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《家庭風波》教學設計

時間:2024-08-18 00:31:54

《家庭風波》教學設計

《家庭風波》教學設計

《家庭風波》教學設計

  教學目標

  1.聽清錄音,弄清媽媽和李小林的分歧在哪里。

  2.準備好發(fā)言要點,參加討論。認識到既要自強自立,又要尊敬長輩。

  重點與難點

  重點:聽清楚錄音的內(nèi)容,根據(jù)內(nèi)容發(fā)表自己的意見,參加討論。

  難點:鼓勵學生積極展開討論,各自發(fā)表不同的意見。

  教學準備:

錄音材料《家庭風波》。

  教學時間:

1課時。

  教學過程

  (一)導入新課

  (二)明確訓練要求

  1.自學課文第一部分,思考:這次訓練的要求是什么

  2.討論歸納。要求做到:

  ① 聽清楚錄音的內(nèi)容,弄清錄音中的分歧意見;

  ② 清楚地表達自己的看法,參加全班討論

  (三)聽錄音,記住要點

  1.學習課文“聽說提示”的內(nèi)容

  2.帶著問題聽第一遍錄音

  3.聽后討論上面的問題。

  (重點是弄清李小林和媽媽的分歧;媽媽認為李小林對她態(tài)度不好,考試考差了還笑嘻嘻的;李小林則認為媽媽把他當小娃娃,他要自立。)

  4.再聽錄音,思考:小林和媽媽發(fā)生沖突,是誰錯了,錯在哪里,該怎么辦

  (四)準備發(fā)言要點。誰錯了,錯在哪里該怎么辦從三個方面來說。

  (五)說話訓練。

  1.根據(jù)提綱,自由練說。

  2.指名優(yōu)等生發(fā)表自己的看法,全班討論評議。

  3.四人小組討論,互相評議,教師巡回指導。

  4.各組推薦代表上臺發(fā)表意見,特別請有不同看法的同學發(fā)言,集體評議。

  (1)媽媽錯了。小林長大了,要自立,一次考試考得不好,可以再努力,不應斥罵。

  (2)小林錯了。小林雖然長大了,但還是得聽媽媽的話,不能頂撞。

  (3)小林對的,但做法上可以改進,要和媽媽溝通,相互理解。

  評議時注意兩點:

  (1)允許有不同看法,但中心要正確,即要求學生既要尊敬長輩,又要自強自立。

  (2)語言表達中,語句要通順,意思要連貫,病句要及時指導糾正。

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