《賣油翁》教學設計

　　一、教學 設想

　　淺顯文言文歐陽修

　　故事性強對學生學習有啟示

　　自讀課綜合活動課

　　二、教學目標

　　明了文章意思

　　鍛練學生寫作

　　獲得學習啟示

　　三、教學過程

　　一、導入直入情境

　　教師簡述《賣油翁》故事

　　二、教師點引，學生活動，師生互動

　　1、活動一：“我”來講故事

　　⑴自讀課文注解

　　⑵讀注解譯文章

　　⑶明文意講故事（設想給人物加上合理的神態(tài)、語氣、心理活動及場情、情景描寫）

　　2、活動二：“我”來做編劇

　　⑴教師出示例文

　　⑵學生寫課本劇

　　例：（清明節(jié)，雨紛紛。）

　　（路上）

　　行人（欲斷魂）：借問酒家何處有？

　　牧童（遙指）：杏花村！

　　⑶學生讀課本劇

　　3、活動三：“我”來創(chuàng)格言

　　⑴學生講講學習本文體會及對自己學習的`啟示

　　⑵獲得、識記一個成語“熟能生巧”

　　⑶結合學習所得及自己的學習情況給自己、同學、朋友寫贈一則有關學習的格言。

　　示例：靈感源于勤奮，能力得自熟知

　　四、小結、作業(yè)

【《賣油翁》教學設計】相關文章：

《賣油翁》 教學設計06-17

賣油翁精選教學設計10-12

《賣油翁》教學設計10-05

賣油翁經(jīng)典教學設計11-04

賣油翁教學設計03-17

《賣油翁》 教學設計06-17

賣油翁的教學設計04-16

《賣油翁》優(yōu)秀的教學設計03-31

賣油翁 教案教學設計12-07