夢(mèng)想作文4篇[優(yōu)秀]
在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的夢(mèng)想作文4篇，希望能夠幫助到大家。
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夢(mèng)想作文 篇1
我有一個(gè)夢(mèng)想，是什么夢(mèng)想呢?
我的夢(mèng)想是當(dāng)醫(yī)生。因?yàn)獒t(yī)生會(huì)把人們的病治好，醫(yī)生是一個(gè)可愛的白衣天使。
有一天，我的媽媽生病了，她的肚子很痛，一點(diǎn)力氣都沒有。我們把她送到醫(yī)院，醫(yī)生來了，拿出好多檢查身體的東西過來。一會(huì)兒給媽媽聽聽心臟，一會(huì)兒給媽媽檢查血壓。過了一段時(shí)間，醫(yī)生就讓護(hù)士給媽媽掛了鹽水。慢慢地，經(jīng)過醫(yī)生的治療，媽媽的病好起來了。看著媽媽露出了笑容，我也很高興，因?yàn)閶寢尳】盗司涂梢院臀乙黄鹜媪恕?/p>
我的舅舅是個(gè)外科醫(yī)生，從小他就想當(dāng)醫(yī)生。舅舅說他喜歡華佗，喜歡李時(shí)珍，對(duì)他們的救死扶傷精神很崇拜。自從舅舅當(dāng)了醫(yī)生后，他的雙手幫助過很多的病人恢復(fù)了健康，康復(fù)出院的病人笑著感謝舅舅醫(yī)治好了他們的`病。舅舅也很高興自己能夠幫助別人脫離痛苦，只要是有一個(gè)病人離開醫(yī)院，舅舅就會(huì)深深地吐口氣，露出欣慰的笑容。
醫(yī)生很辛苦，可是我覺得他們能幫助別人很偉大。我希望自己也能夠用自己的雙手、用自己的勞動(dòng)帶給別人健康和快樂！
我感謝醫(yī)生，我喜歡醫(yī)生，所以我想長(zhǎng)大后自己也要當(dāng)一名好醫(yī)生。
夢(mèng)想作文 篇2
孩子筆下那般獨(dú)特，充滿童趣、充滿創(chuàng)意設(shè)計(jì)就來自于鐵嶺小學(xué)孫欣校長(zhǎng)，他理解孩子們喜好，引領(lǐng)孩子們徜徉書海！讓我們一起走進(jìn)致遠(yuǎn)書吧！
在鐵嶺小學(xué)的一樓，有一個(gè)十分特別的寧?kù)o所在，它就是既靈動(dòng)又靜謐的致遠(yuǎn)書吧。
推開致遠(yuǎn)書吧的門，我們仿佛一下子就進(jìn)入了一個(gè)奇妙的世界。左手邊是一整面墻的彩色書架，分成若干個(gè)幾何形狀的隔斷，里面分門別類的擺滿了孩子們感興趣的書籍。大門的右手邊，設(shè)計(jì)者匠心獨(dú)運(yùn)地制作了兩個(gè)可以躺在上面看書的圓形座椅，門正對(duì)面窗戶下面是一排低矮的書柜。再往里走，映入眼簾的是三張白色花朵形狀桌面的桌子，每張桌子的四周都擺著六七個(gè)三角體的彩色凳子。這些凳子十分特別，首先奪人眼球的就是它們鮮艷的顏色，有紅色的、橙色的、綠色的……好看極了；這些凳子還是中空的，里面同樣整齊地?cái)[滿著書，既節(jié)省空間又給人感受到滿滿的文化氛圍，十分有趣。在三張桌子的后面有一個(gè)旋轉(zhuǎn)樓梯，沿著樓梯上去，是一個(gè)由透明玻璃圍成的圓盤形空間，它就是我們的空中小書吧！這小書吧里有一組環(huán)形凳子緊挨著玻璃，凳子下面還是好多的書，這可真是小空間大利用啊！站在空中小書吧向下看，首先看到一臺(tái)電子閱覽器，接著是一個(gè)帆船式書架，它寄托了學(xué)校對(duì)我們的希望，期望著我們徜徉在知識(shí)的海洋中，期待我們載滿智慧，揚(yáng)帆啟航，自信地走向人生的舞臺(tái)，秀出精彩的篇章！
無論多少次走進(jìn)致遠(yuǎn)書吧，同學(xué)們?nèi)匀粫?huì)被這奇特的設(shè)計(jì)，濃厚的文化氣息所震撼。腳步輕輕地走到書架旁選書，再拿著自己喜歡的書躡手躡腳地坐到自己喜歡的地方讀書，心靈盡情地滌蕩在各種各樣的奇聞?shì)W事中，馳騁古今，橫貫中外。
同學(xué)們讀書的姿態(tài)不盡相同，有的坐在花桌子旁讀書，儼然是一群小博士；有的躺在幾何體的座椅上舉著書看，好像狀元般洋洋自得；有的同學(xué)背靠著背，不時(shí)的用蚊子般的聲音耳語；有的同學(xué)背靠著柱子，腿放在椅子上，一幅悠閑自得的樣子；還有同學(xué)趴在座位上，一下子占了三個(gè)人的地方，自己卻毫不知覺；有的同學(xué)干脆坐在旋轉(zhuǎn)樓梯的臺(tái)階上看書，還有喜歡清靜的同學(xué)，最好的去處自然就是空中小書吧了。
同學(xué)們看書的表情也各不相同，有的`在認(rèn)認(rèn)真真的讀神話；有的在看戰(zhàn)爭(zhēng)軍事類的書，瞧那火冒三丈的樣子，好像要沖上去把敵人打得血肉橫飛；還有的在看童話，有時(shí)咯咯直笑，之后立刻意識(shí)到自己錯(cuò)了，便環(huán)視四周，看自己是否打擾到別人了。不管是什么書，里面都有著豐富的知識(shí)，這些知識(shí)向同學(xué)們的大腦源源不斷地流去，像涓涓細(xì)流，像簾簾飛瀑，像滔滔江水，更像奔騰的黃河。同學(xué)們的腦海在飛速地運(yùn)轉(zhuǎn)，像大樹吸收水分一樣，不停地吸收新知識(shí)。一頁又一頁，一本又一本，同學(xué)們對(duì)手中的書愛不釋手，抓緊一分一秒去閱讀每一個(gè)字。窗外藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，同學(xué)們看得越來越著迷。
看似安靜的致遠(yuǎn)書吧，實(shí)際它并不“安靜”。
夢(mèng)想作文 篇3
“你有夢(mèng)想嗎？”
“有！做一名教書育人的老師，像你一樣！”稚嫩的童聲銀鈴般的回蕩在教室里。
記憶像正在放映的電影，無數(shù)的膠卷在我眼前閃現(xiàn)，猛然定格在那一幕。面對(duì)老師這樣的一個(gè)問題，同學(xué)們躍躍欲試，暢談自己的夢(mèng)想。秋風(fēng)的暖陽毫不吝嗇的將光輝灑向窗邊，一束亮閃閃的'金線映出我眼中的迷茫，腦海里出現(xiàn)了這樣的畫面：二十年后的我，站在講臺(tái)上，繪聲繪色地講課，喚我老師的學(xué)生們聽得很是陶醉，我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了。一陣微風(fēng)將我從夢(mèng)境中推回了現(xiàn)實(shí)，一絲微笑仍掛在嘴角。我想，我的夢(mèng)想就是做一名老師。
面對(duì)一個(gè)平凡而又難以實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)，起初我并沒有腳踏實(shí)地地向它邁進(jìn)，而是沉醉于那種虛幻的想象當(dāng)中。
看著成績(jī)單，我的眼神里仿佛沒有了當(dāng)初那些自信與把握。意料之中的，老師詢問起最近成績(jī)不穩(wěn)定的原因，然后語重心長(zhǎng)地對(duì)我說，“老師知道你是個(gè)有夢(mèng)想的孩子，可是夢(mèng)想是要用行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，而不是簡(jiǎn)單的用頭腦去想象，那樣的夢(mèng)有可能永遠(yuǎn)只是虛幻渺茫的海市蜃樓，它會(huì)使你迷失前進(jìn)的方向，腳踏實(shí)地才是你現(xiàn)在應(yīng)該做的。
老師的話字字不落地鉆進(jìn)了我的雙耳，更埋進(jìn)了我的心底。有夢(mèng)想就要去追尋，去用腳做夢(mèng)，沒有什么是可以靠想象實(shí)現(xiàn)的，我明白了。
在接下來的幾個(gè)月里，我腳踏實(shí)地完成每一個(gè)老師布置的任務(wù)，進(jìn)步進(jìn)步再進(jìn)步！即使這個(gè)夢(mèng)想離我還很遙遠(yuǎn)，但我知道，我在向它邁進(jìn)，我在用腳做夢(mèng)。終有一天，行動(dòng)會(huì)讓夢(mèng)想開花結(jié)果。
“你有夢(mèng)想嗎？”
“有！做一名教書育人的老師，我要用腳做夢(mèng)！”仍是銀鈴般清脆而又堅(jiān)定的聲音，只是多了些成熟。
夢(mèng)想作文 篇4
每個(gè)人都有許多夢(mèng)想，或許只有少數(shù)會(huì)實(shí)現(xiàn)，而大多就如同陽光下的泡影，很快就消失殆盡了……
在上幼兒園時(shí)，我就有一個(gè)夢(mèng)想——當(dāng)一個(gè)畫家。每當(dāng)有人問我有什么夢(mèng)想時(shí)，我總是迅速而激動(dòng)地回答：“當(dāng)然是當(dāng)一個(gè)畫家！”當(dāng)時(shí)的我意氣風(fēng)發(fā)，在幼兒園的繪畫班上，我也是表現(xiàn)極佳其中之一。記得有一次，在繪畫班，我畫了一幅畫：一只高貴的長(zhǎng)頸鹿優(yōu)雅地站在碧草如茵的草地上，前面一條涓涓細(xì)流緩緩地流淌，躍然紙上，看起來栩栩如生。結(jié)果令老師刮目相看，同學(xué)們也都豎起大拇指，我是多么自豪！
上了小學(xué)之后，也就沒有上繪畫班了，而我花在繪畫上的時(shí)間也越來越少。直到一次，班上舉辦繪畫比賽，似乎又點(diǎn)燃了我對(duì)繪畫的夢(mèng)想，我和我的一個(gè)對(duì)頭一直闖到了最后。決賽上，我和她一起現(xiàn)場(chǎng)作畫，畫完后，以投票方式推出第一名。大部分同學(xué)投給了她。她十分地得意，趾高氣揚(yáng)地走到我面前，傲慢地瞟了一眼我的畫，輕蔑地說：“就你這也叫畫呀？”她竟當(dāng)著大家的面，在我的眼皮底下，輕輕將畫拿起，重重地撕破了我的畫，我的心也一同和著破碎的畫……
這場(chǎng)比賽令我顏面大失，也徹底地將我對(duì)繪畫的夢(mèng)想摔得粉碎。從此，當(dāng)別人問我，我的夢(mèng)想是什么時(shí)，我總是支支吾吾了半天，也說不出來。而每當(dāng)我翻看幼兒園的畢業(yè)紀(jì)錄冊(cè)，看到內(nèi)容中間的一行關(guān)于我的介紹——我的夢(mèng)想是當(dāng)一名畫家時(shí)，我總是快速翻過，否定了我曾經(jīng)有當(dāng)畫家的美好夢(mèng)想，直到……
六年級(jí)的`時(shí)候，學(xué)校舉辦了一次“班班有美展”活動(dòng)。看著那些貼在黑板上的優(yōu)秀畫作，我是多么羨慕啊！回想自己抱著應(yīng)付的心態(tài)隨便畫的畫，我又滿心羞愧：是啊，我畫得那么差，恐怕連看這些佳作的資格都沒有……
但我還是忍不住，問了班上畫得最好的女生小梅：“是怎么畫得那么好呀？”她嫣然一笑：“其實(shí)，我剛開始學(xué)畫畫時(shí)，老師說我不是一個(gè)繪畫的苗子，同學(xué)也嘲笑我畫的是垃圾，可我并沒有放棄，努力學(xué)畫，堅(jiān)持我的夢(mèng)想，才能做到今天這種地步的……”
我怔住了：人家受到的打擊恐怕比我多千倍，萬倍，但她都沒有放棄。而我，卻又憑什么輕言放棄？
現(xiàn)在，我又重新開始繪畫，雖然依舊畫得很差，但我沒有放棄。因?yàn)椤乙阎厥捌甬?dāng)年那當(dāng)畫家的夢(mèng)想！
追夢(mèng)路上，困難重重。有時(shí)，甚至?xí)允Х较颍贿^沒關(guān)系，只要我們有毅力，堅(jiān)持走下去，就會(huì)找回那丟失的夢(mèng)想。
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