湘教版第三冊(cè)《識(shí)字2》的教學(xué)設(shè)計(jì)
湘教版第三冊(cè)《識(shí)字2》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
１.認(rèn)識(shí)本課１６個(gè)生字，寫(xiě)１０個(gè)生字，會(huì)認(rèn)６個(gè)生字。
２.了解反義詞，根據(jù)反義詞來(lái)識(shí)字。
３.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：本課１０個(gè)生字的讀與寫(xiě)。
難點(diǎn)：利用反義詞來(lái)識(shí)字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片。
教學(xué)安排：
三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。
出示“上——下，大——小，前——后”這幾組詞，說(shuō)說(shuō)這幾組詞有什么特點(diǎn)。
今天我們就利用反義詞來(lái)識(shí)字。
二、借助拼音認(rèn)應(yīng)付生字、生詞。
教師范讀生字.生詞。
學(xué)生初讀，標(biāo)出本課要寫(xiě)的１０個(gè)生字。
指名認(rèn)讀，師生共同糾正。
教師導(dǎo)讀。
三、提出疑問(wèn)。
１.每一對(duì)前后兩個(gè)詞有什么關(guān)系？它們都有是這樣的嗎？
引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察：每一對(duì)前后兩個(gè)詞是反義的，其它的也都是反義關(guān)系。
小結(jié)：從每一對(duì)前后的關(guān)系，我們知道它們的意義是相反的，因此我們
今天利用反義詞來(lái)這字。
四、重點(diǎn)認(rèn)讀和生字，注意讀準(zhǔn)字音。
指名讀，
分組讀，看哪組讀得最好。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
三拉章節(jié)：先.減.假.淺.軟。
整體認(rèn)讀章節(jié)有：遠(yuǎn).硬.贏
翹舌音的有：瘦.丑.重.深.沉.軟.輸。
后鼻音有：胖.重.硬.贏。
前鼻音的有：先.減.淺.深.近.沉。
指名讀.開(kāi)火車(chē)讀.比賽讀.男女對(duì)讀。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
１.指名認(rèn)讀生字生詞。
２.點(diǎn)學(xué)生讀歸類(lèi)識(shí)字２。
二、導(dǎo)入新課。
上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)讀了本課的生字.詞，這節(jié)課我們主要來(lái)學(xué)習(xí)這些生字的寫(xiě)法。
１.板書(shū)要求會(huì)寫(xiě)的１０個(gè)生字。
２.學(xué)生跟著老師書(shū)寫(xiě)。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字并分析其結(jié)構(gòu)
首先看清生字的結(jié)構(gòu)，然后生字在田字格中的位置。如：
先：堅(jiān)在田字格的堅(jiān)中線(xiàn)上，第二橫寫(xiě)在橫中線(xiàn)上。
胖：左右結(jié)構(gòu)，左小右大。
近：半包轉(zhuǎn)結(jié)構(gòu)，先寫(xiě)斤，再寫(xiě)"辶"。
四、學(xué)生質(zhì)疑
１.提出環(huán)易認(rèn)讀的生字.詞。
２.提出不會(huì)定的字或難以記住的.寫(xiě)好的字。
３.教師就共同性問(wèn)題重點(diǎn)指導(dǎo)落實(shí)。
五、擴(kuò)詞練習(xí)
例：先：先后 先前 祖先 先進(jìn)。
胖：胖人 胖乎乎
其于字讓學(xué)生大膽練習(xí)詞，比比誰(shuí)組得多。
六、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
第三課時(shí)
一、找朋友。
先 淺 軟 遠(yuǎn) 丑 沉
chǒuchénqiǎnxiānruǎnyuǎn
二、填寫(xiě)反義詞。
（ ）對(duì)后（ ）對(duì)減
（ ）對(duì)左（ ）對(duì)輕
（ ）對(duì)近（ ）對(duì)浮
三、把生字分類(lèi)。
重 先 胖 減 真 輕 深 近 軟
１.前鼻音的字：_________________________________________
２.后鼻音的字：_________________________________________
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