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小班教師教育筆記《常規(guī)即培養(yǎng)良好的習(xí)慣》
葉圣陶曾說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是指養(yǎng)成良好的習(xí)慣�！倍變簣@的主要任務(wù)就是養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。常規(guī)便是這些方面的體現(xiàn)之一�？梢�(jiàn)，養(yǎng)成良好的常規(guī)是調(diào)整好的生活習(xí)慣的一種方式。
我所在的班級(jí)是小一班，年齡小，很多幼兒都我行我素，秩序混亂，因此很多簡(jiǎn)單的教學(xué)活動(dòng)都難開(kāi)展。所謂“養(yǎng)不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰。”所以我堅(jiān)信“只有不會(huì)教的老師，沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生�！币虼�，在小班就得訓(xùn)練好常規(guī)。為以后的教學(xué)順利打下基礎(chǔ)。
小班孩子大多都活潑調(diào)皮型。在上課的時(shí)候很多幼兒都喜歡走來(lái)走去，不管老師是否在場(chǎng)。起初老師的活動(dòng)指令還會(huì)聽(tīng)講，次數(shù)多了，也就顯得不耐煩。究其原因，小班幼兒年齡小，自制力差，難以安靜的坐在椅子上。而對(duì)這樣的情況，教師要把活動(dòng)盡量進(jìn)行的生動(dòng)有趣，引起幼兒的注意力；除此，我也進(jìn)行了一些靜坐訓(xùn)練，讓幼兒端正坐好，在1-2分鐘內(nèi)不許動(dòng)。時(shí)間短，很多幼兒能夠做到這一點(diǎn)，做到的好的有獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)然，上課的常規(guī)還不止這些，而能夠坐下來(lái)聽(tīng)講還將繼續(xù)進(jìn)行訓(xùn)練。
其次，小班的吃飯也是一個(gè)大問(wèn)題。據(jù)了解，班上大多幼兒在家都是父母親或爺爺奶奶喂養(yǎng)，時(shí)間也長(zhǎng)達(dá)1-2小時(shí)。而在幼兒園根本不可能這樣。所以，吃飯時(shí)，很多壞習(xí)慣就馬上顯露出來(lái)，例如，吃飯時(shí)走來(lái)走去，飯?jiān)谧彀屠锊唤绖?dòng)，吃飯灑了一桌子，甚至一吃飯就哭等等。而對(duì)這樣的情況，我大都用鼓勵(lì)的方法，吃的好且快的小朋友都是進(jìn)行公眾表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)五角星，也對(duì)如何正確吃飯的姿勢(shì)進(jìn)行多次講解。但是，習(xí)慣養(yǎng)成久，一時(shí)難以改正。所以，這一常規(guī)也要多多訓(xùn)練。
而睡覺(jué)大概是小班最好的常規(guī)了。一到午睡，幼兒基本都能安靜入睡。
小班是新生班級(jí)，所有的事情都是從頭開(kāi)始的。常規(guī)的培養(yǎng)也不是一朝一夕的事情。常規(guī)教學(xué)貴在堅(jiān)持。在幼兒教育中老師扮演著非常重要的角色。在日常生活中教師應(yīng)多注意幼兒的言行舉止，對(duì)于幼兒任何一個(gè)小動(dòng)作決不放任，不應(yīng)讓幼兒存僥幸心理，也就是說(shuō)教師必須及時(shí)制止幼兒的錯(cuò)誤行為和習(xí)慣并給予正確的引導(dǎo)，否則，之前的辛苦將付諸東流。
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