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《桂花雨》課堂第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-07-24 20:34:29

《桂花雨》課堂第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《桂花雨》課堂第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《桂花雨》課堂第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、感情地朗讀課文。

  2、抓住語言訓(xùn)練點(diǎn),想象課文描寫的情景,體驗(yàn)搖花樂和思鄉(xiāng)情。

  3、揣摩文本語言,并學(xué)會(huì)運(yùn)用來表達(dá)自己的情感。

  【教學(xué)理念】

  1、課堂教學(xué)應(yīng)在師生、生生對話交際的過程中進(jìn)行。

  2、閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力。

  3、憑借文本,挖掘教材資源,在想象、誦讀、體驗(yàn)等語言實(shí)踐中,引導(dǎo)學(xué)生將文本語言轉(zhuǎn)化為會(huì)運(yùn)用的活的語言。

  【教學(xué)過程】

  一、背景導(dǎo)入,揭示中心句

  1、課文一開頭,她就說:小時(shí)侯,我最喜歡桂花。

  2、出示:

  它的香氣味兒真是迷人。

  二、品味香氣迷人

  1、大家自由讀第二自然段,看看有什么發(fā)現(xiàn)?

  2、出示句子:

  桂花開得最茂盛時(shí),不說香飄十里,至少前后左右十幾家鄰居,沒有不浸在桂花香里的。

  每時(shí)每刻都泡在香氣里,你就是琦君鄰居的話,你有什么感受?

  三、學(xué)習(xí)搖花樂

  1、用心讀一讀第三自然段,自由交流。

  2、出示句子:

  搖桂花對我是件大事,所以老是纏著母親問:媽,怎么還不搖桂花嘛!

  3、讀:這下我可樂了,幫著在桂花樹下鋪竹席,幫著抱桂花樹使勁地?fù)u。桂花紛紛落下來,落得我們滿頭滿身,我就喊:啊!真像下雨!好香的雨呀!

  4、想象寫話。

  5、這么香,這么迷人的桂花,我陶醉了,那父母親呢?

  6、詩:

  自己再讀一讀父親的詩,你想說什么?

  四、品味生活香濃

  1、個(gè)別讀第四自然段。

  2、比較句子:

  ⑴ 花開得最茂盛時(shí),不說香飄十里,至少前后左右十幾家鄰居,沒有不浸在桂花香里的。

  ⑵ 全年,整個(gè)村莊都沉浸在桂花香中。

  3、指導(dǎo)朗讀。

  五、感受鄉(xiāng)愁

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