語(yǔ)文天地五的教學(xué)設(shè)計(jì)
語(yǔ)文天地五的教學(xué)設(shè)計(jì)
《語(yǔ)文天地五》教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、完成“比一比，組成詞語(yǔ)”。
2、完成“寫(xiě)一寫(xiě)”。
3、完成“看誰(shuí)寫(xiě)的成語(yǔ)多”。
4、完成“說(shuō)一說(shuō)與下面詞的意思相反的詞語(yǔ)”。
5、完成“讀一讀，比一比”。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、完成“形近字或同音字辨析”。
2、完成“抄寫(xiě)易錯(cuò)字”。
3、完成“積累成語(yǔ)”。
4、完成“找反義詞”。
5、完成“比較句子”。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板
課型：綜合實(shí)踐課
教學(xué)方法：討論、小組合作式。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，在這個(gè)單元里我們學(xué)習(xí)了《兒童和平條約》、《畫(huà)里少了什么》、《說(shuō)聲“對(duì)不起”》三篇課文，知道小學(xué)生應(yīng)該講文明、懂禮貌。今天，我們一起到“語(yǔ)文天地”去學(xué)習(xí)。
二、新課：
1、完成“比一比，組成詞語(yǔ)”。
（1）出示5組字，學(xué)生認(rèn)讀。
（凈靜）（刻克）（副幅）（結(jié)潔）（慢漫）
（2）同桌比一比，并指名說(shuō)說(shuō)。
（3）自由組詞，并指名說(shuō)說(shuō)。
2、完成“寫(xiě)一寫(xiě)”。
（1）出示6個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生齊聲認(rèn)讀。
武器共享胡須漫長(zhǎng)烤火白紙
（2）指名說(shuō)說(shuō)寫(xiě)加點(diǎn)的字時(shí)，應(yīng)注意什么？
（3）寫(xiě)一寫(xiě)。
3、完成“看誰(shuí)寫(xiě)的成語(yǔ)多”。
（1）出示6個(gè)成語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。
情不自禁情意無(wú)價(jià)情深似海情
心心相印問(wèn)心無(wú)愧專心致志心
（2）學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己知道的“情”和“心”的成語(yǔ)。
4、完成“說(shuō)一說(shuō)與下面詞的意思相反的詞語(yǔ)”。
（1）出示8個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。
（2）這樣說(shuō)一說(shuō)意思相反的詞語(yǔ)。
（3）指名說(shuō)說(shuō)。
5、完成“讀一讀，比一比”
（1）出示2組句子，學(xué)生齊讀。
*同學(xué)們動(dòng)起筆來(lái)。
同學(xué)們立刻圍上前去，爭(zhēng)先恐后地動(dòng)起筆來(lái)。
*“陳剛，說(shuō)吧，大家都沒(méi)有怪你。”老師說(shuō)。
*“陳剛，說(shuō)吧，大家都沒(méi)有怪你。”老師親切地?fù)崦业念^說(shuō)。
（2）指名說(shuō)說(shuō)；哪句好？
（3）齊讀句子。
三、布置作業(yè)：
完成“語(yǔ)文天地”活動(dòng)。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)：
語(yǔ)文天地
1、比一比，組成詞語(yǔ)
2、寫(xiě)一寫(xiě)
3、看誰(shuí)寫(xiě)的成語(yǔ)多
4、說(shuō)一說(shuō)與下面詞的意思相反的詞語(yǔ)
5、讀一讀，比一比
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、完成“開(kāi)卷有益”。
2、完成“初顯身手”。
3、完成“金鑰匙”。
4、完成“自檢”。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、完成“自讀課文”。
2、完成“根據(jù)要求，查找資料”。
3、完成“自我介紹”。
4、完成“金鑰匙：了解注釋”。
5、完成“自檢”。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、掛圖、收集一些資料。
課型：綜合實(shí)踐課
教學(xué)方法：討論、小組合作式。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，今天我們繼續(xù)到“語(yǔ)文天地”去學(xué)習(xí)。
二、新課：
1、完成“開(kāi)卷有益”。
（自讀課文）
（1）學(xué)生自由讀課文。
（2）指名說(shuō)說(shuō)：自己讀了課文知道了什么？
（3）小組中讀課文。
（4）齊讀課文。
2、完成“初顯身手”。
（1）收集資料，繼續(xù)往下說(shuō)。
①出示例子，學(xué)生認(rèn)讀。
全世界（亞洲、非洲……）的兒童手拉手。
各民族（漢族、回族……）的兒童手拉手。
城市鄉(xiāng)村（北京、白洋淀……）的兒童手拉手。
（）的兒童手拉手。
②學(xué)生在小組中自由說(shuō)說(shuō)。
③指名說(shuō)說(shuō)，并指名評(píng)價(jià)。
（2）請(qǐng)你向同學(xué)介紹自己，聽(tīng)同學(xué)自我介紹。
①在小組中自由介紹自己。
②指名介紹自己。
③寫(xiě)一寫(xiě)。
3、完成“金鑰匙”。
（了解注釋）
（1）出示“金鑰匙”，學(xué)生自由讀。
冬冬：有的文里面或者題目后面畫(huà)*或標(biāo)著①②③是什么意思？
丁丁：這是注釋，有的介紹作者，有的說(shuō)明背景，有的解答問(wèn)題，它們能幫助我們理解文章內(nèi)容。
（2）指明說(shuō)說(shuō)：什么是注釋？
4、完成“自檢”。
（1）出示自檢題，學(xué)生認(rèn)讀。
在擔(dān)任小評(píng)委的時(shí)候，我做到了：
①明確表示自己贊成什么，不贊成什么？（）
②熱情肯定同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。（）
③有根有據(jù)地表達(dá)自己的意見(jiàn)。（）
三、布置作業(yè)：
完成“語(yǔ)文天地”活動(dòng)。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)：
語(yǔ)文天地
1、開(kāi)卷有益
2、初顯身手
3、金鑰匙
4、自檢
五、教學(xué)后記：
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：完成“筆下生花”。
教學(xué)重難點(diǎn)：完成“習(xí)作：制定公約”。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。
課型：綜合實(shí)踐課
教學(xué)方法：討論、小組合作式。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，我們?cè)谶@單元里，學(xué)習(xí)了《兒童和平條約》，今天我們就一起到“語(yǔ)文天地”去學(xué)習(xí)：制定公約。
二、新課：
完成“筆下生花”。
（習(xí)作：制定公約）
（1）出示題目，學(xué)生齊讀。
一起討論，制定公約，張貼出來(lái)。
（2）說(shuō)說(shuō)：公約有什么用在什么情況下需要公約？
（3）指名說(shuō)說(shuō)。
（4）讀一讀書(shū)中的公約。
（5）小組學(xué)習(xí)：
*選定公約內(nèi)容。
*制定公約。
*將公約寫(xiě)下來(lái)。
*全班交流。
三、布置作業(yè)：
完成“語(yǔ)文天地”活動(dòng)。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)：
5、我們和我
語(yǔ)文天地
筆下生花
五、教學(xué)后記：
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