人音版第五冊《快樂(lè )的do re mi》教學(xué)設計

時(shí)間：2023-08-14 11:46:29

人音版第五冊《快樂(lè )的do re mi》教學(xué)設計（精選5篇）

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？下面是小編整理的人音版第五冊《快樂(lè )的do re mi》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。

人音版第五冊《快樂(lè )的do re mi》教學(xué)設計（精選5篇）

　　人音版第五冊《快樂(lè )的do re mi》教學(xué)設計 1

　　教學(xué)內容：

　　學(xué)唱歌曲《快樂(lè )的doremi》，識記doremi三個(gè)音。

　　教學(xué)目標：

　　演唱歌曲《快樂(lè )的doremi》，感受歌曲活潑歡快的情緒，認識和演唱音符doremi。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)唱歌曲《快樂(lè )的doremi》

　　1、聽(tīng)賞歌曲

　　（1）、聽(tīng)錄音范唱《快樂(lè )的doremi》

　　（2）請你跟琴唱一唱這三個(gè)音。

　　（3）教師演唱《快樂(lè )的doremi》，學(xué)生接唱歌曲中的doremi。

　　2、聽(tīng)唱法演唱歌曲

　　（1）輕聲讀歌詞第一段

　　（2）聽(tīng)教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。

　　（3）引導學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細聽(tīng)學(xué)生演唱，加以指導。

　　“演唱”四分休止符時(shí)，可用手勢動(dòng)作代替

　　（4）學(xué)習演唱二、三段歌詞。聽(tīng)錄音范唱，跟琴直接演唱。

　　（5）全體演唱全曲二至三遍

　　二、音樂(lè )游戲

　　1、認識五線(xiàn)譜上的doremi的唱名位置。

　　2、跳房子游戲

　　三、演唱歌曲

　　1、再演唱過(guò)程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。

　　2、表演唱或小組表演唱、個(gè)人表演唱

　　3、進(jìn)行歌詞創(chuàng )編

　　四、自我評價(jià)：同學(xué)們這節課有什么收獲？

　　五、教學(xué)反思：認識唱名doremi；用不同唱法有感情的演唱歌曲，表現活潑快樂(lè )的情緒。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內容：學(xué)習歌曲《我是小小音樂(lè )家》

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)唱歌曲《我是小小音樂(lè )家》，感受樂(lè )曲熱烈歡快的氣氛。

　　2、引導學(xué)生用doremi三個(gè)音進(jìn)行音樂(lè )創(chuàng )編活動(dòng)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、我是小小主持人：學(xué)生介紹自己喜歡的音樂(lè )作品，并和大家一起欣賞。

　　二、我是小小音樂(lè )家

　　1、初聽(tīng)歌曲：你聽(tīng)了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？

　　2、聽(tīng)歌曲：學(xué)生可以跟著(zhù)小聲唱一唱、動(dòng)一動(dòng)。

　　3、教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節和后十六分音符的節奏

　　4、在涂顏色處拍手或用打擊樂(lè )（鈴鼓）伴奏并演唱。

　　在學(xué)生會(huì )演唱的基礎上，按照教科書(shū)的'要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂(lè )（鈴鼓）伴奏并演唱。

　　5、聽(tīng)歌曲、自由表演

　　三、我是小小作曲家

　　1、游戲《找朋友》。

　　2、活動(dòng)《小小作曲家》

　　（1）教師做一個(gè)范例：選圖片、節奏、分析創(chuàng )編樂(lè )曲。

　　（2）以小組為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng )編、教師指導

　　（3）小組匯報展示，集體評價(jià)。

　　四、自我評價(jià)

　　五、教學(xué)反思：學(xué)生能在演唱歌曲時(shí)表達歡快熱烈的情緒，并能在涂色處用打擊樂(lè )伴奏。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內容：欣賞歌曲《多來(lái)咪》，并進(jìn)行律動(dòng)表演。

　　教學(xué)目標：聽(tīng)賞歌曲《多來(lái)咪》，進(jìn)一步鞏固對音符doremi的識記，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動(dòng)表演。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、跳房子游戲；復習音符doremi

　　二、聽(tīng)賞歌曲《多來(lái)咪》

　　1、初聽(tīng)歌曲錄音,教師簡(jiǎn)介歌曲，引導學(xué)生讀一讀歌詞。

　　2、聽(tīng)歌曲（教師演唱或錄音）

　　3、師生共同演唱歌曲并自由表演

　　教師唱第一樂(lè )段，學(xué)生分為七組分別演唱doremifasollasi七個(gè)音。銜接處全體演唱。

　　三、音樂(lè )表演《多來(lái)咪》

　　1、教師講解《音樂(lè )之聲》的故事情節

　　2、討論表演《多來(lái)咪》片斷

　　可以分為：歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學(xué)生自由選擇小組。

　　3、進(jìn)行音樂(lè )表演

　　四、補充欣賞歌曲《孤獨的牧羊人》《雪絨花》

　　感受樂(lè )曲的情緒，了解演唱形式

　　五、自我評價(jià)：同學(xué)們這節課有什么收獲？

　　六、教學(xué)反思：能跟著(zhù)錄音輕聲演唱歌曲；能在音樂(lè )的伴奏下，進(jìn)行即興的音樂(lè )表演。

　　人音版第五冊《快樂(lè )的do re mi》教學(xué)設計 2

　　設計意圖：

　　如何讓幼兒較快、較好地掌握并運用五線(xiàn)譜知識，是教師們所面臨的共同問(wèn)題。新《綱要》中提到：教師應**、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現，激發(fā)他們表現美、創(chuàng )造美的情趣。我嘗試根據小班幼兒的好動(dòng)等年齡特點(diǎn)及本班研究的課題《讓幼兒成為音樂(lè )的主人》，把抽象的五線(xiàn)譜知識具體形象化，結合游戲、肢體動(dòng)作等音樂(lè )語(yǔ)言，來(lái)降低幼兒學(xué)習的難度，更重要的是讓幼兒在活動(dòng)中體驗音樂(lè )的美，體驗游戲的`樂(lè )，體驗成功的悅。

　　活動(dòng)目標：

　　1、情感目標：能在音樂(lè )活動(dòng)中體驗到快樂(lè )，喜歡并樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)。

　　2、認知目標：復習C大調音階中的do、 re、 mi。

　　活動(dòng)準備：

　　1、鋼琴、磁帶、三用機

　　2、場(chǎng)地布置：五線(xiàn)譜圖

　　3、黑板（上面貼好圖案）一個(gè)

　　4、小動(dòng)物圖片若干，彩繩三根。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、律動(dòng)《do、re、mi》入場(chǎng)

　　師：今天，我們要到音樂(lè )王國去玩，走吧……

　　2、復習節奏小兒歌

　　3、聽(tīng)力游戲：小鋼琴唱歌

　　師：小鋼琴看小朋友這么精神，它特別高興，想跟你們做個(gè)游戲？聽(tīng)一聽(tīng)，小鋼琴和你們做了什么游戲？小鋼琴變了一個(gè)什么樣的聲音？

　　（3 1 | 3 1 | 3 3 | 1—||）高、低、快、慢

　　4、音符寶寶做游戲

　　①小手會(huì )唱歌（配鋼琴伴音）；

　　師：你們的小手真能干，我們用小手來(lái)唱歌吧！

　　（do、 re、 mi，）（mi、re、do，）

　　②誰(shuí)的聲音高

　　師：小朋友在唱mi、do的時(shí)候，是mi的聲音高，還是do的.聲音高。

　　③用小線(xiàn)來(lái)唱歌（出示三根彩繩）

　　上面的線(xiàn)應該是什么聲音？中間的線(xiàn)是什么聲音？下面的線(xiàn)是什么？我們用小線(xiàn)來(lái)唱歌？我摸哪條線(xiàn)就要唱哪個(gè)音！

　　④小動(dòng)物做游戲（出示貼好圖案的黑板）

　　師：小動(dòng)物看小朋友玩得很有趣，它也忍不住出來(lái)玩了，我們一起看看，小動(dòng)物是怎么唱歌的？

　　⑤跳譜游戲（配鋼琴伴音）

　　師：音符寶寶也來(lái)做成游戲了。你們看看，小音符的家在哪呀？

　　a教師示范在五線(xiàn)譜上跳出do、 re、 mi

　　b請幼兒分組在五線(xiàn)譜上跳出do、 re、 mi

　　5、以《do、 re、 mi》自然結束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　這節課的主要目的就是讓幼兒學(xué)會(huì )欣賞音樂(lè )，體驗在游戲中的快樂(lè )。試教中發(fā)現后面跳五線(xiàn)譜游戲的過(guò)程中，一遍的音樂(lè )幼兒玩的不夠盡興，情緒剛被調動(dòng)起來(lái)就被停止了。所以在這節課上把音樂(lè )調整為三遍，一是進(jìn)一步鍛煉幼兒試聽(tīng)，再者讓幼兒游戲的更投入和盡興。把氣氛調動(dòng)起來(lái)。最后改變游戲形式，分角色游戲中讓幼兒不單單是站著(zhù)蹲下，而是先蹲下再站起。這樣幼兒興趣更濃厚，而且視覺(jué)效果也很好。

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　　【活動(dòng)目標】

　　1、在聽(tīng)辨活動(dòng)中感知sol、mi兩個(gè)音的高低。

　　2、能聽(tīng)音模唱，并知道它們在簡(jiǎn)譜上的位置。

　　3、感受《我的家有幾口人》，嘗試看色塊來(lái)唱譜。

　　4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

　　【活動(dòng)準備】

　　鋁板琴、兩組sol和mi組成的樂(lè )句簡(jiǎn)譜，《我的'家有幾口人》簡(jiǎn)譜。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、認識sol、mi兩個(gè)音。

　　“鋁板琴——‘音樂(lè )城堡’里面住著(zhù)很多的音寶寶，今天啊，有兩個(gè)音寶寶要來(lái)和我們小朋友做好朋友，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，它們是怎么介紹它們自己的。”

　　1、教師手持音塊，邊敲邊唱55│555│，引導幼兒聽(tīng)音模唱。

　　2、同樣介紹“mi”。

　　3、教師引導幼兒觀(guān)察sol、mi兩個(gè)音分別標有黃、紅兩種顏色，知道sol喜歡穿藍衣服，mi喜歡穿黃衣服。

　　4、敲擊sol、mi兩個(gè)音，引導幼兒聽(tīng)辨高低，知道sol比mi高，mi比sol低。

　　“鋁板琴——‘音樂(lè )城堡’是音寶寶的家，有很多層樓，上面都標有數字寶寶，sol住在五樓，mi住在三樓，所以sol的音要比mi高。”

　　二、聽(tīng)音模唱。

　　1、敲擊兩個(gè)音組成的`簡(jiǎn)單樂(lè )句。如：53│553│；3535│353│等，讓幼兒聽(tīng)音模唱。

　　2、敲樂(lè )句：鼓勵幼兒在鋁板琴上找出相應的音，并有節奏地敲擊。

　　三、認識sol、mi的位置。

　　1、認識黃、藍兩個(gè)音。

　　2、介紹音符的家：sol、mi在簡(jiǎn)譜中的數字寶寶**。

　　4、看著(zhù)簡(jiǎn)譜唱唱簡(jiǎn)單的樂(lè )句。

　　四、嘗試看色塊唱譜。

　　熟悉《我家有幾口》的譜子，嘗試著(zhù)看色塊來(lái)唱譜。

　　教學(xué)反思：

　　用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學(xué)習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

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　　設計思路：

　　在認識了Mi 、Sol、 La三個(gè)音寶寶之后，小朋友對聽(tīng)音及學(xué)習這方面的音樂(lè )知識越來(lái)越感興趣，從聽(tīng)辯三個(gè)音的不同音高到聽(tīng)辯五個(gè)音寶寶的不同音高，這期間小朋友也花了不少的時(shí)間和精力，但是，他們的時(shí)間和精力并沒(méi)有白花，因為他們從這些音樂(lè )活動(dòng)中找到了樂(lè )趣。

　　同時(shí)也找到了許多價(jià)值。在認識Re寶寶之前，小朋友剛剛接觸認識Do寶寶，所以過(guò)程中的有些形式與認識Do的時(shí)候有點(diǎn)相似，為了進(jìn)一步鞏固和讓幼兒認識不同音的不同音高，所以在認識Re的過(guò)程中，我還設計了類(lèi)似“五線(xiàn)譜”的示意圖，把它比作是音寶寶所居住的樓房，從而讓他們感知每個(gè)音的不同音高位置，讓他們在今后的歌曲中更好的、更準確的唱準音高。

　　活動(dòng)目標：

　　1）在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、敲敲的過(guò)程中，認識音寶寶Re，讓幼兒知道Re的聲音比Mi低比Do高。

　　2）復習練聲歌曲“小雞在哪里”，引導幼兒用比較正確的方法發(fā)聲。

　　3）感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　認識Re寶寶，知道Re的聲音比Mi低比Do高。

　　活動(dòng)準備：

　　八塊音塊；黑板圖示；水彩筆；

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）練聲“小雞在哪里”

　　幼兒隨著(zhù)故事情節的變化，從C調—F調練聲。

　　（二）認識Re音

　　1、聽(tīng)Re的音高

　　教師出示Re的音塊，敲奏它，一邊敲一邊唱Re的音高介紹自己：“小朋友，你們好，我的名字叫Re、Re、Re”。

　　2、辨別音高

　　1）教師邊敲邊唱“小朋友們好”，幼兒隨著(zhù)Re的音高唱“Re Re Re你好”。（練習3次后，與個(gè)別幼兒打招呼）

　　2）出示音塊Do Mi Sol La與Re比較音高。

　　今天這幾個(gè)音寶寶說(shuō)要來(lái)比比誰(shuí)的聲音高，你們來(lái)當裁判，好嗎？

　　A）Re和La比，幼兒聽(tīng)著(zhù)音塊發(fā)出的聲音進(jìn)行比較。老師問(wèn)：他們誰(shuí)的聲音高誰(shuí)的聲音低？（幼兒唱唱比較一下）

　　B）Re和Sol比。（方法同上）

　　C）Re和Mi比。（方法同上）

　　D）Re和Do比，老師：這兩個(gè)音寶寶聽(tīng)上去好象有點(diǎn)一樣，仔細聽(tīng)聽(tīng)他們倆誰(shuí)的聲音低誰(shuí)的聲音高？

　　E）老師敲由這四個(gè)音組成的樂(lè )句，幼兒跟唱（老師指導幼兒唱準音）

　　3、幼兒進(jìn)一步感知音高

　　1）老師出示黑板上的音階圖示，問(wèn)：Mi住在第幾格？Sol住在第幾格？La住在第幾格？Do住在第幾格呢？他們誰(shuí)住的最高，誰(shuí)住的最低？

　　2）Re寶寶應該住在什么地方呢？

　　3）幼兒隨著(zhù)老師在黑板上點(diǎn)的音高，用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)。

　　4）老師小結幼兒學(xué)習的.情況，鼓勵幼兒多多在音塊或八音琴上練習Re寶寶。

　　（三）游戲《開(kāi)汽車(chē)》

　　玩法：請2到3名幼兒扮演司機，用不同節奏作為不同的開(kāi)車(chē)方法。音樂(lè )響起時(shí)，司機開(kāi)著(zhù)自己的小汽車(chē)去載客，所載的客人上車(chē)后要跟在司機后面與司機做一樣的'動(dòng)作（打出一樣的節奏），到最后看誰(shuí)的汽車(chē)載的乘客多就算是贏(yíng)了。

　　規則：

　　1）乘客上車(chē)后不能和別的車(chē)子上的乘客搞錯，一定要和自己的司機所做的動(dòng)作相同。

　　2）司機一定要等一段音樂(lè )結束時(shí)才能站在乘客面前請他們的上車(chē)。

　　活動(dòng)反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。