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七年級班級德育工作總結(jié)

時間:2020-12-24 10:34:57 總結(jié) 我要投稿

七年級班級德育工作總結(jié)范文

  時間總在不經(jīng)意間匆匆溜走,我們的工作又告一段落了,回顧這段時間的工作,在取得成績的同時,我們也找到了工作中的不足和問題,需要認真地為此寫一份工作總結(jié)。那么一般工作總結(jié)是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的七年級班級德育工作總結(jié)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

七年級班級德育工作總結(jié)范文

  把學(xué)生當(dāng)作“有眼,有耳,有頭腦”的人,積極引導(dǎo)學(xué)生思考、討論,在學(xué)生主動參與與多元價值分析選擇中,培養(yǎng)起真正內(nèi)化的、穩(wěn)定的價值體系,這就要求德育內(nèi)容可信度高,貼近學(xué)生實際,以適應(yīng)學(xué)生的認知為前提。

  一、內(nèi)容小巧、切入合理。

  德育工作,要注重加強對新時期青少年身心發(fā)展特點及思想品德形成規(guī)律、特點的研究,關(guān)注學(xué)生心理需要,逐步提高學(xué)生道德評價能力。真正實現(xiàn)學(xué)生人性上的覺醒,為形成長期穩(wěn)定的.道德行為提供了必備前提。

  二、主體參與、實效突出。

  道德是發(fā)自個人的良心、是自覺自愿的。正如馬克思指出的:“道德的倫理基礎(chǔ)是人類精神的自律。”作為道德主體的學(xué)生如果不直接參與體味,那么便缺乏主動思考、討論和自主選擇的空間。在社會日益開放、價值多元化的今天,必然導(dǎo)致德育的實效性缺乏。

  每節(jié)德育課,提前一周通知學(xué)生要討論的主題。由每個小組各派一名代表對主題進行辨析,并揭示其內(nèi)涵與預(yù)示行為的必然性。

  三、形式靈活、生動活潑。

  任何工作的完成都不一定有固定的路子與模式,尤其是德育工作,它的直接對象是人,其靈活性更不言而喻。除注意不同心理特點、不同道德層次、新形勢下社會的需求外,我更注重德育形式的靈活。

  我班的德育課,有辨析會、講演比賽、道德評議、又有實話實說、答學(xué)生問等形式。有次考試前夕,我班利用德育課舉行了一個“抄襲的。滋味”實話實說,把抄襲者的心態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致。

  四、層次深入,深入細致。

  德育過程是一個長期、緩慢的過程,其中即需要點滴的滋潤,又必須有較深層次的理性提高。如在放假回來的第一個星期,進行了第一次道德講座,題目是:紀(jì)律是自由的保證。我提到:“正是限制了個別學(xué)生的絕對自由才保證了大家的自由,設(shè)想如果沒有良好的公共紀(jì)律,那么你想學(xué)習(xí)時,別人大吵大嚷無休止的戲笑玩耍,請問你的自由何在?因此,國家法律是必要的,也是威嚴(yán)的。那么《中學(xué)生守則》何償不是為了保證學(xué)生自由而制定的呢?”讓學(xué)生由平時的最基本的行為觀念,上升到做人的準(zhǔn)則,從內(nèi)心完成對學(xué)校管理的認同,把外在約束轉(zhuǎn)化為學(xué)生的道德習(xí)慣,這樣才能產(chǎn)生長期的、穩(wěn)定的道德行為。

  五、目標(biāo)明確、放眼未來。

  今天的孩子是將來社會中各種角色的扮演者,也是各種社會責(zé)任的承擔(dān)者。道德教育理應(yīng)追求道德人生最高境界的達成,理應(yīng)以實現(xiàn)德育的個體享用性功能為己任。

  總之,教師在德育工作中要確立長遠的德育目標(biāo),想到現(xiàn)在對孩子的培養(yǎng)是為了他們30歲以后的生存,是為了將來國家的振興,這是德育的真諦與歸宿。

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