作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的《蝴蝶·豌豆花》閱讀指導課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學(xué)目標：

　　1、培養學(xué)生閱讀的興趣，初步感受閱讀的快樂(lè )。

　　2、初步了解朗讀詩(shī)歌的方法。

　　3、初步感知文字的精美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　激發(fā)孩子對詩(shī)歌的喜愛(ài)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　有感情地朗讀詩(shī)歌。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入。

　　教師配樂(lè )詩(shī)朗誦。

　　二、觀(guān)察封面和封底。

　　請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)封面上都有什么？并讀一讀封面上的文字。然后再觀(guān)察一下封底，看看封底和封面有什么不同。

　　三、觀(guān)察扉頁(yè)。

　　讀一讀扉頁(yè)上的文字。

　　四、閱讀目錄。

　　1、請小朋友們讀一讀這本書(shū)的目錄，看看老師剛才讀的是哪一首？

　　2、請小朋友們通過(guò)目錄找出自己喜歡的一首詩(shī)歌，并說(shuō)說(shuō)它的作者是誰(shuí)？插圖是誰(shuí)畫(huà)的？猜一猜你喜歡的這首詩(shī)里寫(xiě)了什么？請你讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)吧，看跟自己猜的是否一樣。

　　3、老師在這本書(shū)里也找到一首自己喜歡的詩(shī)歌，現在讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。請小朋友們仔細聽(tīng)，看看老師和小朋友讀的有什么不一樣？

　　五、教師講解朗誦技巧

　　小朋友們，我們在讀詩(shī)歌的時(shí)候一定要注意以下幾個(gè)方面：

　　（1）注意語(yǔ)調。通常我們在讀的時(shí)候一定注意語(yǔ)調，語(yǔ)調可以從標點(diǎn)符號入手。也可以根據當時(shí)這句詩(shī)的意思入手。比如：

　　（2）注意重音。我們在朗誦的.時(shí)候還要注意每句話(huà)中的字、詞是否需要重讀的。比如：

　　作為一名老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的閱讀指導課教案，歡迎閱讀與收藏。

閱讀指導課教案1

　　【教學(xué)目標】

　　1、帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)安徒生的童話(huà)故事，通過(guò)閱讀了解、感受童話(huà)故事的豐富多彩增強學(xué)生朗讀童話(huà)的興趣。

　　2、感悟安徒生及其作品中呈現的對真、善、美不懈追求的精神。

　　3、通過(guò)閱讀方法的指導，幫助學(xué)生養成良好的課外閱讀習慣。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：對學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導，幫助學(xué)生養成良好的課外閱讀習慣。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：指導學(xué)生閱讀的方法。

　　【教學(xué)步驟】

　　一、談話(huà)激趣，導入主題

　　1、閱讀童話(huà)故事可以開(kāi)啟思想,發(fā)展想象，培養美感，愉悅童心。那么怎樣才能更好的閱讀童話(huà)故事呢？本節課我帶領(lǐng)大家一起去尋找安徒生童話(huà)的金鑰匙。

　　【設計意圖】：通過(guò)談話(huà)，激活學(xué)生對安徒生童話(huà)的熱情，初步感知童話(huà)的魅力，并為本節課創(chuàng )設童話(huà)的詩(shī)意氣氛。

　　二、知曉作者

　　課前搜集資料，每一位學(xué)生都能參與并與同學(xué)分享自己的收獲，初嘗到閱讀的甜蜜果實(shí)。老師補充資料介紹安徒生，讓學(xué)生明白自己看的書(shū)是非常經(jīng)典的，對這個(gè)著(zhù)名的童話(huà)大師更加崇敬，更加喜愛(ài)讀他的童話(huà)故事。點(diǎn)燃學(xué)生們的閱讀激情。

　　三、目錄取舍

　　葉圣陶先生說(shuō)：“讀書(shū)先看目錄，看一遍至少對于全書(shū)有了概括印象，進(jìn)而能對閱讀材料作出取舍。”不管是讀哪種版本的童話(huà)書(shū)，首先要學(xué)會(huì )看目錄，目錄一般在正文之前。它一般包括篇目和頁(yè)碼兩部分。形式有多種，有的頁(yè)碼在篇目的前面，有的則在篇目的后面，同學(xué)們要根據目錄快速地查找喜歡的閱讀內容。

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的閱讀指導課教案，歡迎大家分享。

　　閱讀指導課教案 篇1

　　教學(xué)目標

　　1、帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)安徒生的童話(huà)故事，通過(guò)閱讀了解、感受童話(huà)故事的豐富多彩，增強學(xué)生朗讀童話(huà)的興趣。

　　2、感悟安徒生及其作品中呈現的對真、善、美不懈追求的精神。

　　3、通過(guò)閱讀方法的指導，幫助學(xué)生養成良好的課外閱讀習慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：對學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導，幫助學(xué)生養成良好的課外閱讀習慣。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：指導學(xué)生閱讀的方法。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、課前口語(yǔ)交際

　　二、談話(huà)激趣

　　1、師:同學(xué)們，讓黃老師看看，我們班哪位同學(xué)最美麗！陳慧曼很美麗，李雨涵也很美麗。你們想自己變得更美麗些嗎？師：可是光有外表的美是不夠的，擁有內在的美才是真正的美！

　　2、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，怎樣做才能更美麗呢？（指名說(shuō)。）（師總結：讀書(shū)讓我們更美麗。）

　　3、師:開(kāi)學(xué)一個(gè)多月了，我們班的圖書(shū)角也建立起來(lái)了。非常感謝同學(xué)們踴躍捐書(shū)，老師看出來(lái)了，你們都很愛(ài)讀書(shū)，相信愛(ài)讀書(shū)的孩子一定會(huì )變得更加美麗，更加聰明。

　　三、圖書(shū)交流推介會(huì )

　　1、師:黃老師想知道，最近，你們讀了哪些書(shū)呢？你最喜歡書(shū)中的哪個(gè)故事？為什么喜歡這個(gè)故事？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（學(xué)生介紹自己讀了什么書(shū)）

　　四、走近安徒生，重溫經(jīng)典

　　1、師:剛才同學(xué)們向大家推薦了許多的好書(shū)，聽(tīng)了你們生動(dòng)的介紹，黃老師也忍不住想把自己喜歡的書(shū)介紹給大家了，它的名字叫《安徒生童話(huà)》（課件出示封面），有哪位同學(xué)讀過(guò)這本書(shū)？請舉手。（生回答），有很多同學(xué)讀過(guò)這本書(shū)了，都是愛(ài)讀書(shū)的孩子。

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的二年級語(yǔ)文課外閱讀指導課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標：

　　1、加強閱讀指導，使學(xué)生掌握正確的閱讀方法。

　　2、使學(xué)生在閱讀基礎上，學(xué)會(huì )摘錄筆記法，提高閱讀效果。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)閱讀實(shí)踐和教師指導會(huì )識別好詞好句，學(xué)會(huì )摘錄筆記法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　自主識別好詞好句。

　　教學(xué)方法：

　　自主感悟，合作交流，指導講解。

　　課前準備：

　　了解學(xué)生讀書(shū)情況，每人準備摘錄筆記本。準備閱讀指導資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習遷移，導入新課。

　　上節課我們學(xué)習了默讀的讀書(shū)方法，你能說(shuō)說(shuō)什么是默讀嗎？（用眼看，用心想，不出聲。）默讀有什么好處？（速度快，安靜，便于專(zhuān)心想。）

　　今天老師還想教你們一種讀書(shū)方法，想不想知道是什么法？

　　板書(shū)課題：摘錄筆記法。

　　二、明確方法，懂得好處。

　　教師講解：摘錄筆記法就是讀書(shū)時(shí)把文中的好詞、好句找出來(lái)，抄在筆記本上，多積累，多記憶。

　　讀書(shū)動(dòng)筆好處可大了，你們能想想摘抄好詞、好句有什么好處嗎？學(xué)生自由談。

　　指導理解：好處：加深印象，積累詞句，自己說(shuō)話(huà)、寫(xiě)作時(shí)運用，能使內容更生動(dòng)、豐富。

　　三、出示訓練，識別好詞、句。

　　1、出示范文，進(jìn)行訓練。

　　下面讓我們默讀一篇文章，從里面找出你認為好的詞、句，用筆畫(huà)下來(lái)，并想想好在哪里？

　　作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的《安徒生童話(huà)》課外閱讀指導課教案，希望對大家有所幫助。

　　《安徒生童話(huà)》課外閱讀指導課教案 篇1

　　一、指導目的：

　　1、向學(xué)生推薦書(shū)籍《安徒生童話(huà)全集》，調動(dòng)他們閱讀的興趣。

　　2、讓學(xué)生在活動(dòng)中認識更多有益的課外書(shū)籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。

　　二、指導重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生認識《安徒生童話(huà)全集》，激發(fā)閱讀的欲望。

　　三、指導過(guò)程：

　　一、導入，激起學(xué)習欲望。

　　1、同學(xué)們好！很高興又和大家在一起讀書(shū)。經(jīng)常讀書(shū)會(huì )使我們增長(cháng)知識，陶冶情操。還記得關(guān)于書(shū)籍的一些名人名言嗎？（高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，莎士比亞說(shuō)過(guò)“沒(méi)有了書(shū)籍就像生活沒(méi)有了陽(yáng)光”）從這些名人名言中，我們看出有益的書(shū)的確是一樣好的東西！能幫助我們的學(xué)習，能使我們的生活更多彩。

　　2、同學(xué)們喜歡童話(huà)嗎？你看過(guò)那些童話(huà)故事？生答。

　　3、說(shuō)起童話(huà)，有一個(gè)人就不得不提。它是位童話(huà)大師。今天老師她的作品插圖。同學(xué)們請看：

　　①出示《丑小鴨》插圖，看到它，你想到了哪個(gè)童話(huà)故事？

　　②出示《皇帝的新裝》插圖。看到它，你想到了那個(gè)故事？

　　③出示《白雪公主》插圖。看到它，你又想到了那個(gè)故事？你們知道這兩個(gè)童話(huà)故事是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？生答。

　　4、安徒生這個(gè)名字家喻戶(hù)曉，耳熟能詳。出示安徒生圖片？你了解他嗎？生答。

　　引導語(yǔ)：作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文閱讀指導課教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　小學(xué)語(yǔ)文閱讀指導課教案 篇1

　　一、導入新課：

　　1、小朋友，你們見(jiàn)過(guò)螞蟻嗎？

　　2、今天，老師就要給小朋友講一個(gè)和螞蟻有關(guān)的故事。（貼螞蟻圖）

　　3、板書(shū)課題：16、螞蟻和蟈蟈

　　4、指名讀課題，要求讀準字音：第二個(gè)"蟈"為輕聲。

　　5、讀了課題，我們知道了，原來(lái)，這個(gè)故事里不止有可愛(ài)的小螞蟻，還有蟈蟈。（貼蟈蟈圖）

　　螞蟻和蟈蟈之間到底發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事呢？請小朋友打開(kāi)書(shū)自身借助拼音把課文讀一讀。

　　二、初讀課文：

　　1、同學(xué)自讀課文，并標出自然段。

　　聽(tīng)清楚老師的要求：把字音讀準；詞要連讀；把句子讀通順。

　　2、檢查：

　　（1）指讀生字詞和難讀詞句：

　　糧食、納涼、裝滿(mǎn)、洞里、神氣

　　躺在、躲到、自由自在

　　（2）指讀難讀句子：

　　螞蟻躺在裝滿(mǎn)糧食的洞里過(guò)冬了。

　　（3）分自然段朗讀。

　　這個(gè)故事真有趣，我們來(lái)繼續學(xué)習這篇課文。

　　三、細讀課文：

　　（一）第一自然段：

　　1、看圖：

　　（1）這是什么季節？（夏天）你怎么知道這是夏天？

　　板書(shū)：夏天

　　（2）太陽(yáng)怎么樣？（太陽(yáng)火辣辣的）

　　（3）夏天，天氣這么熱，太陽(yáng)火辣辣的，小螞蟻在干什么？（勞動(dòng)）

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的《童年》課外閱讀指導課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學(xué)目的：

　　交流《童年》一書(shū)中的三個(gè)主要人物形象（阿廖沙、外祖母和外祖父），引導學(xué)生通過(guò)抓住描寫(xiě)方法等對人物形象進(jìn)行分析，并從中受到啟發(fā)，珍惜生活。

　　教學(xué)準備：

　　1、初步了解高爾基，了解《童年》寫(xiě)作背景

　　2、熟讀《童年》一書(shū)，對阿廖沙、外祖母和外祖父有自己的分析。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內容：

　　了解作者高爾基，交流《童年》的寫(xiě)作背景，理清小說(shuō)梗概。

　　第二課時(shí)

　　一、暢談童年，激情導入

　　1、有人說(shuō)童年是藍色的因為它值得回憶；有人說(shuō)童年是紅色的因為它美麗；也有人說(shuō)童年是白色的因為它純潔——你呢？你覺(jué)得童年是什么樣的呢？——播放歌曲《童年》，背景為學(xué)生平時(shí)學(xué)習生活照片。

　　2、請同學(xué)用簡(jiǎn)潔的話(huà)說(shuō)說(shuō)自己的童年是怎樣的？

　　3、導語(yǔ)：前段時(shí)間，老師向同學(xué)們推薦了一本書(shū)，這本書(shū)就叫《童年》。它是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng )作的一部自傳體小說(shuō)，內容包括了高爾基三歲至十歲這一段時(shí)間的生活片斷。作者著(zhù)力刻畫(huà)了三個(gè)主要人物，分別是——（板書(shū)：阿廖沙、外祖母、外祖父）

　　二、品讀《童年》，分析人物

　　課前我已經(jīng)布置同學(xué)們對這三位人物進(jìn)行初步的分析，下面請同學(xué)們小組交流一下。

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的水滸傳課外閱讀指導課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學(xué)目的：

　　1、讀《水滸傳》，了解本書(shū)的主要內容，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和對中國文學(xué)的熱愛(ài)。

　　2、通過(guò)對《水滸傳》的.課外閱讀交流，促進(jìn)學(xué)生有效地進(jìn)行課外閱讀。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　讓學(xué)生進(jìn)一步認識《水滸傳》，激發(fā)課外閱讀的欲望。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　探究閱讀方法，進(jìn)行有效閱讀。

　　課前準備

　　1、《水滸傳》電視劇的主題歌。

　　2、準備好《水滸傳》（青少年版）

　　3、《水滸傳》中108位好漢的肖像卡片

　　教學(xué)設計：

　　一、導入，激發(fā)閱讀興趣。

　　1、播放《好漢歌》，進(jìn)行氣氛渲染。

　　2、它這是哪部電視劇的主題曲？我們曾學(xué)過(guò)哪篇課文也選自《水滸傳》？

　　3、小結：

　　曾經(jīng)，我們學(xué)完《景陽(yáng)岡》，班里掀起了“水滸熱”。現在，大家基本讀完這本書(shū)了，《水滸傳》里有許多這樣精彩的故事。現在再次走進(jìn)《水滸傳》中，去充分感受中國四大名著(zhù)之一的魅力。

　　二、了解《水滸傳》的地位

　　1、《水滸傳》曾是我國解放后印數最大的一部古典著(zhù)作，幾乎每戶(hù)人家都有此書(shū)，不管老的少的都喜歡，甚至你們的爸爸媽媽小時(shí)候就從廣播，或者從爺爺那里聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，它為什么會(huì )得到人們的如此厚愛(ài)？

　　2、根據你收集的資料，談?wù)劇端疂G傳》在文學(xué)史上的地位。

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的三年級課外閱讀指導課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、指導目的：

　　1、通過(guò)認識閱讀課外書(shū)的作用，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。

　　2、指導學(xué)生回顧總結課堂上學(xué)到的閱讀方法，并實(shí)際運用到課外閱讀中。

　　3、利用閱讀卡，讓學(xué)生把自己閱讀的收獲積累下來(lái)，從而提高寫(xiě)作能力。

　　二、指導的重點(diǎn)：

　　指導學(xué)生如何概括文章大意以及如何選擇積累好詞妙句。

　　三、課前準備：

　　日本作家川端康成的作品《父母的心》

　　四、指導課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　五、指導過(guò)程：

　　（一）激趣導入

　　哪個(gè)同學(xué)看過(guò)課外書(shū)的`請舉手。看來(lái)你們班同學(xué)都是愛(ài)看書(shū)的好孩子。老師也很喜歡看課外書(shū)呢，今天我想和大家一起來(lái)探討怎樣看課外書(shū)。

　　（二）認識看課外書(shū)的作用

　　師：哪個(gè)同學(xué)從幼兒園開(kāi)始就喜歡看書(shū)？你真厲害，還沒(méi)識字就開(kāi)始看書(shū)了，你真是個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子。你能跟大家說(shuō)說(shuō)你為什么那么愛(ài)看書(shū)嗎？（生回答）

　　師：當你們看了一個(gè)精彩有趣的故事以后，通常會(huì )怎么做呢？（生談自己的做法）

　　師：是啊，當我們看了有趣的故事以后，都想把這個(gè)故事講給好朋友聽(tīng)，和朋友一起分享，這樣也起到了看書(shū)的作用。板書(shū)：分享有趣的故事內容

　　師：你們上小學(xué)以后，語(yǔ)文老師常常會(huì )布置你們看課外書(shū)，那你們知道老師為什么要這樣做嗎？（生談自己的想法）

　　作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的小學(xué)課外閱讀指導課教案，歡迎閱讀與收藏。

　　一、指導目的

　　1、讓學(xué)生在好書(shū)推介活動(dòng)中認識更多有益的課外書(shū)籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。

　　2、指導學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際運用到課外閱讀中。

　　3、向學(xué)生推薦有關(guān)中國傳統文化的有關(guān)文章，通過(guò)對這些課外閱讀，學(xué)生從中了解更多中國傳統文化，達到教學(xué)延展的目的。

　　二、指導重點(diǎn)：

　　指導學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際運用到課外閱讀中

　　三、課前準備：

　　1、有關(guān)中國傳統文化的文章；

　　2、要求每位同學(xué)都帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準備向別人推薦自己的好書(shū)的發(fā)言稿，記熟。

　　四、指導課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　五、指導過(guò)程：

　　（一）、推薦文章引入指導

　　1、引入語(yǔ)：我們曾收集過(guò)不少的名人名言，高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，莎士比亞說(shuō)過(guò)“沒(méi)有了書(shū)籍就像生活沒(méi)有了陽(yáng)光”從中，我們可以看出書(shū)的確是好東西！既然是好東西就應該向大家推薦，和大家分享！

　　2、請1~2位同學(xué)把自己最喜歡的一篇文章推薦給大家。

　　3、同位互相推薦好文章。

　　二、引導學(xué)生總結讀書(shū)方法

　　1、教師向學(xué)生推薦一組有關(guān)中華傳統文化的.文章，讓學(xué)生想想為什么老師會(huì )推薦一組這樣的文章。

　　[因為我們在學(xué)習的第五組刻紋飾與中華傳統文化有關(guān)]

　　2、提問(wèn)：沒(méi)有老師的幫忙你準備怎樣讀懂它呢？[隨機板貼]