品德與社會(huì )《我為家庭添歡樂(lè )》教學(xué)設計范文
作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編幫大家整理的品德與社會(huì )《我為家庭添歡樂(lè )》教學(xué)設計范文，歡迎閱讀與收藏。
品德與社會(huì )《我為家庭添歡樂(lè )》教學(xué)設計 1
教學(xué)目標
[德育目標]：知道自己家庭成員，認識自己的長(cháng)輩。
[智育目標]：能夠以自己的方式表達對父母、長(cháng)輩的愛(ài)，樂(lè )意為父母長(cháng)輩做自己力所能及的事情。
[素質(zhì)發(fā)展目標]：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)長(cháng)輩的激情，知道長(cháng)輩養育自己很辛苦，為家庭做出很大貢獻，應該敬愛(ài)他們。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]：學(xué)生在體會(huì )父母、長(cháng)輩愛(ài)的基礎上，能夠以自己的方式表達對父母、長(cháng)輩的愛(ài)，樂(lè )意為父母長(cháng)輩做自己力所能及的事情，為家庭添歡樂(lè )。
[教學(xué)難點(diǎn)]：能夠以自己的方式表達對父母、長(cháng)輩的愛(ài)，樂(lè )意為父母長(cháng)輩做自己力所能及的事情。
教學(xué)準備
有關(guān)圖片、學(xué)生自帶全家福課件
學(xué)生活動(dòng)設計
“介紹自己的家庭成員”、“認一認自己的長(cháng)輩”、“我為家庭添歡樂(lè )”
【導入新課】
老師：同學(xué)們，我們看這幾幅圖片（拿出“歡樂(lè )家庭”、“全家福”、“家庭”圖片），它們能說(shuō)明什么的呢？里面的小朋友為什么都那么的高興呢？
老師：對，大家都知道家人是那么的.愛(ài)我們，可我們了解我們的家人嗎？
【講授新課】
一、了解家人（板書(shū)）
（一）家庭成員的組成（板書(shū)）
老師：今天，我們請幾位同學(xué)上來(lái)，拿著(zhù)自己的“全家福”介紹一下自己的家庭成員，我們看誰(shuí)說(shuō)的好。
老師：好，這幾位同學(xué)為我們介紹了他們的家庭成員，那我們從他們的介紹中，能知道他們共同的成員都有哪些呢？
老師：對，我們可以從他們的介紹中知道，我們每個(gè)家庭都有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們自己，有的可能還有哥哥、姐姐和弟弟、妹妹對吧？我們都為有這么美滿(mǎn)幸福的家庭而快樂(lè )，那大家想一想我們這些家庭為什么會(huì )幸福快樂(lè )呢？它是怎么來(lái)的？
（二）幸福的家庭是怎么來(lái)得（板書(shū)）
老師：我們的家人雖然很辛苦，但是他們有了可愛(ài)、聽(tīng)話(huà)的你們，他們才感到快樂(lè )、開(kāi)心，這就是“家人因我而快樂(lè )”。
二、家人因我而快樂(lè )（板書(shū)）
（拿出圖片“給媽媽扇扇子”、“給奶奶獻花”、“讓奶奶吃蛋糕”讓學(xué)生看，或聽(tīng)一個(gè)音頻“爺爺為我打月餅”。）
老師：在這幾個(gè)圖片中，我們看到這些同學(xué)的家人是那么的開(kāi)心，為什么啊？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
老師：那我們平時(shí)還能為家人做些什么事情使他們開(kāi)心，為家人添歡樂(lè )呢？
三、我為家人添歡樂(lè )（板書(shū)）
老師：下面，我設置幾個(gè)情景，大家想一想該怎么做？然后把你的想法用表演的形式展示給大家，模擬表演一下好嗎？
（二）設置情景進(jìn)行游戲
1.題目
（1）媽媽下班回來(lái)，我們該怎么做？（板書(shū)）
（2）媽媽病了，我們該怎么做？（板書(shū)）
（3）媽媽正在洗衣服，我們該怎么做？（板書(shū)）
老師：下面我們大家分小組進(jìn)行討論，然后自選一個(gè)情景進(jìn)行模擬表演。）
2.表演
（學(xué)生分組討論，繼而進(jìn)行模擬表演。）
老師：我們現在進(jìn)行討論，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)做的好？
【課堂小結】
通過(guò)這節課的學(xué)習，我們主要學(xué)到了我們的家庭成員有哪些，我們幸福的家庭是怎么來(lái)得，我們該怎么對待我們的父母長(cháng)輩，我們通過(guò)什么樣的方式表達我們對他們的愛(ài)，為家庭添歡樂(lè )。
教后反思
本課主要通過(guò)讓學(xué)生用自己的全家福照片，給同學(xué)們介紹自己的家庭成員；以及讓學(xué)生通過(guò)走訪(fǎng)爺爺奶奶，來(lái)了解長(cháng)輩是怎樣養育下一代的等形式，使學(xué)生知道自己家庭成員的結構，認識自己的長(cháng)輩，知道長(cháng)輩養育后代的辛苦，為家庭做出很大的貢獻，應該敬愛(ài)他們；讓學(xué)生欣賞一些家人和孩子在一起歡樂(lè )的圖片，進(jìn)而進(jìn)行討論“家人因何而歡樂(lè )”的形式，學(xué)生懂得了自己也能給家人添歡樂(lè )；通過(guò)情景設置，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，然后把自己的想法以表演的形式來(lái)表達，使他們懂得用自己的方式愛(ài)自己的長(cháng)輩，為家庭增添歡樂(lè )。
品德與社會(huì )《我為家庭添歡樂(lè )》教學(xué)設計 2
一、教學(xué)目標
知識與技能目標
讓學(xué)生了解家庭的含義，知道自己作為家庭一員的責任和義務(wù)。
學(xué)會(huì )用具體的行動(dòng)為家庭增添歡樂(lè )，如關(guān)心家人、承擔家務(wù)等。
過(guò)程與方法目標
通過(guò)故事分享、小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養學(xué)生的思考能力、表達能力和合作能力。
引導學(xué)生在日常生活中觀(guān)察家人的需求，提高解決家庭實(shí)際問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
激發(fā)學(xué)生對家庭的熱愛(ài)之情，增強家庭責任感。
培養學(xué)生積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，讓學(xué)生在為家庭添歡樂(lè )的過(guò)程中體驗到自身的價(jià)值。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
明確自己能為家庭做的事情，掌握為家庭增添歡樂(lè )的具體方法。
理解家庭責任的含義，培養學(xué)生的家庭責任感。
教學(xué)難點(diǎn)
如何引導學(xué)生將為家庭添歡樂(lè )的意識轉化為實(shí)際行動(dòng)，并持之以恒地堅持下去。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、故事教學(xué)法、角色扮演法
四、教學(xué)準備
收集一些關(guān)于家庭溫馨故事的資料，制作成 PPT。
準備一些與家庭場(chǎng)景相關(guān)的角色扮演道具，如圍裙、掃帚等。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）導入（5 分鐘）
播放一段家庭聚會(huì )的歡樂(lè )視頻片段，視頻中家人一起歡笑、聊天、做游戲等場(chǎng)景。
提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，看了這個(gè)視頻，你們有什么感受？你們的家庭里是不是也有這樣歡樂(lè )的時(shí)刻呢？” 引導學(xué)生分享自己家庭中的歡樂(lè )時(shí)光，從而引出課題 ——《我為家庭添歡樂(lè )》。
（二）新授（25 分鐘）
1. 認識家庭（5 分鐘）
通過(guò) PPT 展示不同類(lèi)型的家庭照片（核心家庭、主干家庭、單親家庭等），簡(jiǎn)單介紹家庭的概念：家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養關(guān)系結合成的親屬生活組織。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的家庭結構，有哪些家庭成員，分享自己對家庭的初步理解。
2. 故事分享：家庭中的溫暖（7 分鐘）
講述一個(gè)關(guān)于家庭溫暖的小故事，例如：有一個(gè)小朋友，他的`媽媽生病了，他主動(dòng)承擔起照顧媽媽的責任，給媽媽倒水、拿藥，還講學(xué)校里的趣事給媽媽聽(tīng)，媽媽的病很快就好了，家庭又充滿(mǎn)了歡笑。
講完故事后，提問(wèn)學(xué)生：“故事中的小朋友做了什么讓家庭重新充滿(mǎn)歡樂(lè )的呢？你們從這個(gè)故事中學(xué)到了什么？” 引導學(xué)生思考自己在家庭中也可以像故事中的小朋友一樣，通過(guò)關(guān)心家人來(lái)為家庭添歡樂(lè )。
3. 小組討論：我能為家庭做什么（10 分鐘）
將學(xué)生分成若干小組（每組 4 - 6 人），提出問(wèn)題：“在日常生活中，我們可以做哪些事情為家庭增添歡樂(lè )呢？”
每個(gè)小組圍繞問(wèn)題展開(kāi)討論，教師巡視各小組討論情況，并適時(shí)參與到小組討論中，給予指導和啟發(fā)。
討論結束后，請各小組代表發(fā)言，分享小組討論的結果。例如：幫忙做家務(wù)（掃地、洗碗等）、給家人一個(gè)驚喜（制作小禮物、表演節目等）、關(guān)心家人的身體健康（提醒家人添衣、多喝水等）。
4. 角色扮演：家庭中的小幫手（3 分鐘）
創(chuàng )設家庭場(chǎng)景，如晚餐后的廚房場(chǎng)景。請幾位學(xué)生分別扮演爸爸、媽媽和孩子，表演孩子主動(dòng)幫忙洗碗，爸爸夸獎孩子懂事，媽媽開(kāi)心地笑了的場(chǎng)景。
通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生更加直觀(guān)地感受到自己的行為能為家庭帶來(lái)歡樂(lè )，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的表演能力和合作能力。
（三）實(shí)踐活動(dòng)（15 分鐘）
1. 制定家庭歡樂(lè )計劃（10 分鐘）
讓學(xué)生根據自己家庭的實(shí)際情況，制定一份為家庭添歡樂(lè )的計劃。計劃內容可以包括具體要做的事情、實(shí)施的時(shí)間、預期達到的效果等。
教師巡視學(xué)生制定計劃的過(guò)程，對有困難的學(xué)生給予幫助，引導他們從家人的需求出發(fā)制定切實(shí)可行的計劃。
2. 分享計劃（5 分鐘）
請幾位學(xué)生上臺分享自己制定的家庭歡樂(lè )計劃，其他學(xué)生認真傾聽(tīng)并給予評價(jià)。評價(jià)可以從計劃的可行性、創(chuàng )新性等方面進(jìn)行。
教師對學(xué)生的計劃和評價(jià)進(jìn)行總結，鼓勵學(xué)生按照計劃積極行動(dòng)，為家庭增添歡樂(lè )。
（四）總結（5 分鐘）
與學(xué)生一起回顧本節課的主要內容，包括家庭的概念、為家庭添歡樂(lè )的具體方法以及制定的家庭歡樂(lè )計劃等。
強調家庭的重要性以及每個(gè)家庭成員都有為家庭增添歡樂(lè )的責任，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極行動(dòng)起來(lái)，用自己的愛(ài)和行動(dòng)讓家庭充滿(mǎn)更多的歡樂(lè )。
（五）作業(yè)布置（5 分鐘）
按照自己制定的家庭歡樂(lè )計劃，在本周內至少完成三項為家庭添歡樂(lè )的行動(dòng)，并記錄下家人的反應和自己的感受。
回家后與家人分享本節課的學(xué)習內容，和家人一起討論如何讓家庭更加歡樂(lè )幸福。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多種教學(xué)方法的運用，學(xué)生的參與度較高，能夠積極思考、討論并分享自己的想法。但在教學(xué)中也發(fā)現一些不足之處，如在小組討論環(huán)節，個(gè)別小組討論不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強對小組討論的引導；在角色扮演環(huán)節，部分學(xué)生比較害羞，表演不夠自然，以后可以多給學(xué)生提供這樣的鍛煉機會(huì )，提高學(xué)生的表現力。此外，在作業(yè)布置方面，可以考慮增加一些拓展性的作業(yè)，如讓學(xué)生收集家庭美德故事等，以進(jìn)一步加深學(xué)生對家庭責任和家庭歡樂(lè )的理解。
品德與社會(huì )《我為家庭添歡樂(lè )》教學(xué)設計 3
一、教學(xué)目標
知識與技能目標
學(xué)生能夠理解家庭中每個(gè)成員都有責任為家庭增添歡樂(lè )。
掌握一些為家庭增添歡樂(lè )的具體方法，如關(guān)心家人、分擔家務(wù)、積極參與家庭活動(dòng)等。
過(guò)程與方法目標
通過(guò)案例分析、小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養學(xué)生觀(guān)察、思考、表達和解決問(wèn)題的能力。
在實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何與家人有效溝通并付諸行動(dòng)，為家庭帶來(lái)歡樂(lè )。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
激發(fā)學(xué)生對家庭的熱愛(ài)之情，增強家庭責任感，培養積極樂(lè )觀(guān)的家庭生活態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生認識到自己作為家庭一員能夠為家庭增添歡樂(lè )的重要性。
引導學(xué)生學(xué)會(huì )并實(shí)踐為家庭增添歡樂(lè )的具體方法。
教學(xué)難點(diǎn)
如何讓學(xué)生真正理解并將為家庭添歡樂(lè )的意識轉化為長(cháng)期的實(shí)際行動(dòng)。
三、教學(xué)方法
講授法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導入（5 分鐘）
播放一段家庭聚會(huì )的歡樂(lè )視頻，視頻中家人一起歡笑、游戲、分享美食等場(chǎng)景。播放結束后，提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，看到這個(gè)視頻，你們有什么感受？你們的家庭里有沒(méi)有這樣歡樂(lè )的時(shí)刻呢？” 引導學(xué)生分享自己家庭中的歡樂(lè )時(shí)光。
教師總結學(xué)生的回答，并引出課題：“家庭的歡樂(lè )是非常珍貴的，而我們每個(gè)家庭成員都可以為家庭增添歡樂(lè )，今天我們就來(lái)學(xué)習《我為家庭添歡樂(lè )》。”
（二）新授（25 分鐘）
家庭歡樂(lè )的源泉（7 分鐘）
展示一些家庭場(chǎng)景的圖片，如家人一起做飯、一起打掃衛生、互相贈送禮物等。然后請學(xué)生觀(guān)察圖片并思考：“在這些家庭場(chǎng)景中，是什么讓家庭充滿(mǎn)歡樂(lè )呢？”
學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結：家庭的歡樂(lè )來(lái)自于家人之間的關(guān)愛(ài)、互相幫助、共同參與家庭事務(wù)等。每個(gè)家庭成員的付出和積極態(tài)度都能成為家庭歡樂(lè )的源泉。
我能為家庭做什么（10 分鐘）
關(guān)心家人的身體健康和情緒變化，如在家人不舒服時(shí)遞上一杯熱水，在家人難過(guò)時(shí)給予安慰。
分擔家務(wù)，如掃地、洗碗、擦桌子等。
積極參與家庭活動(dòng)，如家庭聚會(huì )、旅游、一起做游戲等。
努力學(xué)習，讓家人為自己的進(jìn)步感到驕傲。
教師講述一個(gè)小故事：小明是一個(gè)小學(xué)生，他平時(shí)總是很關(guān)心家人，在家里主動(dòng)幫忙做一些力所能及的家務(wù)，還經(jīng)常給家人講學(xué)校里有趣的事情，他的家人都很開(kāi)心。提問(wèn)學(xué)生：“小明為家庭增添歡樂(lè )的做法有哪些？你們覺(jué)得自己可以像小明一樣為家庭做些什么呢？”
將學(xué)生分成小組進(jìn)行討論，每個(gè)小組圍繞 “我為家庭添歡樂(lè )的方法” 展開(kāi)討論。討論結束后，每個(gè)小組派一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的結果。
教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結和補充，將為家庭添歡樂(lè )的方法歸納為以下幾點(diǎn)：
角色扮演（8 分鐘）
設置幾個(gè)家庭場(chǎng)景，如爸爸下班回家很累、奶奶生病臥床、家庭大掃除等。將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演，表演如何在這些場(chǎng)景下為家庭增添歡樂(lè )。
每個(gè)小組表演結束后，其他小組的同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)內容包括表演中的行為是否恰當、是否體現了為家庭添歡樂(lè )的主題等。教師對學(xué)生的表演和評價(jià)進(jìn)行總結，強調在實(shí)際生活中要將這些行為運用到家庭生活中。
（三）實(shí)踐活動(dòng)（15 分鐘）
制定家庭歡樂(lè )計劃
教師引導學(xué)生：“現在我們已經(jīng)知道了很多為家庭添歡樂(lè )的方法，那么我們就來(lái)制定一個(gè)家庭歡樂(lè )計劃吧。” 讓學(xué)生拿出紙和筆，根據自己家庭的實(shí)際情況，制定一個(gè)一周的家庭歡樂(lè )計劃。計劃內容包括具體的行動(dòng)、實(shí)施時(shí)間、預期效果等。
分享家庭歡樂(lè )計劃
請幾位學(xué)生上臺分享自己制定的家庭歡樂(lè )計劃，其他同學(xué)可以提出建議和意見(jiàn)。通過(guò)分享和交流，讓學(xué)生進(jìn)一步完善自己的.計劃。
（四）總結與拓展（10 分鐘）
課堂總結
教師與學(xué)生一起回顧本節課所學(xué)的內容，強調每個(gè)學(xué)生都是家庭的重要一員，都有能力為家庭增添歡樂(lè )。鼓勵學(xué)生在日常生活中積極踐行自己制定的家庭歡樂(lè )計劃，用自己的行動(dòng)讓家庭充滿(mǎn)更多的歡樂(lè )。
拓展作業(yè)
布置課后作業(yè)：要求學(xué)生在一周內按照自己制定的家庭歡樂(lè )計劃去行動(dòng)，并記錄下家人的反應和自己的感受。下節課進(jìn)行分享交流。
五、教學(xué)資源
家庭聚會(huì )視頻、家庭場(chǎng)景圖片。
紙、筆等學(xué)習用品。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多種教學(xué)方法的結合，如視頻導入、案例分析、小組討論和角色扮演等，學(xué)生的學(xué)習積極性較高，能夠較好地理解和掌握為家庭添歡樂(lè )的重要性和方法。然而，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節，部分學(xué)生可能由于家庭環(huán)境等因素，制定的家庭歡樂(lè )計劃存在一定的局限性。在今后的教學(xué)中，可以提前了解學(xué)生的家庭情況，給予更有針對性的指導，同時(shí)在課后加強與學(xué)生的溝通，及時(shí)了解他們在實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題并給予幫助。
【品德與社會(huì )《我為家庭添歡樂(lè )》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《品德與生活》的教學(xué)設計02-22
鄂教版品德與社會(huì )《家鄉的變化真大呀》優(yōu)秀教學(xué)設計（精選13篇）01-07
小學(xué)音樂(lè )《歡樂(lè )頌》教學(xué)設計（通用11篇）04-24
手形添畫(huà)美術(shù)教學(xué)反思01-28
為中華之崛起而讀書(shū)教學(xué)設計范文（通用6篇）08-22
《標牌設計》的教學(xué)設計03-14
《我的家、你的家》小學(xué)美術(shù)教學(xué)設計09-18