《分米與毫米的認識》教案

時(shí)間：2024-07-29 02:18:44

《分米與毫米的認識》教案

《分米與毫米的認識》教案

《分米與毫米的認識》教案

　　教學(xué)內容：北師大版二年級下冊《分米與毫米的認識》

　　教學(xué)目標：

　　1、在實(shí)際活動(dòng)中經(jīng)歷測量物體的過(guò)程，體驗分米、毫米的產(chǎn)生是日常測量的需要。感受數學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又應用于生活的觀(guān)念。

　　2、通過(guò)觀(guān)察、實(shí)踐操作、合作探究等數學(xué)活動(dòng)，豐富學(xué)生的感知，正確建立分米和毫米的表象。知道米、厘米、分米、毫米之間的關(guān)系。

　　3、通過(guò)比一比誰(shuí)的眼力好、估一估大約長(cháng)多少、猜一猜大約有多厚等活動(dòng)，培養學(xué)生自覺(jué)估測的意識和能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認識長(cháng)度單位分米、毫米，正確建立表象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：正確選用合適的單位測量物體的長(cháng)度。

　　教具準備：直尺、米尺、實(shí)物等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )境激趣引入新課

　　小兔拔蘿卜：（讓學(xué)生體驗分米和毫米的建立是日常測量的需要）。

　　二、觀(guān)察操作探索新知

　　（一）認識毫米

　　1、觀(guān)察直尺，在尺子上指出1厘米的長(cháng)度，再說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。（每個(gè)1厘米中都有10個(gè)小格）

　　2、指出每一小格的長(cháng)度就是1毫米。

　　3、請每位同學(xué)在尺子上指出1毫米的長(cháng)度，并用手勢比劃比劃。

　　4、再任意找出兩個(gè)數，數數它們之間有幾個(gè)小格？并把它記下來(lái)。

　　（有可能出現：1厘米=10毫米3厘米=30毫米）

　　5、你發(fā)現了什么？（板書(shū)：1厘米=10毫米）

　　6、學(xué)生量1分硬幣的厚度，教師巡視、個(gè)別輔導。

　　7、猜一猜：大概幾頁(yè)書(shū)的厚度是1毫米？再合作驗證。

　　8、你還能說(shuō)出哪些物體的長(cháng)度或厚度是1毫米？

　　9、說(shuō)一說(shuō)生活中測量哪些物體的長(cháng)度或厚度用毫米作單位。

　　（小結：測量比較精細的物品或要求量得精確的時(shí)候一般用毫米作單位，如：手表的零件，測量降雨量也用毫米作單位。）

　　10、每人在袋子里找出一件這樣的物品。（長(cháng)度或厚度是1毫米）

　　（二）認識分米

　　1、小兔繼續拔蘿卜：測得蘿卜的長(cháng)是10厘米。

　　2、誰(shuí)知道10厘米等于多少分米？（板書(shū)：10厘米=1分米）

　　3、國際上把10厘米規定為1分米。從剛才老師的敘述中你聽(tīng)懂了什么？

　　4、在尺子上找出1分米是從哪兒到哪兒，并和同伴相互交流。

　　5、畫(huà)一條1分米的線(xiàn)段，同桌相互驗證。

　　6、用手勢表示1分米的長(cháng)。（用手勢表示時(shí)教師要注意作方法上的指導）

　　7、先閉上眼睛想一想1分米的長(cháng)度，再比劃驗證。

　　8、比一比誰(shuí)的眼力好：哪些物體的長(cháng)度大約有1分米？

　　9、小組合作探究：米、分米、厘米、毫米之間有什么關(guān)系？

　　三、綜合實(shí)踐拓展應用

　　1、同桌合作：喜歡量身上哪個(gè)部位都行，并把它記錄下來(lái)。

　　2、估一估：數學(xué)課本的長(cháng)、寬、厚大約是多少，再量一量。

　　3、游戲：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)比。

　　4、改正數學(xué)日記中的錯誤：

　　今天早晨，我從2米長(cháng)，5米高的床上起床后，來(lái)到衛生間，拿起16分米的牙刷，9分米的牙杯刷牙洗臉后，吃完早飯匆忙上學(xué)去。學(xué)校離我家不遠，大約有80毫米，我以每步4米的步伐走到學(xué)校。老師上課了，我拿起14毫米的鋼筆和4米厚的練習本認真地作起了筆記。

　　四、總結回顧強化新知

　　（1）本節課你認識了哪些長(cháng)度單位？它們之間有什么關(guān)系？

　　（2）學(xué)了長(cháng)度家族四兄弟后，我們在測量的時(shí)候就要選擇合適的單位。

　　（3）用手勢比劃比劃1米、1厘米、1分米、1毫米大約有多長(cháng)？

　　（4）有興趣的同學(xué)下課后可以量一量整個(gè)蘿卜的長(cháng)度。

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