《一分鐘》說課稿

時間：2021-01-09 18:12:26 說課稿我要投稿

《一分鐘》說課稿精選

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常要開展說課稿準(zhǔn)備工作，說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的《一分鐘》說課稿精選，僅供參考，大家一起來看看吧。

《一分鐘》說課稿精選

　　《一分鐘》說課稿精選篇1

　　一、說課本

　　幼兒園科學(xué)范疇是一門體系性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和紀(jì)律，要從幼兒的生活現(xiàn)實(shí)和知識履歷中感覺事物的數(shù)目干系并體驗(yàn)科學(xué)的風(fēng)趣。在這次活動中，充實(shí)引發(fā)幼兒的體現(xiàn)欲望，這也非常切合幼兒的年事特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。新《綱領(lǐng)》也指出：教學(xué)活動的構(gòu)造要注意幼兒的歷程體驗(yàn)，這是喚起幼兒主體意識的焦點(diǎn)，是引導(dǎo)幼兒積極的情緒態(tài)度和學(xué)會學(xué)習(xí)的要害。而時間對幼兒來說比力抽象，他們腦海中時間的觀點(diǎn)是含糊的，他們不知道一分鐘到底有多長，能做幾多事？辦事磨蹭、浪費(fèi)時間的征象到處可見。因此這次科學(xué)活動《一分鐘》應(yīng)從幼兒的“體驗(yàn)”為主，讓他們通過親身視察、操縱、比力、發(fā)明和感知一分鐘的時長，知道抓緊時間就能做很多事變，從而愛惜一分一秒，形成開端的時間觀點(diǎn)，為即將到來的小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。

　　二、說目的

　　活動目的是教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，對活動起導(dǎo)向作用，憑據(jù)年事特點(diǎn)及現(xiàn)實(shí)環(huán)境，設(shè)計(jì)了三個目的：

　　1、知道一分鐘的是非和代價，開端樹馬上間觀點(diǎn)，明白愛惜時間，辦事不磨蹭。

　　2、實(shí)驗(yàn)在一分鐘里做一件能讓別人快樂的小事。

　　3、學(xué)習(xí)制定時間設(shè)計(jì)，并能按設(shè)計(jì)實(shí)行。

　　目的重點(diǎn)：正確掌握一分鐘的觀點(diǎn)和時長。

　　目的難點(diǎn)：知道抓緊時間，開端了解應(yīng)公道的利用時間。

　　為了有用的突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，我接納了肯定的方法，如：讓幼兒視察、體驗(yàn)、比力等探索，在活動中發(fā)明題目，建構(gòu)積極有用的師幼互動，新《綱領(lǐng)》指出：老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、互助者、引導(dǎo)者，活動應(yīng)力圖形成“互助探究式”的師幼互動。因此，老師不但要與孩子同等的到場，更應(yīng)具備對幼兒科學(xué)教育活動的視察、研究和引導(dǎo)的技能，同時適應(yīng)幼兒的創(chuàng)造性、頭腦性，接納相應(yīng)的相宜的教法和學(xué)法。

　　三、說教學(xué)準(zhǔn)備

　　為了更好的辦事于本次的活動目的和完成活動內(nèi)容，我做了如下準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物大鐘：讓幼兒直觀了解一分鐘的時間觀點(diǎn)。

　　2、幼兒處于活動的岑嶺時期，好動是他們這一年事段的突出特點(diǎn)，因此，我設(shè)計(jì)了游戲“秒針蹦蹦蹦”，游戲的引出，為幼兒掌握一分鐘的是非做了精良鋪墊，充實(shí)變更了幼兒的積極性，使幼兒學(xué)習(xí)更自動更積極。

　　3、多媒體課件的播放，為本活動掌握的目的起到了一個緊張的作用。

　　4、橡皮泥、水彩筆、球、圖書的提供，為幼兒打開了又一知識的通道，通過這些質(zhì)料的操縱，讓幼兒更明白的體驗(yàn)到一分鐘的意義。

　　5、灌音機(jī)的利用為幼兒的自主學(xué)習(xí)打開了一扇窗戶，孩子們在高興的音樂聲中，做著自己以為非常故意義的事變，既得到了關(guān)愛的體驗(yàn)，又領(lǐng)會到給人帶來快樂的同時，自己也會得到快樂。

　　四、說教法

　　《綱領(lǐng)》夸大幼兒是中央，教育活動應(yīng)以幼兒的必要、興趣，尤其是幼兒的履歷來舉行，學(xué)決定教，在活動中我對自己的腳色定位是一個到場者，我盼望和孩子配合發(fā)明、討論、探求，接納相宜的方法構(gòu)造教學(xué)，接納以下教法：

　　1、題目設(shè)置法：在活動中得當(dāng)?shù)奶岢鲱}目，有助于兒童的頭腦，開導(dǎo)學(xué)習(xí)、不停思索、不停朝上進(jìn)步。

　　2、多媒體演示法：在活動中運(yùn)用多媒體教學(xué)，切合幼兒的特點(diǎn)，容易吸引幼兒的注意力，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情。

　　3、游戲到場法：充實(shí)變更幼兒的積極性、到場性。

　　五、說學(xué)法

　　以幼兒為主體，創(chuàng)造性條件讓幼兒到場探究活動，不但進(jìn)步和熬煉了本領(lǐng)，越發(fā)升華了孩子的情緒。

　　1、多渠道到場法：新《綱領(lǐng)》科學(xué)范疇當(dāng)中目的明白提出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究題目，用得當(dāng)?shù)?方法表達(dá)，交換探索的歷程和效果。因此，在活動中我引導(dǎo)幼兒看看、說說、蹦蹦、做做等多種感官的到場，不知不覺就對這次的活動孕育發(fā)生了興趣。

　　2、直觀法：讓幼兒通過多媒體課件直接得到生活履歷。

　　3、發(fā)言法：讓幼兒在交換中說出自己的明白和見解，充實(shí)體驗(yàn)語言交換的興趣，同時幼兒的口語本領(lǐng)也得到了生長。

　　六、說活動過程

　　《綱要》提出：“在教學(xué)活動中要充分體驗(yàn)幼兒的主體地位，教師為主導(dǎo)作用，要尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造、肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式，分享他們的快樂。”為了體現(xiàn)《綱要》精神，這次活動以“一分鐘”為線索，引導(dǎo)幼兒多方參與，從而培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力。整個活動程序共分4個環(huán)節(jié)來進(jìn)行。

　　1、感受一分鐘的時間

　　為了準(zhǔn)確感受一分鐘的時間概念，在這一環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了3個小環(huán)節(jié)。

　　首先出示一個實(shí)物大鐘，教師指導(dǎo)認(rèn)識鐘面上的三位針寶寶，對于大班的孩子來說對分針、時針已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，重點(diǎn)直接放在秒針上，教師拿鐘比劃告訴幼兒秒針的秘密，秒針走一周就是一分鐘。然后教師和幼兒一起和秒針走一圈，秒針走一下師幼數(shù)一下，這時教師進(jìn)行小結(jié)：秒針走60下，也就是走一圈回到原來的位置就是一分鐘；其次引導(dǎo)幼兒看秒針的方法，不管秒針從哪個數(shù)字開始走，只要轉(zhuǎn)一圈后回到原來的地方就是一分鐘；最后師幼同做“秒針蹦蹦蹦”的游戲，室內(nèi)地面上提前布置好大鐘，幼兒來當(dāng)小秒針，幼兒不僅積極參與游戲，同時鞏固了一分鐘的時長。

　　2、體驗(yàn)一分鐘

　　教師拿出準(zhǔn)備好的適合幼兒但不關(guān)乎技能的各種操作材料，比如：橡皮泥、水彩筆、紙、球、圖書，讓幼兒自由選擇喜愛的一樣，教師計(jì)時一分鐘，之后記錄操作結(jié)果，交流匯報(bào)。這個環(huán)節(jié)的體驗(yàn)，幼兒不但對一分鐘有不同的體會，同時也知道了短短的一分鐘可以做不同的事情。

　　3、重要的一分鐘

　　播放多媒體課件，課件內(nèi)容：元元由于早上貪睡一分鐘，上學(xué)卻遲到了20分鐘，中間遇到了紅燈，沒有趕上公交車，元元兩次嘆氣：要是早一分鐘就好了。課件的動畫效果不僅吸引了幼兒的眼球，也使幼兒認(rèn)識到了一分鐘的重要。這時教師和幼兒討論制訂時間設(shè)計(jì)，抓住重要的每一分鐘。分發(fā)時間設(shè)計(jì)表，內(nèi)容包括：早上起床、穿衣、疊被子、刷牙、洗臉、梳頭、吃飯、上學(xué)路上各用多長時間，回家在爸爸媽媽的幫助下做好設(shè)計(jì)表，貼在家里最顯眼的地方，讓爸爸媽媽監(jiān)督，按設(shè)計(jì)執(zhí)行，這個環(huán)節(jié)幼兒體會到了一分鐘的重要，并懂得珍惜時間，做事不磨蹭。

　　4、快樂一分鐘

　　教師提出問題：一分鐘，你準(zhǔn)備做一件什么事讓別人能感到快樂？幼兒各抒己見，最后一分鐘幼兒嘗試用各自的方式讓同伴和教師在短短的時間里快樂起來。幼兒嘗試時教師播放歡快的音樂。

　　活動反思：

　　通過在本園的試課和二幼的上課，我對此項(xiàng)活動有了一些反思，反思如下：

　　目標(biāo)達(dá)成分析

　　1、《一分鐘》活動目標(biāo)，主要來源于生活，在幼兒已有的一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，知道一分鐘很短，但可做很多有意義的事，目標(biāo)達(dá)成較好。

　　2、運(yùn)動中的質(zhì)料與情況的投放，為本次運(yùn)動目的的告竣建立了肯定的條件。如孩子在看大鐘體驗(yàn)一分鐘中，相識到了一分鐘便是60秒，在實(shí)驗(yàn)做一件事體驗(yàn)一分鐘時，孩子通過自己辦事，體驗(yàn)到了短短的一分鐘，卻可以做很多自己想做的事，同時在運(yùn)動中我又為孩子建立了很多體驗(yàn)后的交換時間，讓孩子們絕不拘泥的大膽報(bào)告，擴(kuò)展了已有目的的涵義。

　　不敷之處與革新思緒：

　　1、孩子在體驗(yàn)時，自由操縱種種質(zhì)料玩一分鐘，原意是想讓孩子通過玩某種工具或畫一幅畫，還沒畫完，一分鐘就到了，從而體驗(yàn)到一分鐘的是非，但在實(shí)行歷程中，孩子們純粹是為了完成使命而機(jī)器地去操縱，讓我意識到了準(zhǔn)備上的不敷，由此我想到了革新的計(jì)謀，就因今后應(yīng)該準(zhǔn)備孩子們較感興趣的事變，再加上導(dǎo)語的渲染，信賴結(jié)果會紛歧樣。

　　2、末了一個關(guān)鍵，是想讓孩子通過大秒針的滴答聲和高興的音樂聲，邀宴客人老師舞蹈，使本運(yùn)動到達(dá)一個熱潮，但由于孩子膽小，只有個體幼兒敢，大部分幼兒都放不開，這闡明孩子們?nèi)狈ψ源蠛腕w現(xiàn)欲望。因此，必要革新的是，在以后的運(yùn)動中，應(yīng)積極培養(yǎng)孩子的自大心，讓孩子們敢玩，敢說，收放自若，充實(shí)發(fā)揮各方面的本領(lǐng)，以得到全面生長。

　　《一分鐘》說課稿精選篇2

　　一、說教材：

　　我說的課文是人教版語文二年級上冊的第7課《一分鐘》。課文以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn)，內(nèi)容通俗易懂。主人公元元因?yàn)樵缟隙嗨艘环昼姡瑤淼膮s是20分鐘的遲到，是一路的焦急和不停嘆息，是深刻的后悔和寶貴的教訓(xùn)。故事與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系十分緊密。由于學(xué)生小，時間觀念不強(qiáng)，對于珍惜時間缺乏感性認(rèn)識。本文剛好可以促使每個學(xué)生都能對自己嚴(yán)格要求，珍惜時間，科學(xué)利用時間。

　　基于對教材的理解，本節(jié)課我上第一課時把教學(xué)目標(biāo)定為：

　　1、認(rèn)識“鐘、零”等9個字，讀準(zhǔn)字音。

　　2、會寫“欠、元”等8個字。

　　3、讀通課文，知道時間重要。

　　二、說教學(xué)重難點(diǎn)：

　　本課教學(xué)重點(diǎn)是識字、寫字。教學(xué)難點(diǎn)是寫字。

　　三、說教法：

　　這節(jié)課我運(yùn)用了講授法、談話法、討論法、指導(dǎo)法。

　　四、說學(xué)法：

　　自主學(xué)習(xí)法、交流合作學(xué)習(xí)法。

　　五、說教學(xué)流程：

　　（一）、激發(fā)興趣，游戲?qū)胝n題《一分鐘》。

　　（二）、初讀課文，認(rèn)讀生字。

　　1、按要求自由讀文。

　　2、檢查匯報(bào)讀文情況。（讀句子、認(rèn)讀生字生詞）

　　（三）、再讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

　　1、帶問題讀文：題目“一分鐘”在課文中指的是什么？

　　2、回答第一個問題后，引出為什么遲到20分鐘的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生填空回答，從而知道一分鐘的重要。

　　（四）、指導(dǎo)書寫生字。

　　1、出示生字讓學(xué)生讀、說，適當(dāng)?shù)脑~語說說話。

　　2、讓學(xué)生觀察字形。

　　3、老師范寫“欠、包、遲”。

　　4、學(xué)生書寫，教師巡視知道。

　　（五）、作業(yè)。

　　寫字。

　　六、教學(xué)反思：

　　本節(jié)課我用了一個小游戲?qū)胝n文，稍稍抓住了一點(diǎn)學(xué)生的注意力。注重了二年級識字特點(diǎn)，在讀文中識字，并通過多種形式檢查認(rèn)讀。教學(xué)生每讀一次文章都要帶著目的，通過自讀文章感知課文內(nèi)容。讓學(xué)生學(xué)會交流，是帶著人任務(wù)的，不是亂說。對于寫字指導(dǎo)要嚴(yán)格要求，讓學(xué)生養(yǎng)成正確書寫習(xí)慣。并且在課堂中教育學(xué)生一定要做會傾聽的孩子，最后達(dá)到會說的目的。

　　可是這節(jié)課上完，我自己覺得不太滿意。在課堂上沒太能顯出學(xué)生的主體地位，回答問題的面不廣，老師的主導(dǎo)變成了向?qū)W生灌輸知識。課堂效果不理想，重點(diǎn)不夠突出，難點(diǎn)沒能突破，甚至還有一部分學(xué)生還不知道這節(jié)課學(xué)了些什么，這也是餓哦缺乏課堂教育機(jī)智造成的。開始在認(rèn)讀句子時節(jié)奏沒能掌握好，拖時間了，導(dǎo)致后面時間比較緊，認(rèn)讀生字時缺乏領(lǐng)讀，分析字形倉促，方法單一，課文分析引導(dǎo)也快，在學(xué)習(xí)“我會寫”時，如果時間再充裕些，詞和句子會擴(kuò)展的更好些，后來指導(dǎo)寫字時間太短，學(xué)生寫字都沒有時間了，并且沒有展示。

　　還請大家多提寶貴意見，好讓我能學(xué)到更多好的教學(xué)方法，促進(jìn)我的教學(xué)。

　　《一分鐘》說課稿精選篇3

　　今天，我說課的題目是人教版語文二年級上冊第7課《一分鐘》。

　　一、說教材

　　這篇課文以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn)，內(nèi)容較為通俗。主人公元元因?yàn)樵缟隙嗨艘环昼姡瑤淼氖?0分鐘的遲到，是一路焦急地等待和不停地嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。故事與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系十分緊密，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際體驗(yàn)、理解課文內(nèi)容，從中受到教育和影響。

　　二、說學(xué)情

　　由于學(xué)生小，時間觀念不強(qiáng)，對于如何珍惜時間缺乏感性認(rèn)識。本文是一篇十分優(yōu)秀的文章，教學(xué)時要充分利用教材資源創(chuàng)設(shè)情境，在讀中感悟，從中體會元元的焦急與尷尬，也使這件事成為寶貴的教訓(xùn)，促使每個學(xué)生都能對自己嚴(yán)格要求，珍惜時間、科學(xué)利用時間。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　基于對教材的理解，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：

　　1、認(rèn)識9個生字，會寫8個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。

　　四、說重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在朗讀中體會元元的心情，感悟時間的寶貴。

　　五、說設(shè)計(jì)理念：

　　1、語文學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)就是讀、寫。作為二年級的學(xué)生，自讀探究的能力還沒有形成，所以教師要充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，進(jìn)行有效引導(dǎo)，潛移默化地滲透自主合作、探究的學(xué)習(xí)方法。

　　2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生情感體驗(yàn)。關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受、注意培養(yǎng)學(xué)生對事物有正確的情感態(tài)度，讓學(xué)生知道要“分秒必爭”。

　　3、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)探究的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氣氛中學(xué)習(xí)，自主地讀、說；在自讀自悟、主動探究中認(rèn)識生字，讀懂故事，初步了解“一分鐘”，珍惜“一分鐘”、科學(xué)利用“一分鐘”。

　　六、說教法學(xué)法

　　教是為學(xué)服務(wù)的。選擇適當(dāng)?shù)慕谭ǎ茏畲笙薅鹊卣{(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。依據(jù)課標(biāo)理念、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，本課我采用“一法為主、多法相輔”的策略，以“讀悟結(jié)合法”為主，情景教學(xué)法、多媒體演示法為輔，優(yōu)化結(jié)合。

　　教的目的是為了不教。為了讓學(xué)生學(xué)會自己學(xué)習(xí)，本節(jié)課我將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”和“合作探究”。具體的教法學(xué)法我會在下面的教學(xué)流程中結(jié)合著展開來說。

　　七、課時安排

　　本課安排兩課時，第一課時初步感知課文，通過范讀、自由讀、開火車讀等多種形式熟悉課文內(nèi)容，在交流合作中認(rèn)識9個生字，并會寫“嘆、哈”等8個生字；第二課時在競賽和教師引導(dǎo)下，學(xué)生能夠正確、有感情地朗讀課文，并在朗讀中體會元元的心情，感悟時間的寶貴。我今天說課的內(nèi)容為第二課時。

　　八、說教學(xué)流程

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　本環(huán)節(jié)以游戲活動的形式展開，每個活動以一分鐘時間為限。

　　（1）“一分鐘”組詞。讓學(xué)生聽從教師指令，從“我會認(rèn)”和“我會寫”的生字中選擇幾個，進(jìn)行組詞比賽，看誰組的詞多。

　　（2）“一分鐘”找朋友。讓學(xué)生聽從教師的指令，用“找找說說”中的偏旁和字組成新字，看誰組得多。

　　（3）“一分鐘”猜謎。教師把生字編成謎語。如：門里有市場（鬧），每人都用心（悔），過去一寸來一尺（遲），人戴大蓋帽（欠）……以組為單位讓學(xué)生猜謎，看哪組猜得多。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過有趣的游戲活動，既鞏固生字識記，又提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能在活動中體會“一分鐘”時間的意義，同時也完成了課后“找找說說”的練習(xí)，可謂一舉多得。

　　二、動畫復(fù)述

　　按順序出示課文的幾個鏡頭：睡覺、過馬路、等公交車、遲到進(jìn)課堂、后悔，請同學(xué)們邊看邊讀有關(guān)的課文段落，然后進(jìn)行復(fù)述。

　　設(shè)計(jì)意圖：故事復(fù)述的引導(dǎo)，一是可以內(nèi)化課文的語言與情感，二是對學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)訓(xùn)練，三是復(fù)習(xí)課文主要內(nèi)容，為重點(diǎn)問題精讀感悟做好準(zhǔn)備。

　　三、精讀品味

　　1、討論。在上述復(fù)述的基礎(chǔ)上，教師提出問題“元元只多睡了一分鐘，為什么會遲到20分鐘呢？”然后，讓同學(xué)們再讀課文，自己思考，最后小組討論、交流。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生用課文的語句來談?wù)勛约旱囊娊猓瑥亩狼耙蚝蠊?/p>

　　2、品味。引導(dǎo)學(xué)生再讀課文的2－6自然段，然后說說自己從課文中感受到了什么。教師可讓學(xué)生自由說說自己的感受，但要說清從哪個句子或詞語，體會到了什么。

　　（1）品讀2－4自然段。第二自然段，要注意抓住“剛剛走過去、紅燈亮了”來體會元元“要是早一分鐘就好了”的嘆息和心情，并指導(dǎo)朗讀，讀出嘆息、自責(zé)的語氣。第三自然段，要注意抓住“好一會兒”、“才”、“跑”、“眼看”、“車子開了”來體會元元又一次的嘆息“要是早一分鐘就好了”，并指導(dǎo)朗讀，讀出焦急、后悔、自責(zé)的語氣。第四自然段，要注意抓住“等呀等”、“一直”來體會元元的焦急心情。教學(xué)時，先分別品讀，再把三段合起來進(jìn)入情境引讀。

　　（2）品讀第5、6自然段。要抓住“紅著臉”、“低著頭”、“非常后悔”引導(dǎo)學(xué)生想象：元元此刻會怎么想？如果你是元元，你會對自己說句什么話？

　　設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生抓具體語句來說說自己的感受，通過朗讀、想象、品味，感受元元一路焦急的等待和不停的嘆息、步行的辛苦和臉紅的尷尬、深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)，從而感悟要“珍惜時間，分秒必爭”的道理。

　　四、表演朗讀

　　在小組里，選擇自己喜歡的段落，表演朗讀。

　　設(shè)計(jì)意圖：在精讀感悟以后，通過有感情地朗讀課文，讓學(xué)生從整體上進(jìn)一步加深對課文內(nèi)容和情感的感悟。同時，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示能力與表達(dá)情感的機(jī)會。

　　五、拓展實(shí)踐

　　組織學(xué)生從活動中體會“一分鐘”的價值。

　　1、通過查找資料，說明人們一分鐘能做多少事。

　　2、以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。

　　設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的安排，目的是通過自己的語文實(shí)踐，進(jìn)一步豐富閱讀感受，延伸并深化閱讀感悟。

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