綜合實(shí)踐活動(dòng)《春天的節日》教學(xué)反思
綜合實(shí)踐活動(dòng)《春天的節日》教學(xué)反思
通過(guò)本次活動(dòng)了解春天的節日，并能初步了解這些節日的由來(lái)，培養學(xué)生的好奇心和求知欲，在了解春天里的節日由來(lái)時(shí)，鍛煉學(xué)生通過(guò)各種渠道獲得信息的能力。學(xué)生的活動(dòng)“是什么過(guò)渡到為什么”的環(huán)節，讓學(xué)生進(jìn)一步回憶并結合查資料了解春天的節日有多少，我鼓勵學(xué)生通過(guò)各種渠道查找資料，比如可以通過(guò)與長(cháng)者交談、查閱圖書(shū)、上網(wǎng)搜索等方式獲取資料，培養學(xué)生與人交往的能力和獲取信息的能力。同時(shí)對節日的了解涉及民族節日、環(huán)境保護節日，社會(huì )性公益節日，我適當進(jìn)行總結和擴展，結合這些節日，教育學(xué)生學(xué)會(huì )保護環(huán)境，保護自身權益，樂(lè )于助人等良好品德。
我所上的是第二課時(shí)，主要讓學(xué)生展示他們研究的成果，經(jīng)過(guò)第一課時(shí)的研究，小組內確定“研究計劃書(shū)”，并由組長(cháng)分配任務(wù)，組內成員各自去準備 。學(xué)生選擇了他們喜愛(ài)的節日進(jìn)行研究，在興趣的基礎上去探索，得到的成果自然非同一般。
此外，學(xué)生在最后一個(gè)環(huán)節“創(chuàng )意無(wú)限”中，為我們自己的“家”——四三班設計了一個(gè)節日。聯(lián)系了生活，把課堂學(xué)習應用在自己身邊，學(xué)生更是躍躍欲試，絞盡腦汁，構思出了“同歡節”、“師生節”“同樂(lè )節”等奇妙且富有意義的節日。
應該說(shuō)，本堂課學(xué)生在歡樂(lè )的氣氛中度過(guò)了一個(gè)“春天的節日”，既表現了自己，又對春天各種節日的風(fēng)俗、習慣、傳說(shuō)等得到了解，達到了本堂活動(dòng)課的目的。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種有效的教育手段，它有利于學(xué)生全面正確地認識自己，評價(jià)自己，鼓勵他們樹(shù)立目標，完成學(xué)習任務(wù)，自我反省，認真總結及檢驗教訓。激勵優(yōu)秀學(xué)生，戒驕戒躁、努力進(jìn)取，向更高目標前進(jìn)；使中等生看到自己的不足，奮起直追，迎頭趕上；使學(xué)困生感到有壓力、也有希望，從現在做起，抬起頭來(lái)努力追趕。
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