江蘇省淮海中學(xué)語(yǔ)文2014屆高三周練試卷(一)
江蘇省淮海中學(xué)2014屆高三周練試卷(一)
語(yǔ)文
注意：本試卷共8頁(yè)，18小題，滿(mǎn)分160分。考試時(shí)間150分鐘。請按照題號將答案書(shū)寫(xiě)在答題紙相對應的答題區域內，將答案直接書(shū)寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。
一、語(yǔ)言文字運用（15分）
1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對讀音都不相同的一組是( )（3分）
A．付梓/渣滓 造詣/粗糙 誠摯/風(fēng)馳電掣 胸膛/瞠目結舌
B．掣肘/忖度 真諦/不啻 沐浴/怵目驚心 猝發(fā)/鞠躬盡瘁
C．痤瘡/座位 綻放/淀粉 蹙額/一蹴而就 揶揄/瑕不掩瑜
2．在下列句子的空缺處依次填入成語(yǔ)，最恰當的一組是( )（3分）
（1）歷史其實(shí)無(wú)處不在。在你我生活的城市里，每一幢由逝去時(shí)代留下的老建筑都是一頁(yè) ▲ 的活的史書(shū)。
（2）以“侃”、“湊”、“加”為核心的劇本寫(xiě)作模式肯定會(huì )破壞故事的思想性和整體性，劇中人物的情感和生命軌跡的展現也很難做到 ▲ 。
（3）試想一下，如果不是馬云拜訪(fǎng)王林的一張照片，使王林重回公眾視野，那么，會(huì )不會(huì )有欣京報的記者去采訪(fǎng)，以及引發(fā)接下來(lái)令人 ▲ 的問(wèn)題呢？
A. 觸手可及 水到渠成 眼花繚亂 B. 唾手可得 水到渠成 眼花繚亂
C. 觸手可及 一以貫之 目不暇接 D. 唾手可得 一以貫之 目不暇接
3．閱讀下面的這段文字，用一句話(huà)概括其主要內容。（不超過(guò)20字）（4分）
國家統計局江蘇調查總隊近日發(fā)布全省和南京市CPI指數。3月江蘇CPI同比上漲1.5%，比上月回落0.6個(gè)百分點(diǎn)，創(chuàng )下近40個(gè)月以來(lái)的新低。南京CPI比全省水平略高，同比上漲1.6%，比2月下降了0.2個(gè)百分點(diǎn)。煙酒價(jià)格的下跌成為拉低CPI漲幅的最主要原因。煙酒價(jià)格從2月到3月持續走低，相關(guān)人士分析認為，這主要是受限制公款消費政策的影響，全社會(huì )提倡勤儉節約，導致煙酒的消費下滑，直接帶來(lái)了價(jià)格的走低。
4．下面有一幅漫畫(huà)，請根據提示，用文字描述漫畫(huà)的內容，并指出其中的寓意。（5分）
提示：在行政管理學(xué)中，所謂“一票否決”是指政府部門(mén)在實(shí)施干部考核時(shí)，如果在規定的多項任務(wù)中有任意一項或者特定某項沒(méi)有完成，則評估為整體不合格。
內容： ▲
寓意： ▲
二、文言文閱讀（19分）
閱讀下面的文言文，完成5——8題。
太常博士尹君墓志銘
歐陽(yáng)修
君諱源，字子漸，姓尹氏，與其弟洙師魯俱有名于當世。其論議文章，博學(xué)強記，皆有以過(guò)人。而師魯好辯，果于有為。子漸為人剛簡(jiǎn)，不矜飾，能自晦藏，與人居，久而莫知，至其一有所發(fā)，則人必驚伏。其視世事若不干其意，已而榷其情偽，計其成敗，后多如其言。其性不能容常人，而善與人交，久而益篤。自天圣、明道之間，予與其兄弟交，其得于子漸者如此。
其曾祖諱誼，贈光祿少卿。祖諱文化，官至都官郎中，贈刑部侍郎。父諱仲宣，官至虞部員外郎，贈工部郎中。子漸初以祖蔭補三班借職，稍遷左班殿直。天圣八年，舉進(jìn)士及第，為奉禮郎，累遷太常博士，歷知芮城、河陽(yáng)二縣，簽署孟州判官事，又知新鄭縣，通判涇州、慶州，知懷州，以慶歷五年三月十四日卒于官。
趙元昊寇邊，圍定川堡，大將葛懷敏發(fā)涇原兵救之。君遺懷敏書(shū)曰：“賊舉其國而來(lái)，其利不在城堡，而兵法有不得而救者，且吾軍畏法，見(jiàn)敵必赴而不計利害，此其所以數敗也。宜駐兵瓦亭，見(jiàn)利而后動(dòng)。”懷敏不能用其言，遂以敗死。
劉渙知滄州，杖一卒，不服，渙命斬之以聞，坐專(zhuān)殺，降知密州。君上書(shū)為渙論直，得復知滄州。
范文正公常薦君材可以居館閣，召試，不用，遂知懷州，至期月，大治。是時(shí)，天子用范文正公與今觀(guān)文殿學(xué)士富公、武康軍節度使韓公，欲更置天下事，而權倖小人不便，三公皆罷去，而師魯與一時(shí)賢士多被誣枉得罪。君嘆息憂(yōu)悲發(fā)憤，以謂生可厭而死可樂(lè )也，往往被酒，哀歌泣下，朋友皆竊怪之。已而以疾卒，享年五十。至和元年十有二月十三日，其子材葬君于河南府壽安縣甘泉鄉龍澗里。其平生所為文章六十篇，皆行于世。子男四人，曰材、植、機、桴。
嗚呼！師魯常勞其智于事物，而卒蹈憂(yōu)患以窮死。若子漸者，曠然不有累其心，而無(wú)所屈其志，然其壽考亦以不長(cháng)。豈其所謂短長(cháng)得失者，皆非此之謂歟？其所以然者，不可得而知歟！銘曰：有韞于中不以施，一憤樂(lè )死其如歸。豈其志之將衰？不然，世果可嫉其如斯？
（選自《歐陽(yáng)文忠公集》）
5．對下列句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項是( )（3分）
A．而師魯好辯，果于有為 果：有決斷
B．至期月，大治 治：治理
C．君上書(shū)為渙論直 直：伸雪
D．往往被酒，哀歌泣下 被酒：醉酒
6．下列句子分別編為四組，全都表現尹源“能自晦藏”的一項是( )（3分）
①與人居，久而莫知 ②其視世事若不干其意 ③其性不能容常人
④召試，不用，遂知懷州 ⑤君嘆息憂(yōu)悲發(fā)憤 ⑥有韞于中不以施
A．①③④ B．②③⑤ C．①②⑥ D．②④⑥
7．下列對原文的有關(guān)內容的概括和分析，不正確的一項是( )（3分）
A．尹源無(wú)論是言論文章，還是廣博的學(xué)問(wèn)，都有過(guò)人之處，后來(lái)考取進(jìn)士科，擔任了奉禮朗，逐步升遷至左班殿直。
B．尹源遇事有先見(jiàn)之明。有一次，西夏入侵，圍困了定川堡。尹源聞?dòng)嵑螅滦徘熬�(xiàn)，建議駐兵瓦亭，等待時(shí)機，再圖進(jìn)取。領(lǐng)兵馳援的大將葛懷敏置之不用，終致戰敗被殺。
C．尹源與弟弟尹洙手足情深。范仲淹等人推行新政失敗后，尹洙因受牽連而獲罪。尹源憂(yōu)心弟弟的處境，常常長(cháng)吁短嘆，悲歌流淚，甚至覺(jué)得生無(wú)可戀，不久以后，染病辭世。
D．本文先是敘述尹君的姓名及生平事略，又以“銘”的形式，對所敘之事加以評論，借題發(fā)揮，抒寫(xiě)情志。
8．把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現代漢語(yǔ)。（10分）
（1）且吾軍畏法，見(jiàn)敵必赴而不計利害，此其所以數敗也。（4分）
▲
（2）渙命斬之以聞，坐專(zhuān)殺，降知密州。（3分）
▲
（3）師魯常勞其智于事物，而卒蹈憂(yōu)患以窮死。（3分）
▲
三、古詩(shī)詞鑒賞（10分）
9．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
春夕
崔涂
水流花謝兩無(wú)情，送盡東風(fēng)過(guò)楚城。
蝴蝶夢(mèng)中家萬(wàn)里，子規枝上月三更。
故園書(shū)動(dòng)經(jīng)年絕，華發(fā)春唯滿(mǎn)鏡生。
自是不歸歸便得，五湖①煙景有誰(shuí)爭？
注：①五湖：指蘇州、無(wú)錫、吳興一帶的滆湖、洮湖、射湖、貴湖和太湖。春秋范蠡助越敗吳后，與西施便泛舟于五湖；在這里也可指作者的家鄉浙江桐廬一帶。
（1）請分析首聯(lián)中“無(wú)情”二字的內涵。（3分）
▲
▲
（2）頷聯(lián)是傳誦的名句，寫(xiě)得頗為精彩，試加以分析。（4分）
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（3）結合全詩(shī)，分析尾聯(lián)所傳達出的作者的復雜心理。（3分）
▲
▲
四、名句名篇默寫(xiě)（8分）
10.補寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）角聲滿(mǎn)天秋色里， ▲ 。（李賀《雁門(mén)太守行》）
（2） ▲ ，宮闕萬(wàn)間都做了土。（張養浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》）
（3）四面邊聲連角起。千嶂里， ▲ 。（范仲淹《漁家傲》）
（4）生亦我所欲， ▲ ，故不為茍得也。（孟子《魚(yú)我所欲也》）
（5）蒹葭凄凄， ▲ 。所謂伊人， ▲ 。（《詩(shī)經(jīng)》）
（6） ▲ ，人皆有之，賢者能勿喪耳。（孟子《魚(yú)我所欲也》）
（7） 風(fēng)急天高猿嘯哀， ▲ 。（杜甫《登高》）
五、現代文閱讀：文學(xué)類(lèi)文本（20分）
閱讀下面的作品，完成11——14題。
寒冷的味道
黃明山
⑴寒冷離我們越來(lái)越遠了。
⑵有人說(shuō)，地球變得越來(lái)越熱了。還說(shuō)有一種厄爾尼諾現象。對此，我說(shuō)不出個(gè)子丑寅卯來(lái)。我只感覺(jué)到，曾經(jīng)是多么可怕的寒冷，現在似乎變得可愛(ài)了起來(lái)，就像一個(gè)被誤會(huì )了的擦肩而過(guò)的老朋友。
⑶也許我對寒冷還只是一知半解。是的，我僅僅接觸過(guò)南方的寒冷。說(shuō)得具體一點(diǎn)，是在過(guò)去，是在江漢平原。
⑷樹(shù)是江漢平原不可多得的景致，樹(shù)的旁邊有湖或者河流。我想起來(lái)了，冬天的水面結了厚厚的冰。我們在河上行走。干凈的樹(shù)枝上也結了冰——不，是穿上了漂亮的瓊衣，朔風(fēng)一吹，發(fā)出有如碎玉的聲響。那是一種不可模擬不可復制不可言狀的絕響。我在冰上佇足仰望，在體驗寒冷的厚度的同時(shí)，又領(lǐng)略到了寒冰的高度。
⑸冷!我的一雙手凍成了兩個(gè)肉包子，腳后跟早凍穿了，分別有一個(gè)洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹著(zhù)。我總是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋斷了……我幾乎要跌倒下去。
⑹寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心啊！
⑺冬天也看露天電影。通常要到五里以外的地方去看。那天晚上雪剛剛停下，聽(tīng)說(shuō)要放《冰山上的來(lái)客》，我來(lái)不及吃飯就跑了去。上身穿的是棉襖，下身穿的是絨褲，腳上穿的是膠鞋。跑了一路，身上發(fā)熱。開(kāi)始，人不覺(jué)得冷，漸漸，寒氣陡生，看到中間，便招架不住了，肚子餓得咕咕叫，渾身凍得打哆嗦。那真正是饑寒交迫啊。我咬著(zhù)牙，堅持把電影看完。腳已沒(méi)有了知覺(jué)，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是彈跳著(zhù)回去的。我一下子發(fā)現了自己的脆弱，又一步步變得堅強起來(lái)。那天看了“冰山”，對比之下，這點(diǎn)寒冷算什么?
⑻寒冷，每每使我們的精神處于一種亢奮的狀態(tài)，從這一點(diǎn)說(shuō)，寒冷似乎有了酒的成份。
⑼最幸福的時(shí)刻，是圍著(zhù)樹(shù)蔸烤就的一堆火，燉著(zhù)狗獾肉(從雪森林的狗獾洞里獵獲的戰果)，或者雞子、粉條、霉渣巴、干豆角、大白菜……端著(zhù)暖手的碗香噴噴地吃著(zhù)，看那門(mén)外的雪轟轟烈烈地下著(zhù)，這時(shí)的寒冷又有了一種雋永的滋味。
⑽而回憶中的寒冷更有著(zhù)異乎尋常的味道。
⑾現在不同了，風(fēng)也刮得沒(méi)有了規律，雪也下得沒(méi)有了條理。瞧，都立春了，雪不知還在哪里開(kāi)小差。冬天，失卻了原來(lái)的寒冷。
⑿可孩子們卻一個(gè)勁地喊冷。冷從何來(lái)？上上下下穿得規規矩矩，裹得嚴嚴實(shí)實(shí)，帽子、圍巾、耳套、手套，應有盡有。晚上睡覺(jué)，要么鋪好電熱毯，要么灌上熱水袋，條件好的，空調一開(kāi)，暖氣就來(lái)。本來(lái)寒冷就那么一丁點(diǎn)，還把它拒之門(mén)外，這就是我們目前的生活。孩子們并不知道什么是真正的寒冷，又在無(wú)微不至的關(guān)懷下喪失了體驗寒冷的機會(huì )。不知冷，何識暖？如此下去，孩子們生命的潛質(zhì)何以得到發(fā)揮，又何以像草木那樣蓬勃成人間壯麗的風(fēng)景?
⒀不僅僅是孩子們。
⒁我們已經(jīng)有了太多的安逸，衣、食、住、行，還有我們的思想。不讓汗水流出來(lái)，不讓寒冷苦心志，把自己裝在五彩繽紛的溫室里，然后長(cháng)成一朵朵精美的花朵，我不知道會(huì )有什么好結果。
⒂我真擔心，隨著(zhù)科學(xué)的不斷進(jìn)步，我們將在不知冷暖的狀態(tài)下變得弱不禁風(fēng)。
⒃寒冷，是我們生命所需要的鹽啊。
⒄寒冷還會(huì )來(lái)的。
11．第⑶段中，作者說(shuō)“也許我對寒冷還只是一知半解”，這句話(huà)在全文中起什么作用？（4分）
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12．第⑷段說(shuō)：“干凈的樹(shù)枝上也結了冰——不，是穿上了漂亮的瓊衣，朔風(fēng)一吹，發(fā)出有如碎玉的聲響。那是一種不可模擬不可復制不可言狀的絕響。”請分析它的表達特色和表達效果。（4分）
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13．從文中概括作者回憶中的“寒冷”有哪些“異乎尋常”的味道。（6分）
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14．第⑴段作者說(shuō)“寒冷離我們越來(lái)越遠了”，最后一段又說(shuō)“寒冷還會(huì )來(lái)的”，請探究作者這樣表達的理由。（6分）
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六、現代文閱讀：論述類(lèi)文本（18分）
閱讀下面的文章，完成15——17題。
錢(qián)
王則柯
最早的“錢(qián)”是獸皮，是貝殼，甚至是笨重的鐵塊，到現在，世界各國一無(wú)例外都使用一種特殊印刷的薄紙──紙幣。“錢(qián)”，說(shuō)到底，僅僅是一種信用符號，隨時(shí)可以?xún)稉Q為等值實(shí)物。因為它便于保存、分割、攜帶，故而全世界地不分南北，人不分古今，逐漸都接受了它。而它的信用，則主要由國家法律支持。
人們對“錢(qián)”的追求，促進(jìn)了全球交往。發(fā)現新大陸的哥倫布、發(fā)現美洲的西班牙人和抵達印度的葡萄牙人等，他們都是追逐著(zhù)“錢(qián)”而走遍世界的。國家、地區之間的貿易，不僅繁殖了各行各業(yè)的商人，而且還呼喚著(zhù)以“錢(qián)”為商業(yè)對象的商人──“錢(qián)商”，私人金融活動(dòng)應運而生。這些私人金融活動(dòng)的風(fēng)險很大，但是，“錢(qián)”的商業(yè)利潤實(shí)在太大，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生，私人金融活動(dòng)繼續發(fā)展，逐漸演變成前現代形式的銀行。
現在，錢(qián)的符號化電子化，讓銀行結算的速度大幅度提高，社會(huì )的步伐加快，極大地提高了經(jīng)濟的效率，在這方面，發(fā)達國家走到了前頭。金融電子化、貨幣符號化，是順著(zhù)使“錢(qián)”盡可能方便的邏輯往前走，但是“錢(qián)”方便到可以看不見(jiàn)的地步，越來(lái)越多看不見(jiàn)的“錢(qián)”在我們身邊如洪水般高速流動(dòng)，終于出現了一種比自然界災害更為可怕的災害──“錢(qián)災”，即1997年以來(lái)人們談虎色變的金融危機。
在國際經(jīng)濟關(guān)系中，人們以“錢(qián)”炒“錢(qián)”，“錢(qián)”越炒越熱，終于升騰為“泡沫”。發(fā)達國家的投機資本大肆購買(mǎi)某國的貨幣，然后，急劇拋出，足以使經(jīng)濟規模較小的國家爆發(fā)金融危機。索羅斯們就是這樣，在制造泡沫和破滅之間逞能。他們有資金，有手段。短期流動(dòng)資本大進(jìn)大出，是東亞金融危機爆發(fā)的直接原因。十多年前長(cháng)春“瘋狂的君子蘭”，就是泡沫經(jīng)濟的本土例子，在城市職工人均收入不足百元的時(shí)候，一株君子蘭卻居然可以炒至十幾萬(wàn)元的價(jià)位。錢(qián)啊錢(qián)，認它貴，它就貴，不貴也貴，一旦泡沫破滅，認它不貴，它就不貴，本來(lái)不貴。
經(jīng)濟發(fā)展怎樣才有后勁？迄今為止，沒(méi)有哪個(gè)國家的國內市場(chǎng)容量能夠比得上美國，這是美國在經(jīng)濟發(fā)展方面能夠長(cháng)期獨領(lǐng)風(fēng)騷的重要原因。一個(gè)大國，只有當人民購買(mǎi)力得到普遍提高、市場(chǎng)整合得好的時(shí)候，國內市場(chǎng)才會(huì )顯示容量?jì)?yōu)勢。而且一旦形成優(yōu)勢，將長(cháng)期發(fā)揮作用。靠這種“國家增長(cháng)能力”的依托，錢(qián)，才真正成為有源活水。
對錢(qián)和財富的追求固然曾經(jīng)推動(dòng)并且繼續推動(dòng)歷史的發(fā)展，但是，這種追求需要必要的制度來(lái)規范。歷史和現實(shí)都讓我們看到，對錢(qián)和財富的追求也帶來(lái)了以權謀私等許多丑惡的東西。對錢(qián)和財富的追求帶來(lái)的社會(huì )價(jià)值觀(guān)念變異，值得我們特別注意。
（選自粵教版高中語(yǔ)文教材，有刪節。）
15．簡(jiǎn)要概括人們對“錢(qián)”的追求在推動(dòng)社會(huì )發(fā)展中所起的作用。（6分）
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16．文中舉索羅斯和“瘋狂君子蘭”的例子有何作用？（6分）
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17．結合全文，簡(jiǎn)析用制度來(lái)規范人們追求金錢(qián)行為的原因。（6分）
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七、作文
18．閱讀下面的材料，根據要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
孔子帶弟子們在泗水河畔游玩，孔子動(dòng)情地望著(zhù)泗水河，陷入了沉思。
顏回問(wèn)：“老師遇水必觀(guān)，其中一定有道理，能不能講給我們聽(tīng)聽(tīng)？”
孔子凝望著(zhù)泗水的綠波，意味深長(cháng)地說(shuō)：“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒(méi)有一定的形狀，或長(cháng)或方，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色，它好像有志向。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化……由此看來(lái)，水是真君子啊！”
弟子們聽(tīng)了老師的一番宏論，無(wú)不驚訝。孔子從司空見(jiàn)慣的流水中，竟能看出如此深奧的道理！
請結合以上材料聯(lián)系現實(shí)，選好角度，明確文體，自擬標題，不要套作。
淮海中學(xué)2014屆高三雙周練
語(yǔ)文答題紙
班級： 姓名： 考號:
1 | 2 | 5 | 6 | 7 |
一、語(yǔ)言文字表達
3．
4.（1）
（2）
二、文言文閱讀
8．將下面的句子翻譯成現代漢語(yǔ)
（1）
（2）
（3）
三、古詩(shī)詞鑒賞
9．（1）
（2）
（3）
四、名句默寫(xiě)
10．① ②
③ ④
⑤
⑥ ⑦
五、文學(xué)類(lèi)文本閱讀
11．
12．
13．
14．
六、實(shí)用類(lèi)文本閱讀
15．
16．
17．
七、18.作文
淮海中學(xué)2014屆高三雙周練試卷
語(yǔ)文附加題
注意：本試卷共2頁(yè)，8小題，滿(mǎn)分40分。考試時(shí)間30分鐘。請按照題號將答案書(shū)寫(xiě)在答題紙相對應的答題區域內，將答案直接書(shū)寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。
一、閱讀文言文材料，完成19～21題。(10分)
19．用斜線(xiàn)“/”給下面畫(huà)線(xiàn)的文言文斷句。（限6處）（6分）
所 謂 致 知 在 格 物 者 言 欲 致 吾 之 知 在 即 物 而 窮 其 理 也 蓋 人 心 之 靈 莫 不 有 知 而 天 下 之 物 莫 不 有 理 惟 于 理 有 未 窮 故 其 知 有 不 盡 也。是以《大學(xué)》始教，必始學(xué)者即凡天下之物，莫不因其已知之理而益窮之，以求至乎其極。
20．除《大學(xué)》外，“四書(shū)”還包括哪些？（2分）
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21．概括這段文字的主要內容。（2分）
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二、 名著(zhù)閱讀題(15分)
22. 下列有關(guān)名著(zhù)的說(shuō)明，不正確的兩項是(5分)( )( )
A. 《家》塑造了善良卻抑郁的梅、賢惠的瑞玨、柔中帶剛的鳴鳳三位悲劇性女性形象。作者通過(guò)對她們悲慘遭際的描寫(xiě)，控訴了封建禮教對無(wú)辜、善良女性的迫害。
B. 哈姆萊特是一個(gè)人文主義者，但并不是一個(gè)完美的人，他思慮過(guò)多卻在行動(dòng)上猶豫不決，作為王子被民眾愛(ài)戴的他卻不相信民眾。
C. 常四爺是《茶館》中貫穿全劇的典型人物。他對腐敗的清王朝不滿(mǎn)，痛恨洋人，正直又善良，富有正義感，是不甘受奴役的中國人的代表。
D. 海明威的作品最富有魅力和打動(dòng)人心的，是他塑造了眾多的在迷惘中頑強拼搏的“硬漢子”形象，圣地亞哥的形象象征著(zhù)一種永恒的壓倒命運的力量。
E. 《吶喊》中塑造了大量性格鮮明個(gè)性突出的人物形象，如革命者形象：夏瑜、方玄綽；舊知識分子：孔乙己、陳士誠等。
23．簡(jiǎn)答題（10分）
（1）簡(jiǎn)述《三國演義》中著(zhù)名戰役“夷陵之戰”的前因后果。（5分）
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（2）“機關(guān)算盡太聰明，反算了卿卿性命”說(shuō)的是《紅樓夢(mèng)》中的哪位人物？列舉能表現這位人物“機關(guān)算盡”的兩處情節。（5分）
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三、 材料概括分析題(15分)
閱讀下面的文字，完成24——26題。
“中國式買(mǎi)房”反映了什么
近日，有媒體在分析國人購房行為特質(zhì)的基礎上，總結出一個(gè)詞匯——“中國式買(mǎi)房”，從很多“中國式”冠名的社會(huì )現象中，依稀能夠看到些國人的心理狀態(tài)和生活狀態(tài)，甚至可以凝練成一種社會(huì )問(wèn)題。“中國式買(mǎi)房”直觀(guān)而準確地描摹了國人買(mǎi)房的復雜心理，以及樓市中較為普遍的買(mǎi)方市場(chǎng)現象——價(jià)格、潛力和地段成為舉全家之力釋放購買(mǎi)力的三大要素，而用以提升幸福感的房子質(zhì)量和舒適度卻被偏置了。
換一個(gè)角度看，價(jià)格、升值潛力和地段，不正是多年來(lái)開(kāi)發(fā)商營(yíng)銷(xiāo)和推高房?jì)r(jià)的慣用手法嗎？商業(yè)營(yíng)銷(xiāo)通過(guò)制造概念吸引眼球，這并非不可，開(kāi)發(fā)商的營(yíng)銷(xiāo)策略最終轉化成為國人買(mǎi)房的心理暗示，只能說(shuō)房地產(chǎn)市場(chǎng)對國人的“綁架”已通達大腦深處。
開(kāi)發(fā)商祭起地段、升值潛力等概念，裹挾著(zhù)購房者不得不踴躍擠進(jìn)樓市，因為這些概念很多已經(jīng)變成了事實(shí)，由不得購房者在買(mǎi)房時(shí)不首先考慮地段、升值潛力，而把房屋質(zhì)量和舒適度放到一邊；由不得購房者不舉家行動(dòng)，釋放比房產(chǎn)證上戶(hù)主收入水平更高的購買(mǎi)力。其實(shí)，購房者買(mǎi)房中的種種“由不得”，最關(guān)鍵的誘因來(lái)自?xún)煞矫妫阂皇欠績(jì)r(jià)定價(jià)機制幾乎完全由開(kāi)發(fā)商制定；二是房?jì)r(jià)不穩定，漲多降少，在房?jì)r(jià)非理性上漲的過(guò)程中，房子的首要功能已不再是居住品，而成了投資甚至投機的商品。
“中國式買(mǎi)房”一方面會(huì )加劇“重買(mǎi)輕租”、置業(yè)者喜歡一步到位的“中國式”現象，進(jìn)一步推動(dòng)市場(chǎng)供應、需求結構的畸形；另一方面，由于“中國式買(mǎi)房”心理與開(kāi)發(fā)商營(yíng)銷(xiāo)策略重合，必然會(huì )加劇房?jì)r(jià)調控的難度。任由“中國式買(mǎi)房”持續下去，買(mǎi)房就會(huì )離改善生活、提升幸福感的初衷愈行愈遠。
(選自《京華時(shí)報》2012年11月19日，有刪改)
24. 從“中國式買(mǎi)房”中反映了國人什么樣的復雜心理？請加以概括。(4分)
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25. 請具體解釋第二段中“綁架”一詞在文中的意思。(5分)
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26. 請結合材料，談?wù)勅绾纹平狻爸袊劫I(mǎi)房”的尷尬。(6分)
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淮海中學(xué)2014屆高三雙周練
語(yǔ)文附加題答題紙
班級： 姓名： 考號:
一、閱讀文言文材料，完成19～21題。(10分)
19．所 謂 致 知 在 格 物 者 言 欲 致 吾 之 知 在 即 物 而 窮 其 理 也 蓋 人 心 之 靈 莫 不 有 知 而 天 下 之 物 莫 不 有 理 惟 于 理 有 未 窮 故 其 知 有 不 盡 也。
20．
21．
二、 名著(zhù)閱讀題(15分)
22．( )( )
23．簡(jiǎn)答題（10分）
（1）
（2）
三、 材料概括分析題(15分)
24．
25．
26．
參考答案
1.B（A. 付梓/渣滓 C. 蹙額/一蹴而就 揶揄/瑕不掩瑜 D. 箴言/日臻完美）
2.答：C（3分）觸手可及: 近在手邊，一伸手就可以接觸到；唾手可得：動(dòng)手就可以取得。比喻極容易得到。一以貫之：用一個(gè)根本性的事理貫通事情的始末或全部的道理；水到渠成：意指水流到之處便有渠道，比喻有條件之后，事情自然成功，即功到自然成。目不暇接：形容東西多，來(lái)不及觀(guān)看或看不過(guò)來(lái)；眼花繚亂：形容眼睛看見(jiàn)復雜紛繁的東西而感到迷亂。
3.（4分）限制公款消費政策(2分)拉低江蘇CPI漲幅。(2分)
4．答：內容：一個(gè)干部拿著(zhù)寫(xiě)有“弄虛作假”字樣的氣球（1分），在標有一系列“一票否決”字樣的一個(gè)個(gè)雞蛋上開(kāi)心地大步前進(jìn)。（1分）
寓意：諷刺了政府部門(mén)的某些干部用弄虛作假的方式（1分）應對干部考核中的一票否決制度（1分），成功逃避自己應負的責任。（1分）
5. B （治：政治清明）
6. C （③嚴于擇友 ④不得器用 ⑤憂(yōu)悲發(fā)憤）
7. A（“后來(lái)考取進(jìn)士科，擔任了奉禮朗，逐步升遷至左班殿直”錯）
8. （1） 然而我軍害怕軍法（的懲處），發(fā)現敵軍（出現的地方）一定（要）奔赴（到那兒）（迎敵）卻不考慮（由此帶來(lái)的）壞處，這大概是屢次戰敗的原因。（得分點(diǎn)：且、利害、判斷句、所以）
（2） 劉渙下令處決了那個(gè)差役，然后（才）上報（朝廷），（因）犯了擅自殺人的罪名，被降職擔任密州知州。（得分點(diǎn)：聞、坐、被動(dòng)句）
（3） 尹洙常常在（國家）事務(wù)方面耗費心力，因而最終（使自己）陷入困苦患難（之中）而（郁郁）不得志地去世。（得分點(diǎn)：勞、卒、窮）
9. （1）這里詩(shī)人怨流水落花之無(wú)情（1分），實(shí)際上是詩(shī)人自己傷春情懷的流露（1分），同時(shí)也蘊含了詩(shī)人的無(wú)可奈何之情（1分）。
（2）使用典故（1分），蝴蝶夢(mèng)與子規啼，虛實(shí)結合，相互映襯（1分），構成一片清冷、凄楚、愁慘的氣氛（1分）。意境曲折幽深，頗有感染力（1分）。
（3）①對故鄉的思念②年華老去的悲傷③想歸而不能歸的苦悶（一點(diǎn)一分）。
10.（1）塞上燕脂凝夜紫（2）傷心秦漢經(jīng)行處（3）長(cháng)煙落日孤城閉。（4）白露未晞，在水之湄。（5）所欲有甚于生者，（6）非獨賢者有是心也，（7）渚清沙白鳥(niǎo)飛回
11．（4分）（1）在過(guò)去，我僅僅接觸過(guò)南方的寒冷，體驗寒冷程度不夠深刻。（2分）（2）引起下文，引出寒冷體驗的敘述和對寒冷的感悟。（2分）
12．（4分）運用比喻、擬人、排比的修辭手法，從形和聲兩個(gè)角度，（2分，答出任何兩種即可）形象生動(dòng)地描寫(xiě)了樹(shù)枝結冰的美麗外觀(guān)與動(dòng)聽(tīng)聲響，（1分）突出作者對冬天可愛(ài)之景的贊美和對寒冷的喜愛(ài)（1分）。
13．（6分）寒冷帶來(lái)非同尋常的美景；寒冷給我一種疼痛的味道；寒冷可以使人精神振奮；寒冷也有一種雋永的味道，使人感受到生活的溫暖。（答出一點(diǎn)得2分，答出三點(diǎn)得6分）
14．（6分）開(kāi)頭是說(shuō)人們對生活中“寒冷”體驗的機會(huì )越來(lái)越少（2分）；結尾說(shuō)經(jīng)歷“寒冷”不僅是生活的自然規律，而遭受挫折乃至磨難等人生的“寒冷”更是生命的成長(cháng)規律（2分）（或人需要“寒冷”以發(fā)揮生命潛質(zhì)，鍛煉意志品格，使自己堅強勇敢。（2分））文章由實(shí)到虛，首尾呼應，緊扣主題，使主旨更加突出。（2分）
15. 促進(jìn)全球經(jīng)濟的發(fā)展（貿易交往）（2分）；促使私人金融活動(dòng)應運而生（2分）；加快社會(huì )前進(jìn)步伐，提高經(jīng)濟效率（2分）。
16. 反面論證人們對錢(qián)的過(guò)度追求會(huì )給社會(huì )帶來(lái)嚴重的負面影響（2分）；表明作者反對把“錢(qián)”升騰為泡沫的做法（2分）；為下文提出解決問(wèn)題的辦法提供了依據（2分）。
17. 用制度來(lái)規范可以避免私人金融活動(dòng)的風(fēng)險；可以避免泡沫經(jīng)濟造成的金融危機（或：避免過(guò)度炒錢(qián)帶來(lái)的社會(huì )負面影響）；可以使市場(chǎng)經(jīng)濟整合得更好，擴大內需；可以避免以權謀私等丑惡現象；可以避免社會(huì )價(jià)值觀(guān)念的變異。（每點(diǎn)1分，全對6分）
18. 參考立意：
①孔子借水喻人，發(fā)人深思。作文的寫(xiě)作重心應停留在孔子的意味深長(cháng)話(huà)語(yǔ)中。寫(xiě)作時(shí)可以從水的以上幾種特性思考做人的道理，像水一樣，做真君子：有德行，哺育眾生，永不停歇；有情義，謙下和順；有志向，無(wú)所畏懼；而且還善于教化別人，洗凈人們內心的污垢……
②從教育者的角度立意，要循循善誘等；
③從司空見(jiàn)慣的事物中，挖掘出深奧的哲理等。
附加分
19．所謂致知在格物者/言欲致吾之知/在即物而窮其理也/蓋人心之靈莫不有知/而天下之物莫不有理/惟于理有未窮/故其知有不盡也。
20．《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》（2分）
22. CE (C項貫穿全劇的人物應該是王利發(fā)。E項方玄綽不是革命者而是舊知識分子形象)
23．（1）孫權攻殺蜀將關(guān)羽，占領(lǐng)荊州。（1分）劉備為給關(guān)羽報仇，率師攻打東吳。（1分）陸遜臨危受命，堅守不出，等待戰機。（1分）天氣炎熱，劉備移兵林木茂盛處扎營(yíng)避暑，犯兵家大忌。（1分）陸遜指揮各路軍馬火燒蜀營(yíng)，劉備敗逃到白帝城。（1分）
（2）王熙鳳。（1分）①毒設相思局害死賈瑞；②為三千兩銀子，暗通關(guān)節幫張財主悔婚，致使一對青年男女殉情；③拿遲發(fā)的月供去放高利貸給自己謀利；④得知賈鏈偷娶尤二姐后大鬧寧國府，并設計羞辱尤二姐，致使她吞金自盡；⑤幫助王夫人隱瞞消息，用掉包計騙寶玉和寶釵完婚，致使林黛玉早亡。（每點(diǎn)2分，答出其中兩點(diǎn)即可）
24. ① 過(guò)分關(guān)心房屋的價(jià)格、升值潛力和地段。(2分)② 忽視(偏置)房子自身質(zhì)量和舒適度。(2分)(如果摘錄原文句子，每點(diǎn)只能得1分)
25. “綁架”在文中是指開(kāi)發(fā)商的營(yíng)銷(xiāo)策略轉化成為國人買(mǎi)房的心理暗示并深入大腦，(2分)最終導致房?jì)r(jià)定價(jià)機制幾乎完全由開(kāi)發(fā)商制定，(2分)買(mǎi)房者被迫涌入樓市。(1分)
26. ① 政府加大房?jì)r(jià)調控力度，建立合理定價(jià)機制。② 社會(huì )要有正確的輿論導向，要切斷開(kāi)發(fā)商的種種不合理誘因。③ 引導購房者更新觀(guān)念，理性買(mǎi)房，關(guān)注房子的質(zhì)量和舒適度。(每點(diǎn)2分。從不同的角度作答，言之成理即可)
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