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學(xué)會(huì )承擔責任作文

時(shí)間:2022-01-13 11:33:00 責任 我要投稿

關(guān)于學(xué)會(huì )承擔責任作文匯總六篇

  在日常的學(xué)習、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編為大家收集的學(xué)會(huì )承擔責任作文7篇,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于學(xué)會(huì )承擔責任作文匯總六篇

學(xué)會(huì )承擔責任作文 篇1

  惘然起行書(shū)海中,尋著(zhù)一抹書(shū)香。

  ——題記

  大地沐浴著(zhù)陽(yáng)光,聞著(zhù)微風(fēng)不燥。我拾起魯迅先生的《朝花夕拾》,沉浸在先生冬日捕鳥(niǎo)的喜悅之中,沉浸在魯迅先生被父親要求背書(shū)的忐忑之中。《朝花夕拾》滿(mǎn)滿(mǎn)的都是先生對童年的回憶。我將我的心得說(shuō)與老師聽(tīng)。老師說(shuō):“看來(lái)你還不是一位真正的讀者。還沒(méi)有盡到讀者的責任。”“讀者?難道我不是一名讀者?”我迷茫了,“那怎樣才能成為一名真正的讀者呢?怎樣才算盡到一名讀者的責任呢?”我再次拾起《朝花夕拾》,在父親得病的那段日子里,魯迅先生尋遍名醫,也未能挽留住父親。魯迅先生最后悔的事就是在父親臨終的時(shí)候,還在大聲地喊叫他,讓父親受了打擾,不能安寧地離世。魯迅先生每每憶起此事,悔恨交加。其實(shí)《朝花夕拾》充斥著(zhù)魯迅先生的痛苦。

  我又將我的發(fā)現說(shuō)給老師聽(tīng),老師說(shuō):“你離真正的讀者還差一點(diǎn),要學(xué)會(huì )感同身受,于作者真正感受的”老師的話(huà),我一直記在心里。

  時(shí)隔多年后的今天,我又重拾《朝花夕拾》,在溫情的回憶往事的背后,我似乎讀到了先生的憤怒,他憤怒于他所處的時(shí)代的種種陋習;憤怒于人們的迷信,古板;逆來(lái)順受,憤怒于生活中處處透露出來(lái)的迂腐氣息……讀著(zhù)文字,品著(zhù)作者寫(xiě)作時(shí)的所想,我似乎能觸摸到魯迅先生情感的脈動(dòng),感受到他的嬉笑怒罵,感受到他溫情背后的憤怒。我渴望成為一名真正的讀者。不是隨隨便便看見(jiàn)什么,更不是停留在文字的表面,我更愿意走進(jìn)作者心里,洞悉他的真實(shí)想法,甚至乎成為作者成為書(shū)中的人物。盡到一名讀者的責任,就是我們成長(cháng)所需走過(guò)的路程。我們在不斷地長(cháng)大,看見(jiàn)了生活的另一面,也會(huì )漸漸的明白書(shū)中的所寫(xiě),成為讀者也就能夠感受生活的酸甜苦辣,感受深受于書(shū)中人物的不同命運。

  相信你也在成為讀者的路上奔波,慢慢體會(huì )生活,就會(huì )成為成為一名真正的讀者。從而履行讀者的責任。

  我,正在努力成為一名讀者,努力履行一名讀者的責任。

學(xué)會(huì )承擔責任作文 篇2

  20xx年鼠年春節,突如其來(lái)的一場(chǎng)新型冠狀病毒疫情,讓每個(gè)沉浸在節日氣氛里的人都感到有些措手不及。醫護人員們紛紛放下過(guò)節的喜悅,穿上防護服,奔赴第一線(xiàn)戰場(chǎng)。在一線(xiàn)戰場(chǎng)的背后,也有一群可愛(ài)可敬的人也在盡自己的微薄之力,貢獻自己的一份力量。在這些人中,有一群便是我們負責任的、敬愛(ài)的老師。

  由于開(kāi)學(xué)日期延后,網(wǎng)課成了教師們新的教學(xué)方式。在上完了一個(gè)星期的網(wǎng)課之后,我的感觸很深。在這個(gè)特殊關(guān)頭,他們選擇堅持工作,堅持教學(xué)。在這個(gè)選擇的背后,是責任的體現。

  我們一位可愛(ài)可敬的老師,深夜的時(shí)候還在發(fā)消息問(wèn)任課老師:“你們的上課文件發(fā)了嗎?”任課老師說(shuō)沒(méi)發(fā),“嚇死我了,我還以為我弄丟了呢。”他說(shuō)。想象著(zhù),那個(gè)星星都要入睡的深夜,一間屋子還亮著(zhù)燈,電腦前,一位一米八大個(gè)子的男教師,在翻完了所有電腦文件后,焦急地發(fā)消息詢(xún)問(wèn),在得知真相后終于松了一口氣,安心地入睡。

  這是責任。

  我們一位很喜愛(ài)烹飪的老師,經(jīng)常會(huì )在朋友圈更新她的美食。可是最近,她為了備課、教學(xué),犧牲了自己的空閑時(shí)間,把自己的愛(ài)好放在一邊,已經(jīng)好久沒(méi)有更新朋友圈了。

  這是責任。

  我們一位物理老師,開(kāi)著(zhù)攝像頭直播上課,他的孩子就坐在他的身邊。老師的電腦屏幕前是等待他上課的同學(xué)們,而他的身邊又是自己的家人。他在照顧家人的同時(shí),又要拿出百分百的狀態(tài)來(lái),為學(xué)生們呈現最好的課堂。

  這是責任。

  每個(gè)老師都盡職盡責,盡管他們可能對操作不熟悉,但他們卻選擇努力著(zhù)適應;盡管軟件有時(shí)經(jīng)常會(huì )出錯,但他們選擇想盡辦法,提供給我們學(xué)習的最便捷道路;盡管網(wǎng)上答疑很辛苦,但他們仍然選擇盡他們最大的努力,為我們排疑解難……

  他們犧牲了自己在家休息放松的時(shí)間,背負上教師的責任的`重擔,不知開(kāi)了多少會(huì )議,備了多長(cháng)時(shí)間的課,這一切的一切,都是為了給我們呈現最好的課堂。

  老師的這般付出,卻仍有同學(xué)吐槽上網(wǎng)課的種種,不理解老師的良苦用心。要知道,哪有什么歲月靜好,只是因為有人在替你負重前行。我們只有努力學(xué)習,汲取更多知識,等我們長(cháng)大了,我們可以有能力去負起自己的那份責任,在緊要關(guān)頭,選擇挺身而出,報效祖國!

  最后,向所有選擇奮戰在疫情一線(xiàn)的醫生、護士、警察和社區服務(wù)人員們,以及所有的老師們致敬!

學(xué)會(huì )承擔責任作文 篇3

  三年級的課堂上,老師正在津津有味的講課,多數孩子都在聚精會(huì )神的聽(tīng)。忽然一個(gè)孩子高聲的喊道:“拿過(guò)來(lái)!”

  老師和所有的同學(xué)都轉過(guò)頭去看,原來(lái)是一個(gè)孩子拿了后面一個(gè)孩子的文具盒。老師沒(méi)有說(shuō)一句話(huà),后面喊的那個(gè)孩子立刻解釋說(shuō):“老師,他拿我的文具盒。”這話(huà)似乎有一些在說(shuō)自己不是有心擾亂課堂秩序的意思。

  老師只是看了他一眼,沒(méi)有說(shuō)話(huà)。

  前面的那個(gè)孩子一聽(tīng),也立刻解釋說(shuō):“老師,是前面xx讓我拿的。”前面的另一個(gè)孩子一聽(tīng),很生氣的說(shuō):“不是我,是我同桌讓我給你說(shuō)的。”這些好像都不是自己的錯,他們聽(tīng)到最終犯錯誤的那個(gè)人是自己,有些冤枉。而最后被推到身上責任的那個(gè)同學(xué)則沒(méi)有再說(shuō)話(huà)。

  老師還是沒(méi)有說(shuō)話(huà),幾個(gè)孩子一看老師什么都不說(shuō),于是也都安靜下來(lái)了,接著(zhù)聽(tīng)課。

  下課了,老師把作業(yè)收上來(lái),只說(shuō)了一句話(huà):“剛才說(shuō)話(huà)的幾個(gè)人留下,其他人下課。”說(shuō)完之后,坐在講臺上批改作業(yè),并沒(méi)有去處理課堂上的事情。

  幾個(gè)孩子聚在了一起,一開(kāi)始他們彼此像剛才課堂上一樣,推卸著(zhù)自己的責任。而且把大聲喊叫的那個(gè)孩子排除在外,說(shuō)老師沒(méi)有讓你留下。在他們眼中,那個(gè)高喊的孩子沒(méi)有錯。

  說(shuō)來(lái)說(shuō)去,他們嘴里面出現最多的一個(gè)詞語(yǔ)是“責任”。老師在一旁改作業(yè),耳朵卻聽(tīng)著(zhù)他們的討論。還是最后沒(méi)說(shuō)話(huà)的那個(gè)學(xué)生,最后說(shuō):“是我不該讓你去那樣做,但是我們都有責任。”幾個(gè)孩子于是都覺(jué)得自己錯了。

  老師依舊在講臺上坐著(zhù)改作業(yè)。第二個(gè)發(fā)出聲音的孩子走過(guò)來(lái)慢慢的說(shuō):“老師,是我錯了,我不該聽(tīng)他們的話(huà),那別人的東西。”其他幾個(gè)孩子在旁邊靜靜的等著(zhù)結果。老師沒(méi)抬頭,裝作沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn),繼續批改作業(yè)。這個(gè)孩子就回去了。幾個(gè)人繼續討論,這個(gè)孩子就說(shuō)老師在批改作業(yè),不聽(tīng)解釋。另一個(gè)孩子說(shuō),老師好像是不滿(mǎn)意。

  于是幾個(gè)孩子一同走過(guò)來(lái),還是剛才的那個(gè)孩子開(kāi)了口,說(shuō)自己不該聽(tīng)別人的話(huà),拿走同學(xué)的東西。

  接著(zhù),幾個(gè)孩子一一承認了自己的錯誤。

  一直在一旁觀(guān)戰的被拿文具盒的學(xué)生,他始終不敢離開(kāi),因為他剛才看到了老師上課看了他一眼。同學(xué)讓他去玩,他也沒(méi)走。這時(shí)候,他自己走過(guò)來(lái),站在老師身后,聲音很低,好像不知道自己是不是應該說(shuō)什么,但是他還是說(shuō):“老師,我也錯了。”

  幾個(gè)孩子都覺(jué)得奇怪,明明是他們拿了你的東西,為什么還要承認錯誤呢?老師抬起頭,用一種獎勵的目光看著(zhù)他,同時(shí)掃視了他們幾個(gè)人一圈,點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō):“老師很高興。”望著(zhù)那個(gè)高喊的孩子問(wèn):“你怎么錯了?”那個(gè)孩子說(shuō):“我不應該大聲地喊。”

  幾個(gè)孩子也立刻說(shuō):“老師我們以后再也不敢了。”

  老師說(shuō):“什么叫不敢了?老師生氣了么?以后只是不敢了么?”孩子們說(shuō):“我們以后改正。遵守課堂紀律。”

  老師望著(zhù)幾個(gè)孩子,笑著(zhù)說(shuō):“老師相信你們,以后在課堂上做守紀律的同學(xué),玩去吧。”

  孩子們雖然很小,但是他們卻已經(jīng)知道了什么叫責任,從開(kāi)始推卸責任到最后各自承擔自己的責任,這是多么讓老師感到高興的事情啊。小孩子課堂上犯錯誤是難免的,但是能夠在反思和討論中查找到自己的不足,主動(dòng)承認錯誤,這本身就是進(jìn)步。

學(xué)會(huì )承擔責任作文 篇4

  在生活中常常聽(tīng)到一些人總是認為自己的錯是別人所致。其實(shí),每個(gè)人在他自己的學(xué)習、工作、生活中,都應該學(xué)會(huì )承擔起自己的責任。——題記

  今天,我就當一回善意的使者,去幫著(zhù)那些不敢承擔的人吧!

  鳥(niǎo)巢

  我化作一朵云彩漂浮在空中,看到一片繁密的森林中,一只正在學(xué)飛的雛鳥(niǎo),不斷地撲著(zhù)翅膀,但始終無(wú)法沖向天空。我飄到它面前說(shuō):“你一定行!”它卻說(shuō):“都怪我媽媽?zhuān)绻転槲疑鲆粚τ辛Φ摹⒂鹈S滿(mǎn)的翅膀,我一定能飛上天!”我很失望,于是用彩云拼成了一句話(huà),飄在空中。“學(xué)會(huì )承擔自己的責任。”

  小溪

  我又化作一股清泉,在小溪中激蕩,看著(zhù)魚(yú)兒們的回游。在它們面前是一塊已經(jīng)被溪水沖刷了的光滑的石塊,只要躍過(guò)它,魚(yú)兒們便可以游入溫暖的湖泊。我見(jiàn)到一條幼小的魚(yú),不斷地想躍過(guò)石塊,可它的鰭和尾巴太弱小了,一直從石塊上滑落,無(wú)法躍過(guò)。我流過(guò)去對它說(shuō):“你一定能!”它卻說(shuō):“這里的水流太急了,如果再慢些,我一定能跳過(guò)去,還有我的父母如果他們天生給我一條有力的尾巴,我也一樣能過(guò)去!”我又一次失望,我同樣在水面上學(xué)寫(xiě)下一句話(huà):“學(xué)會(huì )自己承擔責任!”

  學(xué)校

  兩次失望的我不想再失望,于是便化作一張課桌來(lái)到了學(xué)校。學(xué)校剛結束了期末考試,成績(jì)公告了,我的一位同學(xué)××的考試成績(jì)不理想,倒退了幾名。老師走過(guò)來(lái)問(wèn)他原因,他卻氣呼呼地說(shuō):“都是那個(gè)監考的老師,他一直坐在我桌前看我答題,搞得我十分緊張,所以才考不好,如果他不在我面前,我一定會(huì )考出好成績(jì)的,哼!”我只好失望地在桌子上寫(xiě)出:“要學(xué)會(huì )自己承擔責任!”

  過(guò)了些日子,我化作空氣去看望那只雛鳥(niǎo),只見(jiàn)他自由地在空中飛翔;我又去看望那條小魚(yú),只見(jiàn)他躍過(guò)石塊,已游入湖泊。我又去看××,只見(jiàn)他的成績(jì)已經(jīng)在班中名列前茅。

  我會(huì )游遍地球各處,告訴人們和動(dòng)物:“學(xué)會(huì )承擔自己的責任。”

學(xué)會(huì )承擔責任作文 篇5

  責任是什么?責任是母親對于兒女一份濃濃的愛(ài);是保潔工人們起早貪黑的清理著(zhù)城市的垃圾;是老師交給學(xué)生的知識……這世上每一物都有自己的責任,也許不是最偉大的,但卻是對于自己最重要的。

  即使平凡,但卻偉大。

  對于一個(gè)學(xué)生的責任,是每天一絲不茍的吮吸這著(zhù)老師教給自己的知識。對于一個(gè)兒女的責任,是傾盡所有的孝順自己的父母。而對于一個(gè)市民的責任,是竭盡全力使自己的城市變得最好。

  有的事情,即使自己不想做,但卻又必須要做,這就是屬于你的責任。

  為“國家興亡,匹夫有責。”而感嘆,更為“先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè )而樂(lè )。”而肅然起敬。

  一個(gè)英雄的生命是什么?是在危險時(shí)刻挺身而出,是在別人缺乏幫助時(shí)伸出援手,是寧愿犧牲自己也不愿讓別人犧牲。

  在生命的最后一刻,你會(huì )做什么?一位司機,在出了車(chē)禍之后,用自己生命的最后一縷力量,拉住了剎車(chē),最終緩緩的閉上了自己的雙眼。

  就在那一天,所有人都知道了他的名字——黃志全。

  這位司機,盡了自己生命中最后一個(gè)責任。假如這位司機沒(méi)有及時(shí)的拉下剎車(chē),后果將不堪設想。如果車(chē)子徑直的向前沖去,會(huì )帶走多少無(wú)辜的生命?鮮活的生命就在那一刻變成冰冷的,這是多么的可怕。由此看來(lái),這位司機的確盡了他這一生最后的責任,他拯救了無(wú)數人的生命。

  責任是什么?責任,是暖風(fēng)中的愛(ài),是朝霞中的夕露。

學(xué)會(huì )承擔責任作文 篇6

  有人說(shuō):“人”是一撇一捺,你是那一撇,我是那一捺,要兩個(gè)人才能寫(xiě)成。如果人人光想自己的那一撇或那一捺,那么“人”字永遠也組合不到一起。

  每個(gè)人聯(lián)系在一起構成社會(huì ),人與人之間,人與社會(huì )之間的關(guān)系能穩定地維系,以至于不斷優(yōu)化、全面發(fā)展,依我看,最關(guān)鍵的還是離不開(kāi)兩個(gè)字——責任。

  什么是責任?它的范圍、含義,似乎很難用語(yǔ)言文字解釋得清楚。可當你在別人遇到困難,伸出援助之手給予幫助時(shí);當你吃完零食,小心地將包裝紙投入垃圾桶時(shí);當你遇到不懂的問(wèn)題虛心求教,誠實(shí)而不自欺時(shí);當你乘車(chē)時(shí)給身邊的婦孺老者讓座時(shí)……這些事情看起來(lái)都普普通通,其實(shí)是把責任具體化了。

  在社會(huì )的舞臺上,每個(gè)人都在扮演著(zhù)不同的角色,隨著(zhù)所處環(huán)境和場(chǎng)所的變化,我們會(huì )不斷地變換自己的角色,而每一種角色往往都意味著(zhù)一種責任。

  對于我們自己,更好地完善自我的便是責任;作為子女,聽(tīng)從父母的教誨,懂事乖巧,孝敬父母,是我們的責任;作為學(xué)生,聽(tīng)從老師的教誨,遵守學(xué)校紀律,好好學(xué)習,完成學(xué)習任務(wù),是我們的責任;作為朋友,理解關(guān)心,真誠互助,是我們的責任;作為……

  對于他人,積極給予幫助便是責任。當別人遇到不懂的問(wèn)題虛心向你請教時(shí),熱心給予幫助,盡自己最大的努力讓別人理解、明白,是我們的責任。當乘車(chē)時(shí),看到有婦孺老者,趕緊起來(lái)讓座,是我們的責任。當考試時(shí)見(jiàn)到同學(xué)的筆壞了,焦急不安時(shí),主動(dòng)遞上一支筆,是我們的責任。當遇到陌生人有困難,雖然萍水相逢,并不熟識,但扶危濟困是我們的責任。當……

  對于社會(huì ),行使正義便是責任。當遇到破壞社會(huì )道德準則的行為,勇于制止,敢于斗爭,是我們的責任;當遇到敵對分子挑起戰爭,歹徒搶劫時(shí),見(jiàn)義勇為,以智斗爭,保衛和平是我們的責任;當遇到不講衛生、隨手亂扔亂吐的人,敢于批評、教育,愛(ài)護環(huán)境是我們的責任。當……

  責任不論大小,只要人與人之間聯(lián)系成社會(huì ),它便會(huì )起到促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步的巨大作用。

  我們在社會(huì )中生活,只有人人都認識到自己扮演的角色,盡到自己的責任,才能共同建設和諧美好的社會(huì ),共享美好的幸福生活。

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