四川通江民勝中學(xué) 余海晏
《風(fēng)景談》的藝術(shù)水平相當高，寫(xiě)了六幅不同時(shí)間、不同地點(diǎn)、不同對象的畫(huà)面，但卻有一根紅線(xiàn)貫穿全文；全文是實(shí)實(shí)在在的寫(xiě)景，議景，贊景，比一般的政治文章不知要巧妙多少倍。而作品的襯托藝術(shù)為實(shí)現政治目的起了很大的作用，許多教參并沒(méi)有提及。因此，教師們在教學(xué)過(guò)程中也沒(méi)有引起足夠重視。實(shí)際上，襯托藝術(shù)貫穿于作品的每一幅畫(huà)面。它在本文中對突出中心，抒發(fā)作者的感情，感染讀者起到了巨大作用。
《風(fēng)景談》的襯托藝術(shù)主要體現在兩個(gè)方面：
一 用自然風(fēng)景來(lái)襯托人類(lèi)活動(dòng) 采取了兩種方式
（一）反襯
在“沙漠駝鈴”里，用沙漠的單調、枯燥、沉悶來(lái)襯托駝隊的莊嚴，嫵媚進(jìn)行。
作者利用大量篇幅，從聲（熱空氣作哄哄火響）、形（望不到邊、平坦）、色（純然一色）；虛（不存在的沙丘、泥房、“坎兒井”）與實(shí)（廣闊沙漠、駝馬枯骨）等角度寫(xiě)出了無(wú)垠沙漠的寂靜、沉悶和單調。在這樣的背景下，駝隊出現了，作者連用五個(gè)“當”，由遠及近，層次清晰地表現了從無(wú)景到有景，從無(wú)聲到在聲，從單色到多色的過(guò)程。整個(gè)沙漠一下子活了起來(lái)：悅耳的駝鈴，腥紅的大旗，雄壯的駝隊，一下子一切都變得是那樣的新鮮，那樣充滿(mǎn)了活力，讓人不得不贊嘆：“多么莊嚴，多么嫵媚！”這種強烈反差造成的特殊效果還反映在其它幾幅畫(huà)面里。
（二）正襯
在“高原歸耕”里，作者采用了另一種襯托方法。作者把自然景物和人物活動(dòng)都寫(xiě)得非常美，是美對美的襯托：層層的梯田，整齊的高桿植物；藍天、明月、叢密挺立的谷子與長(cháng)出的兩只牛角；掮著(zhù)犁的人形，跟著(zhù)的小孩以及愉快的短歌都顯出真美。從而說(shuō)明正是這樣美的環(huán)境哺育出了有美好心靈的人；反之，有這些美好心靈的人一定能創(chuàng )造這樣美的環(huán)境。即背景美，而人物活動(dòng)更美。
作者用這種自然風(fēng)景襯托人的活動(dòng)的方法，貫穿于作品始終，贊美了大自然，更贊美了有高尚品格的人類(lèi)。
二 人類(lèi)活動(dòng)本身相互襯托 作者在用自然風(fēng)景襯托人類(lèi)活動(dòng)中，也穿插了人類(lèi)活動(dòng)自身的相互襯托。同樣也采用了正襯和反襯。
（一）反襯
在“延河夕樂(lè )”里，作者專(zhuān)寫(xiě)了魯藝學(xué)生的手，過(guò)去是端調色板的，拉弓子的，握木刻刀的，捉筆桿的，現在卻握著(zhù)鋤頭，且磨起了老繭；從前調珠弄粉的手兒，也學(xué)會(huì )了煮出可口飯菜，生活是艱苦的，他們卻并不痛苦。歌聲、笑聲激發(fā)了河水的熱情。這不能不令讀者問(wèn)，是什么促使他（她）們由腦力勞動(dòng)轉變到腦體并用的，是什么使他（她）們這樣充實(shí)？
在“壁洞雨讀”里，作者用一般人的活動(dòng)（城市青年談情說(shuō)愛(ài)）來(lái)襯托內生活極其充實(shí)的人的活動(dòng)（根據地青年壁洞雨讀）。在沉悶的雨天，寂寞的荒山，原始的壁洞里，一對男女青年促膝研讀，多么浪漫，多么富有詩(shī)情畫(huà)意；如果不是生命力旺盛、清楚明白生活意義的人能做到這樣嗎？相比之下，城市青年在花前月下那種卿卿我我就顯得多么平庸，多么無(wú)聊。
（二）正襯
最值得一提的是作者在最后一幅“黎明剪影”風(fēng)景畫(huà)里，用藝術(shù)真實(shí)（一幅照片）來(lái)襯托生活真實(shí)（一幅剪影）。按理說(shuō)，藝術(shù)的真實(shí)，比生活的真實(shí)更完美、更感人；而實(shí)際上，作者先看到的那一幅號兵側照已使他目瞪口呆，而生活中的一幅剪影更使他心馳神往；并且兩幅畫(huà)面在內容上互為補充(暗喻解放區到處都有這樣的鋼鐵衛士保家衛國)，在形式上互為表里(生活如畫(huà)，畫(huà)既現實(shí))。他仿佛看到民族的精神化身而為他們兩個(gè)。
總之，文章靈活地采用各種襯托手法，把一幅幅平凡的風(fēng)景寫(xiě)得多姿多彩，從多角度贊美解放區軍民，歌頌他們是偉大之中最偉大者。
作者郵箱： yhy645@sohu.com
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