班主任工作的實(shí)踐探索論文
摘要：本文比較了不同時(shí)期班主任工作的特點(diǎn)，并結合自己多年班主任工作的具體事例，總結了班主任工作中的實(shí)踐體會(huì )。
關(guān)鍵詞：班主任；實(shí)踐；體會(huì )
一、引言
自從1992年擔任教師工作以來(lái)，時(shí)光匆匆，已過(guò)去了整整17個(gè)春秋。在這期間，筆者擔任過(guò)多個(gè)班級的班主任，從中專(zhuān)時(shí)期的模具專(zhuān)業(yè)，到中專(zhuān)向高職院過(guò)渡時(shí)期的機電專(zhuān)業(yè)，以及現在的機電和汽貿兩個(gè)專(zhuān)業(yè)。不同時(shí)期，學(xué)校的管理模式不同，學(xué)生的生源情況不同，班主任工作的重點(diǎn)自然也會(huì )發(fā)生變化。在此，筆者首先對不同時(shí)期的班主任工作作一個(gè)簡(jiǎn)單的比較。
上世紀九十年代初擔任模具專(zhuān)業(yè)班主任時(shí)，學(xué)校還是一所輕工部直屬的中專(zhuān)院校。當時(shí)的學(xué)生來(lái)自全國各地，學(xué)生生源好，班級整體學(xué)習積極性、主動(dòng)性比較高，學(xué)習氣氛濃厚。但由于他們是初中畢業(yè)生，年齡偏小，當時(shí)班主任除了各項常規工作以外，報大一部分精力都是放在對學(xué)生生活的照顧上，班主任更象一名學(xué)生生活上的“保姆”，只要是學(xué)生的事，事無(wú)巨細都要親自操心。九十年代后期擔任機電班班主任，這個(gè)班是學(xué)校還沒(méi)有升格為高職院，在過(guò)渡時(shí)期招收的六個(gè)高職試點(diǎn)班之一，這個(gè)時(shí)期的班主任工作與前期相比出現了明顯的差異。由于當時(shí)的在校生大部分還是中專(zhuān)學(xué)生，高職學(xué)生入校后，中專(zhuān)生和高職生思想觀(guān)念的不同，引發(fā)了后來(lái)的種種沖突，甚至發(fā)生了進(jìn)校第一個(gè)月六個(gè)試點(diǎn)班集體不上課的嚴重事件。最后學(xué)校出面，事情雖然得到了妥善解決，但正是因為有了這件事，大家開(kāi)始清楚地意識到中專(zhuān)和高職教育的不同，開(kāi)始探索高職教育中班主任的角色轉換。由于當時(shí)學(xué)校正處在轉型期，加上學(xué)生對自身優(yōu)勢和存在的問(wèn)題認識不足，這個(gè)時(shí)期的班主任工作更多的是放在學(xué)生的思想教育方面，找學(xué)生談心，了解他們的想法，幫助他們逐步找準各自的定位。從學(xué)院升格為高職院至今，筆者又連續擔任了三個(gè)班的班主任。班里的學(xué)生都是參加高考以后進(jìn)校的，年紀比中專(zhuān)時(shí)期的學(xué)生大幾歲，生活自理能力明顯提高。同時(shí)由于時(shí)代的進(jìn)步，學(xué)校發(fā)展速度的加快，學(xué)生思維更加活躍，他們接觸、關(guān)心的事更多，遇到的問(wèn)題也多，班主任的工作面臨著(zhù)新的課題。下面是筆者十幾年來(lái)班主任工作的實(shí)踐體會(huì )。
二、注重班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，營(yíng)連和諧班級氛圍
學(xué)風(fēng)建設在高校學(xué)生工作中占有重要的地位，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是大學(xué)生健康成長(cháng)良好發(fā)展的基礎，是大學(xué)生成為祖國有用之才的前提。一個(gè)班級具有良好的學(xué)風(fēng)，班里形成一種學(xué)習上你追我趕的良性競爭氛圍，班級其他工作的正常開(kāi)展就有了一個(gè)很好的保障。
為培養合格的復合型應用人才，增強同學(xué)的實(shí)踐能力，班級不斷加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，組織大家進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識的深入學(xué)習，創(chuàng )造了良好的學(xué)習氛圍，在優(yōu)良的文化氛圍中塑造著(zhù)全班同學(xué)的成才之路。作為班主任，筆者本著(zhù)“嚴格要求，熱心組織{目標明確，形式多樣”的宗旨，在班級學(xué)風(fēng)建設中充當了良好的導向和協(xié)助作用。近年來(lái)各類(lèi)獎學(xué)金、助學(xué)金的發(fā)放為培養良好的學(xué)風(fēng)提供了一個(gè)有力的激勵機制。借此契機，在班里樹(shù)立學(xué)習標兵，激發(fā)學(xué)習動(dòng)力，從而造就了和諧、輕松并充滿(mǎn)良性競爭的班集體。在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設過(guò)程中，筆者認為有必要強調一下班會(huì )的教育主導作用。理愈辯愈明。形式多樣、主題各異的班會(huì )能為學(xué)生提供一個(gè)暢所欲言，交流思想的氛圍，同時(shí)又能使班級正氣抬頭。其中新生入學(xué)后的第一次班會(huì )尤為重要。在這次班會(huì )上要對學(xué)生提出明確的目標和要求，告知班級努力方向，指導學(xué)生盡快找準自己的位置，并思考如何為班集體出力，以后的班會(huì )經(jīng)常重申。只有充分利用班會(huì )的教育、引導作用，努力倡導集體主義精神，對作出貢獻，為班級帶來(lái)榮譽(yù)的同學(xué)表?yè)P鼓勵，對損害班級利益的行為予以嚴厲批評，正氣抬頭、歪風(fēng)邪氣無(wú)處可藏，班級凝聚力才能不斷提高。
三、抓好班干隊伍的建設，善于組織和管理學(xué)生
班級干部是老師和學(xué)生之間的橋梁。帶好一個(gè)班級，班干部是關(guān)鍵，因此要選出一個(gè)積極向上的班委團干，并通過(guò)逐步培養，讓他們很快成熟起來(lái)，才能把班級管理好。班級凝聚力如何，很大程度上取決于班干隊伍的'素質(zhì)和表現。能否以身作則，起到表率作用，工作方法是否靈活有效，能否很好地團結周?chē)瑢W(xué)，都是影響班級凝聚力的重要因素。班主任在處理干群?jiǎn)?wèn)題上，一定要把握好分寸，努力協(xié)調干群關(guān)系。一方面，對班干部的工作要鼓勵、支持、肯定，做他們強有力的后盾；另一方面，在處理班級內部矛盾或事端時(shí)要做到一碗水端平，并注意方式方法，既要保護干部的工作熱情，又要讓普通學(xué)生能夠接受。尤其是這兩年各種獎學(xué)金、助學(xué)金力度的加大，考慮人選時(shí)要本著(zhù)公平公正的原則，同學(xué)才能信服，不然班主任會(huì )失去威信，班干部的工作也不好開(kāi)展。
因此，平時(shí)要經(jīng)常找班干部談心或召開(kāi)班委會(huì )，取得了成績(jì)及時(shí)表?yè)P，工作中存在不足及時(shí)指出并幫助改進(jìn)。尊重班干部的意見(jiàn)，做到用人不疑，同時(shí)充分發(fā)揮班干部的主觀(guān)能動(dòng)性。對其他學(xué)生一樣做到鼓勵為主，盡量減少說(shuō)教式的批評，充分利用班會(huì )的主導作用，提高學(xué)生的民主意識和自我管理的能力。
四、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，充分挖掘、發(fā)揮學(xué)生的潛能
教師的天職是教書(shū)育人。教師不僅要關(guān)心學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能水平的提高，更要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的身心能否健康成長(cháng)。尤其對于那些生活有困難、思想上遇到問(wèn)題的學(xué)生更應該多加愛(ài)護，主動(dòng)與他們溝通，及時(shí)幫助他們。對于一時(shí)陷入某種誘惑無(wú)力自拔的同學(xué)更需要耐心開(kāi)導，想方設法反復做工作。
關(guān)愛(ài)學(xué)生同時(shí)還表現在教師能夠充分挖掘、發(fā)揮學(xué)生的潛能，使學(xué)生一展所長(cháng)上面。模塑班有幾個(gè)同學(xué)愛(ài)好拍攝Dv劇并想親自嘗試。筆者了解到這個(gè)情況以后，對他們表示支持和鼓勵，并幫助他們聯(lián)系指導老師。經(jīng)過(guò)大半年的努力，他們自己寫(xiě)劇本、找演員、借器材拍攝、后期制作一一完成。作為學(xué)院首個(gè)Dv短劇公映時(shí)，獲得了一致的好評。
五、重視學(xué)生的就業(yè)工作
學(xué)生的就業(yè)工作歷來(lái)是各個(gè)學(xué)校的重點(diǎn)工作之一。畢業(yè)生的就業(yè)率，不僅反映出學(xué)校教學(xué)和管理水平的高低，同時(shí)對學(xué)校將來(lái)的發(fā)展起著(zhù)重要的作用。而班主任作為學(xué)生德育工作的主要實(shí)施者，就需要將學(xué)生的就業(yè)教育貫穿到日常的教育行為中去。
首先，要利用一切機會(huì )，正確引導學(xué)生了解當前就業(yè)形勢的嚴峻性。利用班會(huì )、學(xué)生企業(yè)實(shí)習參觀(guān)、參加“雙選”會(huì )的機會(huì )，讓學(xué)生多渠道了解目前的就業(yè)形勢，從而擺正心態(tài)，從容面對。其次，要加強政治思想教育，注重引導學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)。要引導學(xué)生正確認識自己，合理定位。樹(shù)立“先就業(yè)。后擇業(yè)、再創(chuàng )業(yè)”的思想，盡量避免好高騖遠脫離實(shí)際的思想。筆者曾經(jīng)在班會(huì )中提出了求職中的“三要三不要”，即：要充滿(mǎn)信心，不要妄自菲薄；要腳踏實(shí)地，不要眼高手低；要知己知彼，不要盲目出擊。同時(shí)大力宣傳艱苦奮斗、吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、勇于挑戰的精神，鼓勵學(xué)生響應黨和政府的號召，到西部和偏遠地區工作、創(chuàng )業(yè)，實(shí)現人生的理想。再次，班主任要加強就業(yè)信息和相關(guān)就業(yè)政策的收集整理，并及時(shí)通報給學(xué)生；積極與用人單位聯(lián)系，努力拓展就業(yè)渠道。最后。要多向學(xué)生宣講求職方面的技巧和注意事項，如個(gè)人簡(jiǎn)歷的制作、求職面試中的著(zhù)裝、禮儀，注重細節等等。
六、結束語(yǔ)
綜上所述。班主任作為班級學(xué)生的組織者、管理者和教育者，對于大學(xué)生的成長(cháng)成才具有重要的影響作用。筆者在多年的班主任工作實(shí)踐中深刻體會(huì )到：做好大學(xué)班主低工作，不僅要有高度的責任心、事業(yè)心，而且要思路開(kāi)闊、方法得當，要努力培養一支優(yōu)秀的班干隊伍，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，重視學(xué)生的就業(yè)工作，努力營(yíng)造和諧班級氛圍，為培養新形勢新要求下的合格人才貢獻自己的力量。
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