。我是屬于那種記不住又愛(ài)忘的人，所以只能每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴地去積累。一本牛津高階詞典，一千多頁(yè)，那么多的單詞怎么可能一個(gè)一個(gè)去記?所以，我的詞庫分為三個(gè)部分：一是一些必要的單詞，這些單詞是基礎，需要我們去背得滾瓜爛熟，通曉它們的用法;二是一些知道釋義和讀音但不一定記得拼寫(xiě)的單詞，這可以有助于聽(tīng)力;三是記得大致拼寫(xiě)和釋義的單詞，這些可以有助于閱讀。我們要盡可能地擴大自己第二、第三詞庫的詞匯量，這對以后會(huì )有很大好處。
以上就是我學(xué)習英語(yǔ)的一些心得體會(huì )，某些方法雖然并不會(huì )適用于所有的人，但我還是衷心希望對大家有所幫助，希望大家能夠找到真正適合自己的方法。最后祝大家在英語(yǔ)學(xué)習上更進(jìn)一步!
學(xué)習英語(yǔ)的心得體會(huì )2
經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的學(xué)習，很多同學(xué)發(fā)現，我們在小學(xué)時(shí)哇啦哇啦地說(shuō)英語(yǔ)，自我感覺(jué)很好；而到了初中，老師卻不時(shí)指出問(wèn)題：“這里發(fā)音不正確”“那里拼讀不對”……為什么原本“感覺(jué)良好”的英語(yǔ)學(xué)習會(huì )在進(jìn)入初中后不斷出現問(wèn)題？英語(yǔ)老師介紹，由于小學(xué)階段對英語(yǔ)要求不是很高，這使學(xué)生的英語(yǔ)水平層次不齊；到了初一，各個(gè)學(xué)校、各種水平的學(xué)生在一起學(xué)習，問(wèn)題就會(huì )很明顯，因此初一是攻克英語(yǔ)、打好基礎的最佳時(shí)間。學(xué)習英語(yǔ)其實(shí)并沒(méi)有什么妙招或者捷徑，全在同學(xué)們的興趣與勤奮，關(guān)鍵是要把握好英語(yǔ)學(xué)習的規律。
根據規則見(jiàn)詞讀音
英語(yǔ)學(xué)習，詞匯為本。沒(méi)有詞匯，什么也不能表達。隨著(zhù)詞匯量的增加，閱讀理解水平才有可能隨之提高。初一年級同學(xué)應一開(kāi)學(xué)就學(xué)會(huì )拼讀規則，對小學(xué)階段學(xué)過(guò)的單詞按照讀音規則進(jìn)行分類(lèi)，對于一些不認識的單詞，不必急于知道意思，先按照拼讀規則讀出來(lái)，做到“見(jiàn)詞讀音、聽(tīng)音寫(xiě)詞”；在能讀會(huì )寫(xiě)的基礎上，對單詞進(jìn)行中英文對照，這個(gè)過(guò)程同學(xué)們可能會(huì )感覺(jué)枯燥，不妨結合小對話(huà)或句子來(lái)學(xué)習；同時(shí)，應結合課文中的句子、短文背單詞，一個(gè)單詞有很多意思，要經(jīng)常翻詞典了解它所有的意義。
跟著(zhù)磁帶大聲說(shuō)讀
聽(tīng)力技能的提高可以大大提高英語(yǔ)課堂的聽(tīng)課效率，聽(tīng)英語(yǔ)和讀英語(yǔ)是營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境接觸英語(yǔ)、學(xué)習英語(yǔ)最簡(jiǎn)便易行且效果很好的方法。在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中，一定要擴大聽(tīng)和讀的練習時(shí)間。練習聽(tīng)力就要多聽(tīng)英語(yǔ)磁帶或英語(yǔ)廣播，達到耳熟能詳的程度，同學(xué)們可以跟著(zhù)磁帶練習，糾正自己發(fā)音的`錯誤，大膽張口，學(xué)說(shuō)一口地道的英語(yǔ)。在堅持聽(tīng)讀之后，逐漸培養起自己的英語(yǔ)語(yǔ)感，把聽(tīng)到的句子變成自己的話(huà)，不用思考信手拈來(lái)，興趣就會(huì )在不知不覺(jué)中培養起來(lái)了。
熟練背誦脫口而出
背誦是英語(yǔ)學(xué)習中非常重要的一個(gè)環(huán)節，一個(gè)連課文都背不熟的學(xué)生，英語(yǔ)水平肯定不高。要堅持每天背點(diǎn)英語(yǔ)文章，可以是句子，也可以是對話(huà)、短文，每天學(xué)到的課文要背誦，經(jīng)常復習，增強熟練程度，以達到脫口而出的地步。
零打細敲保證時(shí)間
與其他學(xué)科相比，英語(yǔ)是一門(mén)比較耗時(shí)的具有學(xué)科特點(diǎn)的課程。如果每天堅持學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)間不少于1—1。5小時(shí)，而且將時(shí)間化整為零，在一天的不同時(shí)間里能形式多樣地接觸英語(yǔ)（如聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)譯、背、誦等），效果會(huì )出奇地的好
學(xué)習英語(yǔ)的心得體會(huì )3
The Feeling of English Learning
I do like English after approaching to it. It really makes me happy.
Learning English helps me open my eyes to see the whole world and learn to communicate with others from other nations and it does have coloured my life. Communication is man’s basic ability and speaking is an important way of it. Speaking in different ways is even playing a more important role in modern society nowadays. It will be an essential skill in the near future. So I have to take English courses.
On the other hand, I do like it as I said at the very beginning. I just feel it so interesting that I cannot give it up now. I can make friends with foriegners, while the others can’t. I have more chances and can even hold a more objective view of the surroundings around me.
With so many advantages, I would go on in this way.
some of the practical case of professional english reading on the exploit our awareness of the importance of logistics, to understand the success of modern large logistics enterprise logistics, see the future hope. we also give the future work of a certain location.
international logistics management in the part of the need for direct use of english, is the professional knowledge and work skills must be mastered, not only help to find a job after work, but also a tool to work, this is the same not necessarily with the use of other professional english. with the rapid development of china's logistics industry constantly, especially in recent years the open degree of logistics enterprises continuously improve, china's logistics enterprises in the process of competition and foreign logistics enterprises with the platform of enterprise, improve the level of demand for logistics services, logistics industry internationalization has become the trend of the development of the logistics, freight forwarding, warehousing, packaging, transportation and other fields involves the use of english. it is based on the above reasons, professional english for logistics has received great attention, also has a great effect on in the field of employment, some enterprises also have the rigid requirements for english, we learn professional english for logistics for the future of great help now. professional english for logistics laid the foundation for our future employment direction, also is for our research and employment preparation. not to learn professional english learning, but to let the professional english does become a kind of ability enhancement employment. the content cannot be applied learning from life practice is equal to the white school.
to learn the logistics professional english should first cultivate his interest in this subject, understand the logistics of the various links and content, rapid understanding about english meaning can only familiar with logistics knowledge basis. you can remember more professional and commonly used words and definitions, not only can increase the vocabulary can be quite high english level and our professional knowledge. reading more is can exercise our spoken english, in the future practice to correct pronunciation, comfortable to play, can be further ahead in learning and employment. to study hard, as long as the total results, as the saying goes, "the early bird catches the worm", is the meaning of.
學(xué)習英語(yǔ)的心得體會(huì )4
小學(xué)英語(yǔ)教師必須學(xué)習《小學(xué)英語(yǔ)新課標》才能適應教材改革的需要，才能適應新教材新教法的需要，才能適應當今素質(zhì)教育的需要，才能把握新知識體系和學(xué)生實(shí)際，提高課堂效益,達到“英語(yǔ)新課標”設計理念的基本要求，才能順應教育改革發(fā)展潮流，當一名合格的小學(xué)英語(yǔ)教師，達到教書(shū)育人，不誤人子弟的目的。
我對新課標的最大的體會(huì )是：新課標體現了以人為本，注重人的發(fā)展的新理念。摒棄了過(guò)去的教學(xué)大綱只重視知識技能的傳授的落后觀(guān)念。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣
興趣是最好的老師，學(xué)生只有對英語(yǔ)有濃厚的興趣才會(huì )愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語(yǔ)易學(xué)，其次讓學(xué)生樂(lè )學(xué)，最后培養學(xué)生的自學(xué)能力，培養他們對英語(yǔ)學(xué)習的`積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心。
二、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育
現代課程價(jià)值的取向就是要使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，要做到面向全體學(xué)生，正確實(shí)施素質(zhì)教育，必須注意以下幾點(diǎn)：
1、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體目標上不僅僅是關(guān)注小學(xué)生知識有所得，能力有所提高，更重要的是要使小學(xué)生能夠認識自我，建立自信，擁有學(xué)習英語(yǔ)的興趣。同時(shí)要讓小學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，形成適合自己的學(xué)習策略。換句話(huà)說(shuō)小學(xué)英語(yǔ)教師一定要關(guān)注學(xué)生健康人格的發(fā)展，既要從事教學(xué)活動(dòng)，又要從事教育活動(dòng)。
2、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中要確立以學(xué)生為中心和以學(xué)習為中心的指導思想。以學(xué)生為中心就是要求小學(xué)英語(yǔ)教師在教材選用和教法設計時(shí)，密切結合學(xué)生的生活實(shí)際，考慮小學(xué)生的認知水平和心理發(fā)展水平，考慮不同年齡段學(xué)生的學(xué)習要求與個(gè)體差異。以學(xué)習為中心，就是要求小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中，不要把英語(yǔ)課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)。小學(xué)英語(yǔ)課一定要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習英語(yǔ)，通過(guò)說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習英語(yǔ)的快樂(lè )，從而培養學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
三、創(chuàng )設情景
用自己充滿(mǎn)激情的表情和動(dòng)作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習中來(lái)。變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，創(chuàng )設情景，相互交流，啟發(fā)學(xué)習動(dòng)機，樹(shù)立學(xué)習信心。直觀(guān)情景教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書(shū)中的課文來(lái)創(chuàng )設情景，如打電話(huà)、購物、生日聚會(huì )、旅游、問(wèn)路等。為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機會(huì )。
四、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在教學(xué)目標設定、教學(xué)過(guò)程設計、教學(xué)評價(jià)的實(shí)施和課程資源的開(kāi)發(fā)上都要突出以學(xué)生為主體的思想。英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程在這個(gè)過(guò)程中小學(xué)生的學(xué)習會(huì )更加主動(dòng)，學(xué)習效果會(huì )更加明顯。尊重個(gè)體差異在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中十分重要。尊重個(gè)體差異有兩層含義，一層含義是要認識到我們的學(xué)生是有差異的，另一層含義是我們應該做到針對不同差異的孩子進(jìn)行教學(xué)，讓每一個(gè)孩子都有所獲。
作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，首先應該領(lǐng)會(huì )《小學(xué)英語(yǔ)新課程標準》的內涵，明確教學(xué)理念，其次要精心備課，精神飽滿(mǎn)，創(chuàng )建良好的課堂氛圍，再次把課本與生活，課堂與社會(huì )實(shí)踐緊密相結合，使英語(yǔ)課堂充滿(mǎn)情趣與活力，為學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)打開(kāi)一扇快樂(lè )學(xué)習的大門(mén)。
學(xué)習英語(yǔ)的心得體會(huì )5
１．心理素質(zhì)影響學(xué)習效果
古人說(shuō)兩軍相逢勇者勝：＂強調了良好的心理素質(zhì)對效果產(chǎn)生的重大影響，與現代心理學(xué)的看法不謀而合，你會(huì )發(fā)現，盡管大家都在同一間教室里上課受同一位老師教誨，甚至智商也接近，學(xué)習效果卻很懸殊．這個(gè)＂落差＂往往是心理素質(zhì)的差異造成的。
怎樣調整自己的心理狀態(tài)呢？
首先，要對外語(yǔ)保持長(cháng)時(shí)間穩定而積極的態(tài)度．這可以歸結為＂恒心＂兩個(gè)字。有了它，才能像蠶吃桑葉一樣，一口又一口，堅持不懈的'去啃，直到預定目標順利攻克。
其次還需要一定的自律能力．該復習時(shí)不復習，遺忘規律就會(huì )無(wú)情的吞噬著(zhù)你的一部分記憶成果；該補漏時(shí)不補漏，漏洞就會(huì )不斷積累擴大．所以需要有自律能力，約束自己按科學(xué)原則去運轉。
２．看寫(xiě)讀聽(tīng)背－多管齊下效率高
一般來(lái)說(shuō)，大家學(xué)英語(yǔ)都有各自的一套辦法：有的只愛(ài)大聲讀個(gè)不停，有的只愛(ài)悶頭看各不休，有的不寫(xiě)就記不住，有的不聽(tīng)心理就沒(méi)底。這些方法，雖然都有一定的作用，但記憶科學(xué)經(jīng)過(guò)大量實(shí)驗，無(wú)可辯駁地證明：眼手口舌腦的綜合運用，才能更快更深地再大腦皮層下留下不易磨滅的印象。
學(xué)外語(yǔ)尤其需要多種感官的綜合運用．否則，搞不好學(xué)成＂殘疾英語(yǔ)＂－眼能看口不能說(shuō)的＂啞巴英語(yǔ)＂，或一聽(tīng)就發(fā)慌兩耳一抹黑的＂聾子外語(yǔ)＂。
學(xué)習英語(yǔ)的心得體會(huì )6
學(xué)習各種英語(yǔ)語(yǔ)法
學(xué)英語(yǔ)有捷徑嗎？當然沒(méi)有。學(xué)英語(yǔ)有方法嗎？當然有。
做任何事情都一定會(huì )有最優(yōu)的方法，學(xué)英語(yǔ)也肯定有方法，如果不得其法，必然事倍功半，但是再好的方法如果沒(méi)有踏實(shí)的努力做基礎，那么也只能是紙上談兵，毫無(wú)用處。
如果你問(wèn)，學(xué)英語(yǔ)有捷徑嗎？我說(shuō)沒(méi)有，所謂捷徑就是不費力氣到達目的地的路徑，至今還沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)有哪個(gè)人通過(guò)學(xué)英語(yǔ)的捷徑學(xué)好了英語(yǔ)，如果有這樣的捷徑，那么擁有這個(gè)捷徑的人一定已經(jīng)發(fā)了大財了。實(shí)踐證明學(xué)英語(yǔ)是沒(méi)有捷徑可走的。
那么學(xué)英語(yǔ)有方法嗎？答案是肯定的。大家在學(xué)習過(guò)程中都知道學(xué)習有方法，有好學(xué)習方法的人可以輕松的將課程學(xué)好，得到好的成績(jì)，或者做出好的成果。學(xué)習英語(yǔ)既然有方法，那么就一定有一個(gè)最好的方法。我們的目標就是找到好的方法，用最短的時(shí)間把英語(yǔ)學(xué)好。做事情不努力不會(huì )成功，但如果不得其法也是不可能成功的。有人學(xué)習從來(lái)不講方法，一頭扎進(jìn)知識的海洋中，結果永無(wú)出頭之日。這是對自己精力的浪費。為什么我們在學(xué)校里學(xué)了這么多年的英語(yǔ)，英語(yǔ)還是沒(méi)有學(xué)好呢？一方面是因為我們的有效學(xué)習時(shí)間不夠，雖然天天都有英語(yǔ)課，但每節課我們都有效利用了嗎？另一方面，就是方法不對，學(xué)習方法不對路，導致我們學(xué)習英語(yǔ)的效率特別低。所以，我們需要尋找更有效的方法。
世界上不可能有一個(gè)對任何人都適用的方法，因為每個(gè)人都有自己的特殊情況。所以，才有“師傅領(lǐng)上門(mén)，巧妙在個(gè)人”的說(shuō)法，才有“因材施教”的說(shuō)法。有一些規則，有一些標準，如果你遵循了，那么你的英語(yǔ)學(xué)習道路就會(huì )相對輕松，這就是方法。如果，你找到了在最短時(shí)間內達到最好效果的方法，那么這就是最好的方法。
首先分析自己的情況，自己的年齡，自己的英語(yǔ)基礎如何。現在，學(xué)習英語(yǔ)的方法很多，比較有名的.如：瘋狂英語(yǔ)，逆向法學(xué)英語(yǔ)，千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)等等。可以將這些書(shū)買(mǎi)來(lái)看一下，系統的研究一下各種方法，然后確定自己該怎么做。上面三種方法，都是看了后讓人精神振奮的方法，有許多人通過(guò)這些方法獲得了成功，也有許多人中途放棄了，認為方法不合適。
以前不足
方法只是一種手段，不要被方法迷住了眼睛，更不要迷信方法。不要只是去追求花樣，而是要踏踏實(shí)實(shí)地靜下心來(lái)學(xué)習英語(yǔ)。你的目標是學(xué)好英語(yǔ)，不是研究方法。所以，記住：不要掉進(jìn)方法的陷阱。
對于外貿來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)水平的高低直接影響著(zhù)我們的工作，如何能夠提高英語(yǔ)，幾乎是所有外貿人共同關(guān)心的話(huà)題，我在這段時(shí)間里根據自己的英語(yǔ)學(xué)習，總結出一點(diǎn)學(xué)習方法，希望大家共同交流。
第一，對于詞匯方面，我每天都要背誦至少50個(gè)單詞，尤其是關(guān)于外貿方面的，其實(shí)盡管工作都很忙，但背誦50個(gè)單詞還是很輕松的，一些外貿術(shù)語(yǔ)的單詞我們其實(shí)都學(xué)過(guò)，只要特殊記一下它的外貿術(shù)語(yǔ)意思就可以了，關(guān)鍵是我們要選擇什么樣的資料去找單詞，我現在用的資料是上海科學(xué)技術(shù)文獻出版社出版的《外經(jīng)貿英語(yǔ)函電》和一本《外貿英語(yǔ)口語(yǔ)》，因為這兩本資料都是關(guān)于外貿英語(yǔ)的，又是平時(shí)經(jīng)常看的，所一背單詞時(shí)還可以結合課本，能達到事半功倍的效果。
第二，對于口語(yǔ)方面，我的做法是直接利用外貿口語(yǔ)資料，比如《外貿英語(yǔ)口語(yǔ)》，每一天的下午我要預習一下，記下陌生的單詞，第二天早上上班之前找一個(gè)清凈的地方大聲的朗讀，至少要7遍，這樣不但能熟悉課文，還能達到條件反射式的效果和對口腔及舌頭的鍛煉，使得發(fā)音更標準，當然了，最主要的作用還在于提高我們的口語(yǔ)能力。另外，光自己讀還是不夠的，還要找機會(huì )接觸老外，哪怕是只是聽(tīng)他們說(shuō)對我們也是一種提高。
第三，對于聽(tīng)力方面，我的做法是多聽(tīng)，在工作之余多聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)，尤其是在環(huán)境不是很寧靜的條件下去聽(tīng)，這樣的效果會(huì )更好一些，因為以后我們接觸客戶(hù)的時(shí)候還有可能在車(chē)間里，那樣嘈雜的環(huán)境對于要聽(tīng)懂客戶(hù)說(shuō)什么更是難上加難，所以我經(jīng)常找嘈雜一點(diǎn)的環(huán)境去練習聽(tīng)力，我的方法是外貿英語(yǔ)現實(shí)英語(yǔ)，外貿英語(yǔ)方面我用的還是《外貿英語(yǔ)口語(yǔ)》，它是帶有聽(tīng)力磁帶的，這樣在我每學(xué)一課的時(shí)候，可以集單詞背誦，口語(yǔ)練習，聽(tīng)力聯(lián)系于一體。另外就是在看一些英語(yǔ)教學(xué)式的電影，我現在看的是《走遍美國》，不是很難，基本上都能聽(tīng)懂。對于聽(tīng)力同口語(yǔ)方面，近段我也用一款英語(yǔ)軟件，它對聽(tīng)力，口語(yǔ)都很好，圖像學(xué)習，我個(gè)人覺(jué)得很好，但因人而異。
第四，對于閱讀和書(shū)寫(xiě)方面，其實(shí)這兩個(gè)關(guān)聯(lián)最大了，就好比我們中國的古話(huà)"熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )吟詩(shī)也會(huì )吟！“平時(shí)多看一些英文書(shū)籍，看的多了自然就知道怎么寫(xiě)了，就好比我們當中有很多人喜歡武俠小說(shuō)，所以有很多人的文才就很好，這是一個(gè)道理的，另一方面，平時(shí)多寫(xiě)一些英文的東西，對于閱讀能力的也是大有益處的，我平時(shí)喜歡用英語(yǔ)寫(xiě)一些小隨筆，而且我與我的朋友經(jīng)常用英語(yǔ)聊天。這些都對英語(yǔ)的讀寫(xiě)能力有很大的助益的！一定要記住一點(diǎn)，英語(yǔ)的讀和寫(xiě)是相輔相成的。
英語(yǔ)作為世界的主流語(yǔ)言，其重要是不言而喻的，大的不說(shuō)，一個(gè)大學(xué)生去找工作，面試的時(shí)候“99。9%”的人都被問(wèn)過(guò)這樣一句話(huà)，“你外語(yǔ)過(guò)多少級了”，可見(jiàn)英語(yǔ)已經(jīng)成為各個(gè)公司衡量一個(gè)人的素質(zhì)高低的重要尺度之一，足見(jiàn)其重要性。下面指出的是一些人們在英語(yǔ)學(xué)習中可能經(jīng)常會(huì )犯的一些錯誤。必須給予注意，否則事倍功半。
第一，過(guò)分講究方法和技巧，而不愿意下真功夫。語(yǔ)言的運用是一種技能，但這種技能不是專(zhuān)靠技巧能夠獲得的。太講究方法和技巧會(huì )被其占用很多的時(shí)間和精力，而對學(xué)習的內容本身投入較少的時(shí)間和精力，因此反而會(huì )影響學(xué)習的效果。如有一個(gè)參加高等教育自學(xué)考試的青年，他訂了10多種關(guān)于自學(xué)和考試的刊物，認真學(xué)習和研究，講起方法來(lái)一套一套的，可他每次參考的科目卻大多考不及格。這是因為他只顧鉆研方法和技巧，在學(xué)習內容上花的時(shí)間和精力太少，而且養成了投機取巧、不肯下功夫的習慣。方法和技巧只能適當利用，并且要從自己的學(xué)習實(shí)踐中摸索出適合自己的方法和技巧才會(huì )真正管用。
第二，過(guò)分講究速度和效率，不愿花時(shí)間經(jīng)常重復（復習）已學(xué)過(guò)的內容。語(yǔ)言運用是一種技能，技能則只有靠熟能生巧，要不斷重復才會(huì )熟練，只有熟練了才會(huì )形成一種不假思索的技能。
第三，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，沒(méi)有恒心，不能長(cháng)期堅持學(xué)習。技能的熟練要有一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中會(huì )遇到各種困難，但不能向困難低頭，要堅持不懈地反復學(xué)習，持之以恒。第四，不重視聽(tīng)力訓練。語(yǔ)言是有聲的，我們對語(yǔ)言的感受首先是語(yǔ)言的聲音作用于我們的大腦。如果不練習聽(tīng)力，只是默默地閱讀和背單詞，其結果不僅聽(tīng)不懂別人講外語(yǔ)，而且閱讀水平也難以提高。聽(tīng)力和閱讀都是以詞匯是基礎，學(xué)英語(yǔ)要有一定的詞匯基礎，沒(méi)有一定的詞匯基礎，你看再多的東西，聽(tīng)再多的磁帶，也象看天書(shū)，聽(tīng)天書(shū)一樣，看來(lái)聽(tīng)去，看不懂，聽(tīng)不進(jìn)，最后搞得頭昏眼花，進(jìn)而是去對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，對英語(yǔ)產(chǎn)生厭惡感，要是達到這種程度你也就基本上完蛋了。背詞典是必要的，那些考過(guò)四，六級的大學(xué)生估計有99%的都是這樣過(guò)來(lái)的，除非個(gè)別英本來(lái)就很強的人。有電腦的人可以用詞匯記憶軟件，軟件能夠科學(xué)精準地安排學(xué)習，確實(shí)比背詞典或者課本效率高很多，我試用過(guò)很多軟件，效果都還可以，最后我選用的是“奇跡英語(yǔ)智能記憶”，不會(huì )有像背詞典那樣一邊學(xué)習一邊忘記的
現象，有了詞匯基礎我感覺(jué)學(xué)習英語(yǔ)輕松了很多。
第五，只學(xué)而不用。語(yǔ)言的實(shí)踐性很強，如果只學(xué)而不用，就永遠也學(xué)不好。我們學(xué)語(yǔ)言的目的就是為了應用，要學(xué)會(huì )在用中學(xué)習，這樣才能提高興趣，達到好的學(xué)習效果。學(xué)習中要做到基礎打牢，舉一反三，在已有知識上不斷翻新。
總之，學(xué)習英文時(shí)不能拘泥于表面的語(yǔ)法知識和表面意思。我用一定要活學(xué)活用。理解英語(yǔ)的深層次用法。這種用法在平時(shí)生活和書(shū)本上很少見(jiàn)到。這就需要我們多學(xué)習學(xué)習外國原版英文書(shū)籍。從中真正體會(huì )到英文的精髓之所在。只有反復學(xué)習英文的深層次意義，養成這種英文學(xué)習方法才能從根本上學(xué)好英語(yǔ)。
學(xué)習英語(yǔ)的心得體會(huì )7
不知不覺(jué)，又一個(gè)學(xué)期就這樣告別。慢慢的我們也觸摸到了畢業(yè)的尾巴，白駒過(guò)隙，這個(gè)學(xué)期的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習也到了尾聲。回想整個(gè)學(xué)期的學(xué)習，感觸頗多。英語(yǔ)作為一門(mén)重要的學(xué)科，在現在社會(huì )體現著(zhù)及其重要的地位，它給我們打開(kāi)一一扇大門(mén)，讓我們走進(jìn)了另一個(gè)精彩紛呈的世界。作為當代大學(xué)生，尤其是對我們生物專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習顯得尤為重要，它的意義和價(jià)值遠不止我們認為的那么簡(jiǎn)單。
首先，雖然我們以前已經(jīng)學(xué)了很長(cháng)時(shí)間的英語(yǔ)，但學(xué)的還遠遠不夠。因為我們學(xué)的英語(yǔ)基本上都是一些基礎的、常用的表達，對于自己專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的一些詞匯還比較陌生。所以我覺(jué)得學(xué)習專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)是很必要的。尤其是對于我們生物專(zhuān)業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，隨著(zhù)生命科學(xué)的不斷發(fā)展和新技術(shù)的廣泛更新，我們學(xué)到東西還遠遠不足，并且我國目前生命科學(xué)領(lǐng)域相對其他發(fā)達國家來(lái)說(shuō)還比較落后，而那些專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的最新研究成果和新興的技術(shù)都是用英文來(lái)書(shū)寫(xiě)的，所以我們要想學(xué)習這些先進(jìn)的科學(xué)和技術(shù)就必須學(xué)習專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)。也只有學(xué)好了專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，我們才有足夠的能力來(lái)學(xué)習這些優(yōu)秀的`專(zhuān)業(yè)知識，看懂那些英文文獻，使自己的學(xué)識和眼界跟上時(shí)代的步伐，不被淘汰。
再者，隨著(zhù)中國國門(mén)的不斷開(kāi)放，我們與國外相關(guān)專(zhuān)家學(xué)者交流的機會(huì )也會(huì )增多，這就需要我們掌握好英語(yǔ)——這張世界的通行證。如果我們不能很好的掌握自己研究領(lǐng)域的英文表達，那么在與國外專(zhuān)家交流時(shí)就會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，從而影響我們的正常交流學(xué)習。而一口流利的專(zhuān)業(yè)詞匯把握準確的英語(yǔ)，則會(huì )給對方留下深刻的印象，對于自身的發(fā)展也起到了促進(jìn)的作用，讓自己更加具有競爭力。
專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)不僅僅是基礎英語(yǔ)的延伸，拓寬學(xué)生的專(zhuān)業(yè)詞匯量和閱讀量，特別是強化專(zhuān)業(yè)英文表達方法，更為重要的是為將來(lái)的學(xué)術(shù)論文的閱讀、寫(xiě)作、交流和考研打下堅實(shí)的基礎。生物技術(shù)是一門(mén)古老的學(xué)科，為了追蹤該學(xué)科的動(dòng)態(tài)并趕上國際水平，必須熟練的掌握該專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)詞匯量及表達方式，才能讓我們更加輕松的了解國內外生命科學(xué)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，因此，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程的開(kāi)設就顯得尤為重要。
最后，非常感謝能有這么優(yōu)秀的老師來(lái)教受我們專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，讓我們收獲良多。我覺(jué)得在以后的學(xué)習中可以增加一些小組討論和一些活動(dòng)，來(lái)活躍課堂的氣氛，增加學(xué)生學(xué)習的興趣。還可以拿一些國外專(zhuān)業(yè)的英文文獻來(lái)教受學(xué)生怎樣快速閱讀這些專(zhuān)業(yè)文獻，還可以讓學(xué)生多增加一些學(xué)習怎樣來(lái)寫(xiě)專(zhuān)業(yè)文獻的方法和技巧，讓學(xué)生更早接觸到專(zhuān)業(yè)文獻的寫(xiě)作。還可以播放一些國外專(zhuān)家學(xué)者的講座或者公開(kāi)課，讓學(xué)生更加貼切的感受專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的魅力和重要性，并且通過(guò)這樣的學(xué)習對于學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識和表達也有良好的促進(jìn)作用。
學(xué)習英語(yǔ)的心得體會(huì )8
今天跟大家探討一下學(xué)習英語(yǔ)的心得。如果從初中學(xué)習英語(yǔ)（有些人從小學(xué)就開(kāi)始接觸英語(yǔ)）
到大學(xué)畢業(yè)，學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)間有十年了。即使是學(xué)的好的也只是試卷上閱讀的能力強一些，少犯一些語(yǔ)法錯誤。但絕大數都是看外文書(shū)籍刊物都是云里霧里，根本不能了解人家的大意，更別提了使用英語(yǔ)交流了，遇到了老外挺不過(guò)5句就得靦腆的來(lái)從徐一句：“my English is poor”。這應該是中國英語(yǔ)學(xué)習的弊端了吧
我也不是說(shuō)通過(guò)一兩個(gè)人就可以改變我們學(xué)習英語(yǔ)的習慣，改變中國英語(yǔ)的現狀。現在英語(yǔ)教育的高人數不勝數，改變中國英語(yǔ)現狀的重任就交給他們吧。我只是想從英語(yǔ)學(xué)習的一個(gè)學(xué)生的角度，和大家探討一下學(xué)習的方法，或者尋找一下更高效的方法去學(xué)習。
我從以下幾個(gè)角度說(shuō)一說(shuō)我的看法，大家有別的好的心得希望大家留言探討切磋。
首先我認為語(yǔ)言學(xué)習主要目的就是交流，說(shuō)為了讓別人了解你的想法，你的需求。然后通過(guò)聽(tīng)來(lái)了解別人的思想，別人的需求。所謂文章的意義是我們不能面對面交流。我們只能通過(guò)文字來(lái)了解你的想法。寫(xiě)文章也是為了讓別人通過(guò)文字來(lái)了解你的想法。從這方面來(lái)看的話(huà)‘聽(tīng)說(shuō)’應該是我們學(xué)習一門(mén)語(yǔ)言的基礎，最根本的地方。
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)不僅僅指的是學(xué)習語(yǔ)言的四個(gè)方面，這其中也有一個(gè)順序性。聽(tīng)說(shuō)是先行的。這里就出來(lái)了我想要說(shuō)的第一點(diǎn)，也是我本人覺(jué)得最重要方面：
和別人聊天嘮嗑。如果沒(méi)有這個(gè)過(guò)程，再怎么學(xué)習英語(yǔ)都是不會(huì )有一個(gè)好的結果。因為剛剛說(shuō)了學(xué)習語(yǔ)言重要的是交流。你不停的讀文章，來(lái)獲取別人思想，本來(lái)語(yǔ)言就是為了交流的。就算作者真的站在你的面前，跟你講文字的內容你都聽(tīng)不懂，寫(xiě)成文字就了解了？我覺(jué)得差點(diǎn)意思吧。去尋找你的語(yǔ)伴吧。
還有一點(diǎn)就是語(yǔ)言的真正的樂(lè )趣應該是：去了解更多的人，是語(yǔ)言背后的東西。當你能夠使用英語(yǔ)去和別人談?wù)撋睿チ奶欤敲茨憔蜁?huì )享受到巨大的樂(lè )趣。這種樂(lè )趣將會(huì )轉化為強大的動(dòng)力，讓你高效的進(jìn)步。去給你的語(yǔ)伴發(fā)語(yǔ)音吧，去和你的朋友打電話(huà)交流吧，這才是語(yǔ)言最根本的東西。
要是你能夠和你的另一半一起學(xué)習英語(yǔ)，那么就再好不過(guò)了。每天用英語(yǔ)交流并成為你們一項約會(huì )或者生活習慣，那簡(jiǎn)直不能再棒。
我朋友圈中有一個(gè)英語(yǔ)輔導的老師，雖然從來(lái)沒(méi)有在他那里學(xué)習過(guò)，但是他的朋友圈不能太炸，每天都是和明星藝人的合照，有流浪地球的mike，黃曉明，王寶強，杜海濤等。當那伙明星藝人突然以朋友圈的形式出現，我覺(jué)得這個(gè)哥們有兩下子。有一天他發(fā)了一個(gè)朋友圈，讓我感受頗深：“朋友問(wèn)怎么去堅持？我說(shuō)每天一點(diǎn)點(diǎn)以年為單位就很?chē)樔恕Ｎ椰F在有的一切就是把英語(yǔ)練好換來(lái)的。從05年到19年我沒(méi)有一天不說(shuō)英語(yǔ)，不練發(fā)音，僅此而已”。
開(kāi)創(chuàng )清晨朗讀會(huì )的王淵源老師，每天發(fā)一篇文章朗讀，讓大家模仿錄音，朗讀。現在已經(jīng)不間斷的到了1022期。一個(gè)人能夠堅持做一件事1022天，這是何其的毅力，一天都不間斷啊！但是從他們共同的學(xué)習方法中我隱約找到了一種練習發(fā)音的方法：模仿。其實(shí)在很多課程中，有很多的老師都說(shuō)過(guò)發(fā)音其實(shí)都不是最重要的事情，就像漢語(yǔ)還有很多方言，其實(shí)語(yǔ)言背后的思想是最重要的。確實(shí)是這樣。但是在每天的練習，嘮叨過(guò)程中，我覺(jué)得能夠將語(yǔ)言說(shuō)的漂亮一些確實(shí)很有成就感，我就嘗試著(zhù)去練習語(yǔ)音。下面分享一下我的學(xué)習語(yǔ)音的方法：模仿。 找一個(gè)帶音頻的材料，然后如果你覺(jué)得語(yǔ)速太快，那么將速度降低（可可英語(yǔ)，每日英語(yǔ)聽(tīng)力等app都有降速的功能）。然后了解材料，她說(shuō)一句，你跟讀一句，不停的練，直到你能夠跟她語(yǔ)速，語(yǔ)音大致一樣的說(shuō)出來(lái)這個(gè)句子為止。然后打開(kāi)錄音機，將這句話(huà)說(shuō)出來(lái)，你背著(zhù)說(shuō)，或者讀都可以，目的就是盡可能的去模仿她的語(yǔ)音，盡可能一樣。好了，沒(méi)有什么特別的，就是模仿，練。
慢慢的你會(huì )更加貼近他們的發(fā)音，那么你的發(fā)音會(huì )更加的地道，我相信通過(guò)一周，一個(gè)月，一年的練習，應該會(huì )收獲意外吧。
下面這個(gè)方法我覺(jué)得也是不錯，那就是：摘詞串。我們在不停的與別人交流的同時(shí)，肯定要不停往自己腦子里裝東西，那么你和別人聊的東西才會(huì )更加的豐富。那么什么是詞串呢。是具有完整意義的中文意思的英文短句。為什么說(shuō)是要具有完整的中文意思呢，不是要摘英文詞串嗎。摘中文詞串就是指的是，你要先將材料的中文意思了解一下，看看文章中的那些中文意思是你想用英文表達卻表達不出來(lái)的，這個(gè)就是中文詞串。然后你再去看英文看看人家是怎們表達的。最后對應中文將這個(gè)英文串了解了，然后你就在想表達類(lèi)似想法時(shí)候能夠使用上這個(gè)英文詞串了，因為你是根據中文摘出來(lái)的，他肯定會(huì )比干巴巴去看英文最后摘出來(lái)的更加貼近你的生活。
然后就是尋找自己生活中的對象感，去使用這些詞串，最后在與別人聊天中使用上，那么這個(gè)就是你的東西了。你的表達也就會(huì )變得更加的地道。關(guān)于摘詞串我會(huì )做一個(gè)模仿視屏發(fā)到公眾號上，供大家參考，討論。這一點(diǎn)上需要強加注意的是：先摘中文詞串。
下面想分享下一個(gè)學(xué)習的方式：去教別人學(xué)習英語(yǔ)。我真心覺(jué)得教是最好的學(xué)。關(guān)于這個(gè)理論我記得有一個(gè)故事發(fā)生在我們的身上，高中的時(shí)候，我記得有一個(gè)英語(yǔ)老師特別自信的說(shuō)：其實(shí)我知道一個(gè)方法，及其高效，沒(méi)準可以讓你們沖一沖清華的。他說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候及其自信，透過(guò)他的那種自信，我感受到了，這種方法的.神秘的力量。要知道學(xué)校20年內就出了兩個(gè)清華。然后他在班級上抽出幾個(gè)學(xué)習好的，開(kāi)始像老師一樣組成命題組，開(kāi)始編題讓我們做，然后給我們判作業(yè)。最后因為小組組織方面出了問(wèn)題最后不了了之，但是我還是堅信，如果這件事做下去的，那么會(huì )有神奇的效果，可惜的是預言并沒(méi)有得到驗證。我這里還有一個(gè)小例子就是：你有沒(méi)有發(fā)現上學(xué)的時(shí)候班級里面的課代表學(xué)習都很好，尤其是在那一科上，那種好感覺(jué)和其他同學(xué)的好感覺(jué)都不是一個(gè)等級的（以后我要是有了孩子我會(huì )強烈推薦他去當一個(gè)課代表）。當你成為課代表在這一科目會(huì )更加用心一些，但是學(xué)習時(shí)間不會(huì )比別人太多，我記得高三我當化學(xué)課代表的時(shí)候，晚四我要給大家布置小題目，然后組織做題，然后去找人講解，有時(shí)候自己講解。我學(xué)習的時(shí)間是比別人少的，但是那些題目個(gè)個(gè)
刻在我的腦子里，熟悉的不行。這可能是我補習班的時(shí)候化學(xué)課除了計算題之外，理論題幾乎不聽(tīng)，概念性的問(wèn)題，老師說(shuō)出題目，我條件反射的就是答案（當時(shí)真的是這種感覺(jué)），就像歇后語(yǔ)一般。
深刻感受到教就是最好的學(xué)的道理。這可能經(jīng)常寫(xiě)作的好處吧，今天我把這個(gè)理論告訴給你，教給你，如果你是從我這里知道這些的，那我理解的肯定是比你深刻的。這可能也是寫(xiě)作無(wú)可比擬的地方。
好了啰嗦這么多我其實(shí)就是想說(shuō)：教是最好的學(xué)。 關(guān)于英語(yǔ)，我覺(jué)得也是這樣。所以現在我覺(jué)得自己去錄制摘詞串視屏給別人看，‘教給’別人你摘的詞串，那么你大概率能夠更好的掌握。就是把你摘詞串的這個(gè)過(guò)程錄屏下來(lái)，分享給別人，把你摘的詞串截屏，以圖片的形式再分享出去。關(guān)于這一點(diǎn)我也會(huì )做一個(gè)視屏供大家參考，畢竟這樣干巴巴的說(shuō)還是太抽象了。
配合上經(jīng)常和人交流，最后再沒(méi)事多看一看英文文章，評論，我感覺(jué)成長(cháng)只是時(shí)間的事情吧。
學(xué)習英語(yǔ)的心得體會(huì )9
1、心理素質(zhì)影響學(xué)習效果。 古人說(shuō)兩軍相逢勇者勝：”強調了良好的心理素質(zhì)對效果產(chǎn)生的重大影響，與現代心理學(xué)的看法不謀而合，你會(huì )發(fā)現，盡管大家都在同一間教室里上課受同一位老師教誨，甚至智商也接近，學(xué)習效果卻很懸殊。這個(gè)”落差”往往是心理素質(zhì)的差異造成的。
怎樣調整自己的心理狀態(tài)呢？ 首先，要對外語(yǔ)保持長(cháng)時(shí)間穩定而積極的態(tài)度。這可以歸結為”恒心”兩個(gè)字。有了它，才能像蠶吃桑葉一樣，一口又一口，堅持不懈的去啃，直到預定目標順利攻克。 其次還需要一定的自律能力。該復習時(shí)不復習，遺忘規律就會(huì )無(wú)情的吞噬著(zhù)你的一部分記憶成果；該補漏時(shí)不補漏，漏洞就會(huì )不斷積累擴大。所以需要有自律能力，約束自己按科學(xué)原則去運轉。
2、看寫(xiě)讀聽(tīng)背—多管齊下效率高。 一般來(lái)說(shuō)，大家學(xué)英語(yǔ)都有各自的一套辦法：有的只愛(ài)大聲讀個(gè)不停，有的只愛(ài)悶頭看各不休，有的.不寫(xiě)就記不住，有的不聽(tīng)心理就沒(méi)底。這些方法，雖然都有一定的作用，但記憶科學(xué)經(jīng)過(guò)大量實(shí)驗，無(wú)可辯駁地證明：眼手口舌腦的綜合運用，才能更快更深地再大腦皮層下留下不易磨滅的印象。
學(xué)外語(yǔ)尤其需要多種感官的綜合運用。否則，搞不好學(xué)成”殘疾英語(yǔ)”—眼能看口不能說(shuō)的”啞巴英語(yǔ)”，或一聽(tīng)就發(fā)慌兩耳一抹黑的”聾子外語(yǔ)”。
學(xué)習英語(yǔ)的心得體會(huì )10
個(gè)人認為，英語(yǔ)的學(xué)習歸根到底就在于2個(gè)詞：一是堅持，二是興趣。
怎么樣堅持?就是要一天學(xué)一點(diǎn)，一天進(jìn)步一點(diǎn)，緊緊咬住，不要荒廢。而在學(xué)英語(yǔ)的各個(gè)環(huán)節中，無(wú)論聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，如果單詞量不足的話(huà)，就會(huì )感覺(jué)寸步難行，因此背單詞是一個(gè)繞不過(guò)去的中心環(huán)節。最好就是給自己規定個(gè)短期目標，一天要記多少個(gè)單詞，完成為止。也許學(xué)其他的科目可能還有捷徑可以走，但要學(xué)好英語(yǔ)真的沒(méi)有捷徑。有不少朋友問(wèn)我，怎么樣才能快速學(xué)好英語(yǔ)?我都只能搖頭，沒(méi)有辦法，只能堅持：讀，聽(tīng)，看，背，除此之外別無(wú)他法。不過(guò)，相比于其它科目，學(xué)英語(yǔ)也有一個(gè)優(yōu)勢，就是不需要整塊的時(shí)間，我們可以在排隊等候的時(shí)候、在其它零碎的閑暇時(shí)間里面，記上幾個(gè)英語(yǔ)單詞或知識點(diǎn)，既利用了時(shí)間，又填補了空閑，也不失為一舉兩得。
但背單詞畢竟是枯燥的，這就需要一種激發(fā)自己興趣的辦法。俗話(huà)說(shuō)興趣是最好的老師。這種興趣不單單從考試的角度出發(fā)，而是通過(guò)對英語(yǔ)的熟練和語(yǔ)感越來(lái)越好，逐漸體會(huì )到它音韻和形式的美，從而產(chǎn)生更好地掌握英語(yǔ)的.愿望，對英語(yǔ)的興趣自然會(huì )水漲船高的。比如，可以玩玩英語(yǔ)游戲，看看英語(yǔ)MTV或英語(yǔ)原聲電影，參加英語(yǔ)沙龍，或者到英文網(wǎng)站閱讀英文新聞等。由于英語(yǔ)統考的時(shí)候不需要考聽(tīng)和說(shuō)，我們從事醫療工作的，平時(shí)一般也缺乏聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機會(huì )，因此我是以閱讀為主來(lái)提高自己的英語(yǔ)興趣和水平的。可以閱讀的英文學(xué)習資料非常多，主要是要根據自己的水平選擇適合的材料，以讀起來(lái)有點(diǎn)吃力，但不影響對整篇的理解為適宜的難度。在有不懂的生詞存在時(shí)仍然能夠領(lǐng)會(huì )文章的意思，這是我們必須訓練出來(lái)的能力。當你發(fā)現英語(yǔ)也成為你通向豐富知識的路徑時(shí)，你自然而然就會(huì )體驗到駕馭這門(mén)語(yǔ)言的樂(lè )趣。
在英語(yǔ)統考的時(shí)候，第一卷是選擇題，其中語(yǔ)法和情景對話(huà)的單選題考的是知識點(diǎn)，我認為對于這部分關(guān)鍵是要快，即快速做出判斷，不必鉆牛角尖。閱讀理解是得分大戶(hù)，考的是整體的理解，我覺(jué)得在閱讀理解上多花一點(diǎn)時(shí)間來(lái)斟酌相對比較值得。第二卷是翻譯和作文，雖然只有30分，但如果拿不到18分以上，即使全卷過(guò)60分也要被判為不合格。做漢譯英的題最害怕的是被個(gè)別詞卡住了，這個(gè)時(shí)候，就要避免在一個(gè)詞上空耗時(shí)間，而是盡快找個(gè)意義近似的詞或詞組來(lái)代替。另外就是作文的問(wèn)題。短時(shí)間內提高英語(yǔ)作文能力，最有效的辦法就是背熟若干篇范文，然后在考試時(shí)用題材相似的范文的格式和句型去套。但我認為平時(shí)多練習英語(yǔ)寫(xiě)作還是很重要的，最好每個(gè)星期寫(xiě)一兩篇，除了訓練作文這一塊外，對提高漢譯英的能力，對英文語(yǔ)感和興趣的培養也大有裨益。
以上是我個(gè)人學(xué)習英語(yǔ)的一點(diǎn)心得體會(huì )。大家在學(xué)習上都是久經(jīng)考驗的好手，每人都有自己的獨門(mén)功夫。但愿我的方法能夠再帶給大家一點(diǎn)幫助。
學(xué)習英語(yǔ)的心得體會(huì )11
“學(xué)習”作為一個(gè)詞語(yǔ)，人們耳熟能詳自古以來(lái)學(xué)習就是思想家喜歡于關(guān)注的主題。無(wú)疑，每一個(gè)要想成為學(xué)習成功者的人都要具備理想與有奮斗的目標，并為此而努力，想使理想最終得以實(shí)現，需要不斷為自己設下具體的目標，每日審視自己與目標的差距，懂會(huì )從中得到動(dòng)力。
相信“刻苦學(xué)習”你曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)無(wú)數人講過(guò)這句話(huà)，可能你并不喜歡這句話(huà)，但很多經(jīng)驗看來(lái)，你需要這句話(huà)。刻苦會(huì )使你的學(xué)習成果扎實(shí)，也許在有些人的眼里，刻苦學(xué)習的人是書(shū)呆子，但刻苦學(xué)習的人腳踏實(shí)地，它會(huì )給你帶來(lái)成績(jì)的穩定性。學(xué)習需要刻苦，那么你的學(xué)習是什么呢？
相信，一提到學(xué)習心得可能很多同學(xué)認為這個(gè)“老生常談”的話(huà)題沒(méi)什么可說(shuō)，但是，我想說(shuō)，興趣是最好的老師，我覺(jué)得興趣非常重要，自小以來(lái)，我對英語(yǔ)有濃厚的興趣，雖然那時(shí)不懂英語(yǔ)，可能，英語(yǔ)本身趣味吧！唱著(zhù)“ABC Song"心里莫名的高興。
學(xué)習英語(yǔ)我認為先要掌握一定的詞匯量，這就好比如要蓋一棟高樓，必須有堅固的'地基，如果地基不堅固，這樓又高到哪兒去呢？
有一句學(xué)英語(yǔ)的話(huà)很有意思 ：jump and get on apple（跳一跳，摘個(gè)蘋(píng)果）每次作一個(gè)小小的努力，就有一點(diǎn)小小的收獲。如果蘋(píng)果太高、拼命跳也是白費力氣，也不可以一次采摘就滿(mǎn)載而歸。同學(xué)們，你們了解其中的道理嗎？
是的，英語(yǔ)是不能一步登天的，我們必須要學(xué)會(huì )一步一個(gè)腳印慢慢積累。因為人的大腦不容易像計算機一樣高效率做很多任務(wù)。
學(xué)習英語(yǔ)的心得體會(huì )12
一、日常學(xué)習法
1、制定長(cháng)遠目標，明確每節課的學(xué)習任務(wù)。
根據不同學(xué)習階段及自身能力確立一個(gè)“跳一跳才能夠得著(zhù)”的長(cháng)遠目標。有了目標就有了學(xué)習動(dòng)力，有了責任感、緊迫感及努力方向。另外還要學(xué)會(huì )根據不同課型確定每節課的認知小目標，這樣一開(kāi)始上課，就會(huì )受到目標的激勵，使大腦處于興奮狀態(tài)，才能定向注意，專(zhuān)心致志地去主動(dòng)學(xué)習，提高學(xué)習效率。
2、爭取課內外各種機會(huì )多練習英語(yǔ)。
語(yǔ)言不是教會(huì )的，而是在使用中學(xué)會(huì )的。交際能力只能在交際中得到最有效的培養。一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)言學(xué)習者應具有強烈的語(yǔ)言交際的欲望，應力爭語(yǔ)言訓練的各種機會(huì )。應不怕犯語(yǔ)言錯誤而被別人譏笑。
3、課前預習。
預習是個(gè)人獨立的閱讀和思考。它可以培養學(xué)習者快速閱讀抓主旨大意、抓主要信息、依據上下文猜測詞義的能力，也可以培養分析綜合及歸納概括、自己發(fā)現問(wèn)題及解決問(wèn)題等能力。預習也像“火力偵察”，可發(fā)現疑難引起思考，一方面可促使學(xué)習者自己查閱有關(guān)資料，查閱字典，另一方面可減少聽(tīng)課的盲目性，增強聽(tīng)課效果。
4、專(zhuān)心上課，有心識記。
上課是學(xué)生學(xué)習的主渠道，而學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵是盡一切努力將所學(xué)的東西記住，需要時(shí)能運用自如。因此，上課時(shí)應高度集中注意力、盡量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。應培養瞬間記憶能力，強化“有意注意”，爭取在課內有目標、有意識地去識記該課的生詞、短語(yǔ)、句型、重點(diǎn)句子。當接觸到該記憶的內容時(shí)，應通過(guò)眼看、耳聽(tīng)、口念，將其迅速輸入到記憶中樞，然后再復現出它的形象。在復現時(shí)快速用手指在桌上劃出這個(gè)單詞，或一個(gè)長(cháng)句中最難記的或最重要的單飼，強迫自己在課內就能記住這節課最重要的東西。這樣，使自己真正有著(zhù)“這節課確實(shí)學(xué)到不少東西”的踏實(shí)感、成功感，進(jìn)而激發(fā)動(dòng)機，提高興越，更有信心地去繼續今后的學(xué)習。
5、勤記筆記。
課內扼要記筆記可以幫助集中注意力，理順思路，增進(jìn)記憶，鍛煉分析歸納、綜合概括以及快速反應能力。俗話(huà)說(shuō)“好記性不如爛筆頭”。筆記也為日后復習提供一個(gè)復習記憶綱要。要學(xué)好英語(yǔ)離不開(kāi)泛讀。進(jìn)行課外閱讀時(shí)也應扼要記些筆記，做些索引、摘錄等，這對加深理解、鞏固、積累知識，培養學(xué)習能力大有好處。
6、及時(shí)、經(jīng)常、科學(xué)地復習。
復習是學(xué)習之母。要解決困擾學(xué)習者最大的'知識遺忘問(wèn)題，只有靠科學(xué)的復習。“艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)”揭示遺忘規律是先快后慢，先多后少。因而從時(shí)間安排上講，復習既要及時(shí)又要經(jīng)常。不僅在當天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考試前都應安排復習。從復習方法上講、可采用強化復習、分散復習、集中復習，把新舊知識有機聯(lián)系起來(lái)，按知識內在規律進(jìn)行綜合歸類(lèi)等復習方法，做到溫故而知新，而不是簡(jiǎn)單機械復現，從而更牢固地掌握知識。
二、詞匯學(xué)習法
詞匯的學(xué)習和記憶是可能是你最為頭疼的問(wèn)題。你常會(huì )遇到下面三種困惑：一是知道單詞的讀音或寫(xiě)法，但不知道單詞的意思；二是記不住單詞，今天學(xué)了，第二天就忘；三是記住了單詞，卻不會(huì )使用。要解決這些問(wèn)題，一要靠勤奮和努力，二要講究記憶方法。
1、化整為零法
有的課文中生詞較多，你總會(huì )感覺(jué)記憶有困難，你可以按照詞性、對單詞的熟悉程度等把單詞分為幾組，先記一組，逐組記憶。例如：
廚房及用具：kitchen， cupboard （注：這兩個(gè)詞還可采用拆字策略：kit—chen， cup—board）
調料：salt， sugar， pepper， oil餐具：fork， spoon， chopsticks
食品：wine， beer soup， cabbage， pea， butter， cheese
其他：few， a few
2、全面記憶法
所謂全面記憶，就是把單詞的音、形、意結合起來(lái)，利用讀音規則“聽(tīng)音寫(xiě)形”來(lái)記憶單詞。要做到眼看、口念、耳聽(tīng)、手寫(xiě)、腦記，五官并用，增強記憶效果。
3、聯(lián)想記憶法
聯(lián)想記憶，就是在記單詞的時(shí)候想象與之有關(guān)的圖畫(huà)或物體的形狀、顏色、味道等，以幫助記憶。如eye這個(gè)單詞，可以想象y是鼻子，前后兩個(gè)e分別是左右兩只眼睛。
4、構詞法
英語(yǔ)中有很多詞是通過(guò)合成、派生、轉換詞性等方法得來(lái)的，你只要記準了詞根、詞綴和成分詞等，這些單詞就不難記。例如care—less， care—ful use—less， help—less； un—usual， un—important。
5、拆字法
英語(yǔ)中有些長(cháng)單詞或難記憶的單詞，你可以通過(guò)拆字法，把它分成幾個(gè)部分來(lái)記。象attend這個(gè)單詞，可以拆為at—ten—d，就是10點(diǎn)鐘參加會(huì )議。再如friendship可以拆為friend—ship，就可以記為“朋友都上船”，要是朋友多得要用大輪船來(lái)載，那“友誼”可就海啦。
6、同反語(yǔ)義法
就是利用同義詞、反義詞、上下義詞等詞語(yǔ)之間的關(guān)系，對比聯(lián)想記憶單詞。像big—large—huge， heavy—light， food—bread；old—new， large—small， black—white等。
7、情景法
就是為單詞設置一定的場(chǎng)景，在句子中記憶單詞。像introduce，可以記住Let me introduce myself、請允許我做一下自我介紹。Let me introduce Xiao Wang to you、請允許我給你介紹小王。這種方法的好處是記單詞的同時(shí)也掌握了它的基本用法，是一種非常好的學(xué)習法。
8、諧音法
英語(yǔ)中某些單詞的發(fā)音類(lèi)似漢語(yǔ)的某些詞語(yǔ)，就可以利用諧音來(lái)記。例如address（地址）就可以諧音記為“A弟弟——阿姨愛(ài)死愛(ài)死你”，有趣不？象tomb這個(gè)單詞，其讀音/tu： m/ 很像“土墓”，進(jìn)而聯(lián)想到“墳墓”。又如umbrella，其發(fā)音類(lèi)似于漢語(yǔ)的“俺不來(lái)了”。為什么不來(lái)了？因為下雨，進(jìn)而聯(lián)想到雨傘。門(mén)是用來(lái)做什么的？ 防盜的，所以門(mén)是door、
9、串聯(lián)法
你可以把一個(gè)單詞的幾個(gè)意思串聯(lián)起來(lái)記憶，也可以幾個(gè)單詞編成歌謠、警句等形式。比如，mine的意思是“我的”“礦山”，把兩個(gè)意思串聯(lián)成一句話(huà)，“我有礦山”，一下把兩個(gè)意思都記住了；再有awkward 和hawk 兩個(gè)單詞，編成An awkward hawk is not better than a cock、笨鷹不如雞，就容易記住了。
10、直觀(guān)法
通過(guò)圖畫(huà)、影片、表格等形式，把單詞的內容展現出來(lái)。這種直觀(guān)的方式比單純地通過(guò)讀和寫(xiě)來(lái)記單詞更有效。
11、對比法
通過(guò)對比法掌握人稱(chēng)代詞（主格，賓格），物主代詞（adj&n），反身代詞等等。
12、最佳時(shí)間法
研究表明，一個(gè)人的最佳記憶時(shí)間是在早晨和晚上，因為這兩個(gè)時(shí)間分別沒(méi)有前攝干擾和后攝干擾，是記憶的最佳時(shí)間，可以用來(lái)進(jìn)行單詞的強化記憶。
13、及時(shí)復習法
根據“艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)”，人的遺忘規律是先快后慢，先多后少。所以要想記得牢，就應該及時(shí)復習，不只是當天復習，隔兩三天還要復習，一周、一個(gè)月后也要復習。這一條法則可能是你最最應該堅持下來(lái)的哦！
三、聽(tīng)力學(xué)習
聽(tīng)力水平的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不能操之過(guò)急。一方面需要打好基本功，另一方面要針對聽(tīng)力中出現的障礙（聽(tīng)力常見(jiàn)的障礙有：心理緊張；背景知識障礙；詞匯障礙；語(yǔ)法障礙），采取一定的方法。
1、聽(tīng)前預測
聽(tīng)力練習前，可以先通過(guò)預習材料的題目、圖表、所給的問(wèn)題或備選項，對所要聽(tīng)得材料進(jìn)行預測。這樣，可以猜測出材料的大體內容以及訓練重點(diǎn)，以便在聽(tīng)得時(shí)候有的放矢，減輕心理的緊張。另外，現在的絕大多數聽(tīng)力教材前都有相關(guān)背景介紹、涉及的新單詞和需要掌握的句型等，這些可以在一定程度上幫助解決缺乏背景知識及有關(guān)詞匯、語(yǔ)法造成的困難。
2、難度適中
敬要選擇難度合適的材料。材料太難會(huì )令大多數人“聽(tīng)”而生畏，增強緊張心理；太容易則會(huì )讓聽(tīng)者失去興趣。應該根據你的實(shí)際水平，選擇合適的、最好是“跳一跳能夠摘到”的聽(tīng)力材料。另外，還要注意材料的多樣性，不僅可以聽(tīng)對話(huà)、故事，還可以聽(tīng)歌曲、看電影、聽(tīng)新聞等。這樣形成的聽(tīng)覺(jué)形象能夠更牢固、持久地儲存在大腦中。
3、精聽(tīng)和泛聽(tīng)結合
精聽(tīng)就是反復聽(tīng)一段錄音，一直到聽(tīng)熟講話(huà)者的重讀、連讀、弱讀、語(yǔ)調等在語(yǔ)流中的變化，聽(tīng)熟基本詞匯、常用詞組和句型。精聽(tīng)比較費時(shí)，但有助于提高理解水平，對聽(tīng)力水平的提高起著(zhù)至關(guān)重要的作用。泛聽(tīng)就是抓大意，不必聽(tīng)懂每個(gè)詞、每個(gè)句子，只要掌握主要信息就可以了。兩者結合，盡量加大“聽(tīng)”的輸入量可以迅速提高聽(tīng)力水平。
4、學(xué)會(huì )做筆記
要養成記筆記的習慣。一般說(shuō)來(lái)，聽(tīng)力訓練中所問(wèn)的問(wèn)題大多是事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、方式、原因以及作者的態(tài)度等。因此，在聽(tīng)的過(guò)程中，應記下有關(guān)的時(shí)間、地點(diǎn)、數字及關(guān)鍵的詞和短語(yǔ)，作為答題的依據。記筆記時(shí)，為了節省時(shí)間，可以采用速記法，用熟悉的字或符號代表一個(gè)詞或一句話(huà)，如用2表示two，用h—bj表示He went to Beijing、等。
5、聽(tīng)寫(xiě)
聽(tīng)寫(xiě)是一種非常有效的培養聽(tīng)力的方法。你可以根據自己的實(shí)際水平，采取聽(tīng)寫(xiě)句子、缺詞聽(tīng)寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)課文縮寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)短文等多種形式。
需要注意的是，方法是人們在長(cháng)期實(shí)踐中的經(jīng)驗總結，要想徹底消除聽(tīng)力障礙，提高聽(tīng)力水平，最關(guān)鍵的還是要有扎實(shí)的語(yǔ)言基本功。
學(xué)習英語(yǔ)的心得體會(huì )13
為提高教師教育教學(xué)水平，按照教體局的安排部署，暑期中對我們小學(xué)英語(yǔ)教師進(jìn)行了為期兩周的學(xué)習培訓。培訓內容多樣，包括六門(mén)課程，有聽(tīng)說(shuō)、語(yǔ)法、語(yǔ)音、英語(yǔ)熱點(diǎn)分析、英語(yǔ)技能訓練及教師知識素養。這些課程為提高教師隊伍的整體素質(zhì)，從而收到更好的教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎。這六門(mén)課程的學(xué)習，使我受益頗深。對于如何才能更好地“關(guān)注課堂，實(shí)施有效教學(xué)”，確實(shí)是我們每一位老師值得討論、研究的一個(gè)問(wèn)題，也是我執教近幾年來(lái)的最大困惑，現在我以一名參與者的身份來(lái)談一下自己的體會(huì )和感受。首先，培訓活動(dòng)加深了我對課前備課的理解。
作為一個(gè)參與者，知道了小學(xué)數學(xué)備課都應該備什么，都應該關(guān)注哪些方面。但具體在實(shí)際操作中該怎樣去落實(shí)，還是很模糊的。通過(guò)這次親歷活動(dòng)后，我真正弄清了有效教學(xué)準備活動(dòng)的流程是：課標解讀與教材分析----學(xué)習者特征分析-----確定教學(xué)目標------最近發(fā)展區分析------教學(xué)處理及策略選擇-----展示教學(xué)預案。先說(shuō)一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，關(guān)于骨干教師培訓心得體會(huì )我們可以借此落實(shí)哪些階段目標？我們應該在怎樣的總目標的指引下具體落實(shí)到課堂上的目標？我們的教學(xué)到底要使學(xué)生形成怎樣的能力？另外，從其他幾塊的準備中，我還知道了我們的教學(xué)還要關(guān)注學(xué)習者的特征，關(guān)注他們的最近發(fā)展區，怎樣才能使我們的教學(xué)真正使他們受益，形成他們的一種能力，這才是我們教學(xué)的最終目的。因為現代社會(huì )要求公民具備良
好的人文素養和科學(xué)素養，具備合作的意識和開(kāi)放的視野，具備包括計算與實(shí)際應用在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術(shù)搜集和處理信息的能力。所以，數學(xué)教學(xué)應該能夠為造就現代社會(huì )所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說(shuō)，我們的教學(xué)要使學(xué)生形成能力，形成能力的最終目的是為社會(huì )服務(wù)。青年教師培訓心得體會(huì )只有明確了這一點(diǎn)，我們的教學(xué)才會(huì )更有效。
其次，為我搭建了一個(gè)學(xué)習的平臺。
“三人行，必有我師焉。”是孔圣人所言。意思是說(shuō)三個(gè)人在一起走路，其中必定有可以做我的老師的人。那么眾人行，吾師多焉！現代的教育強化了學(xué)科的整合，要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學(xué)會(huì )合作，同伴互助，發(fā)揮團隊的力量，才可以把我們的'教育搞好。事實(shí)也是如此，在這次培訓活動(dòng)中，每每思考之余，渾身都不由然汲取一種力量，新教師培訓心得那就是為體現自己的人生價(jià)值而奮發(fā)努力！這也許就是人為什么是群居動(dòng)物的原因吧。
再次，通過(guò)這次培訓，我見(jiàn)識到了很多老教師的風(fēng)采，也認識了不少優(yōu)秀的年輕教師，通過(guò)交流我了解了自身確實(shí)還有很多不足的地方，可以向他們學(xué)習、請教，對我自己也是一種成長(cháng)的好方式。
總之，我很榮幸能參加這次的培訓學(xué)習，確實(shí)使我大開(kāi)眼界，從各位老師身上學(xué)到了很多有用的東西，希望下次再參加時(shí)自己也能有所提高，成為能和大家一起研究的好同伴。
學(xué)習英語(yǔ)的心得體會(huì )14
我很榮幸地參加了由縣教研室組織的暑期英語(yǔ)培訓。縣教育局對這次培訓非常重視，在培訓動(dòng)員會(huì )上孫局長(cháng)多次強調大家要從思想上重視起來(lái)，認真聽(tīng)講座，認真完成任務(wù)，努力讓自己成為優(yōu)秀的教師。我們英語(yǔ)教研組的張麗麗主任和張瑞芳老師每天親自組織全體學(xué)員參訓，以身作則，除了必要的工作外，一直和我們參加培訓學(xué)習。張主任一直在激勵我們要好好珍惜這次來(lái)之不易的家門(mén)前的培訓學(xué)習機會(huì )。的確，這次培訓讓我們得到了更多的鍛煉，同時(shí)，也激發(fā)了我們對工作的熱情。
這次培訓與我以前參加過(guò)的培訓有明顯的不同。既緊張忙碌又溫馨快樂(lè )。特別是培訓形式的變換。以前差不多都是聽(tīng)聽(tīng)講座，而這次側重了我們的'教學(xué)實(shí)踐。培訓緊緊圍繞一線(xiàn)教學(xué)和課堂實(shí)錄展開(kāi)，毫無(wú)疑問(wèn)這更切合我們的實(shí)際需要，更有利于提高我們的業(yè)務(wù)水平。
在培訓中，我認真聆聽(tīng)專(zhuān)家們的精彩講座，仔細觀(guān)摩優(yōu)秀教師的領(lǐng)路課，積極參與同行們的討論交流，重新反省與審視自己的教育教學(xué)觀(guān)和教學(xué)策略，讓我對英語(yǔ)教學(xué)有了更深的理解：
一、必須具備扎實(shí)的基本功
對于英語(yǔ)教師這一點(diǎn)尤為重要。如果我們的語(yǔ)音語(yǔ)調優(yōu)美清晰，知識講解精彩絕妙，教態(tài)親切自然，板書(shū)工整，相信我們會(huì )像磁鐵一樣牢牢地吸引住孩子們的。如果還能熟練地應用現代化教學(xué)手段，那更是錦上添花。
二、要透徹理解教材，靈活使用教材，開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設計
三、活化英語(yǔ)課堂教學(xué)，提高學(xué)生運用英語(yǔ)的能力
我們需要堅持快樂(lè )式教學(xué)理念，創(chuàng )設英語(yǔ)環(huán)境，采用靈活多樣的教學(xué)方法，構建新的教學(xué)模式，組織豐富多彩的課堂活動(dòng)四、要講究提問(wèn)、啟發(fā)的藝術(shù)
課堂提問(wèn)是一種最直接的師生雙邊活動(dòng)，它的有效性直接決定我們的教學(xué)質(zhì)量和水平。我們不能不停地問(wèn)學(xué)生：Yesornot?Doyouthinkso？等，非要學(xué)生按我們的設計回答Yes.不要只關(guān)注教學(xué)設計的有序實(shí)施，而不注重教學(xué)過(guò)程的隨機生成。五、要充滿(mǎn)激情
教師要充滿(mǎn)激情也很重要。因為我們飽滿(mǎn)的熱情、最佳的心境和高昂的教學(xué)激情必能感染學(xué)生，調動(dòng)教學(xué)氣氛，把他們領(lǐng)入最佳的學(xué)習狀態(tài)。
總而言之，通過(guò)這次培訓我收獲頗豐。我將把學(xué)到的新理念、新技巧在自己的日常教學(xué)中加以運用和拓展，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，為爭做一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師而努力地。
學(xué)習英語(yǔ)的心得體會(huì )15
我是一名大二的學(xué)生，我已經(jīng)經(jīng)過(guò)了一年的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習，我在大學(xué)里，感受到大學(xué)英語(yǔ)跟以往學(xué)的英語(yǔ)是很不同的。就我自己感覺(jué)，學(xué)習的體會(huì )都是不一樣的。
剛進(jìn)入大學(xué)學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，我以為老師還是像我們高中的時(shí)候上課是用中文，上了課才知道，英語(yǔ)老師全是用英語(yǔ)上課，所有的方式皆是以英語(yǔ)的形式，我第一天的時(shí)候驚呆了，我雖然有高中學(xué)的基礎，可是一下子就要進(jìn)入全英文課，一時(shí)也是很難適應的。第一節課我幾乎是懵著(zhù)上完的'，課后，我發(fā)現我這樣的情況是不行的，所以之后，我就開(kāi)始了轉變，以前上課都是老師講，我們學(xué)，現在我是回到了宿舍后，要開(kāi)始自學(xué)，不然根本就跟不上老師上課。因此，大一學(xué)年，我為了讓自己去適應這樣的上課，所以課下我是下了很大的苦功的，每天沒(méi)課之后，就在宿舍里預習每一天要上的課，把里面文章中新的單詞，提前查找英語(yǔ)詞典，把注釋和音標注上，因為上課老師不會(huì )在強調單詞了，所以只能自己去學(xué)，不然到了上課，你是讀不通文章的，同時(shí)為了讓自己讀順，還要對文章進(jìn)行通篇閱讀練習，至少要讀到不卡頓的樣子。
因為是全英文的，所以單詞就成了重點(diǎn)了，單詞量多自然就能說(shuō)出更多的語(yǔ)句，也能看懂很多的文章，不然學(xué)習只能是一半，這在上課可是很難捱的。上課我們不再是老師提問(wèn)，學(xué)生回答這一種了，更多是學(xué)生自己去自主提問(wèn)題和互相提問(wèn)回答，偶爾還要學(xué)生自己去設計一段對話(huà)，然后找同伴進(jìn)行演習，已達到練習口語(yǔ)。我在這方面的學(xué)習，就是收集各類(lèi)的情景對話(huà)，然后通過(guò)實(shí)際去設計，為了達到效果，第一就是要自己帶著(zhù)不同的角色練習，而不是直接找他人陪練，這樣的效果時(shí)候不怎么好的，一人飾兩覺(jué)，效果要好得多，不僅能夠鍛煉說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，還能增加語(yǔ)句的通順。
大學(xué)一年的學(xué)習，我進(jìn)步好多，再也不是剛來(lái)時(shí)的那樣上課懵了，而是能自信又大方的站在老師同學(xué)面前說(shuō)英語(yǔ)了，我也在自己的學(xué)習方法下把英語(yǔ)的基礎掌握好了，現在的我已是大二了，我的英語(yǔ)只能更好，上課再也不用害怕老師點(diǎn)名說(shuō)不出來(lái)，或者是聽(tīng)不懂了。這一年足夠讓我在英語(yǔ)上成長(cháng)很多，我相信未來(lái)我的英語(yǔ)一定會(huì )更熟練的。
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