教學目的：
１．學會本課生字，正確讀寫和理解＂漣漪＂．＂心曠神怡＂．＂無計可施＂．＂肌腸轆轆＂．＂反唇相譏＂＂輕而易舉＂等詞語．
２．正確，流利，有感情的朗讀課文．
３．理解課文內容，體會課文中蘊含的哲理，聯(lián)系生活實際，談談自己從中受到的啟發(fā)．
教學重點：領會課文告訴我們的道理和自己從鷸蚌相爭中受到的啟發(fā)．
教學準備：教學課件
教學過程：
一．談話導入
同學們，在我們祖國燦爛輝煌的歷史長河中，有一個時期，中國被分割成七個國家，知道是哪七個國家嗎？對，這就是戰(zhàn)國其雄．下面，我們就一起來看看發(fā)生在七國時期的故事．播放課件：鷸蚌相爭的故事．你感覺這個故事有趣嗎？，那我們就一起學習２５鷸蚌相爭
二，自讀課文，整體感知
１．自讀課文，把課文讀準確，理清課文的只要內容．
２．溝劃優(yōu)美的語句多讀幾遍，在不明白的地方做上記號．
三．精讀課文，指導學生讀懂故事．
１．故事發(fā)生在什么地方，環(huán)境怎么樣？
２．了解故事是怎么發(fā)生的．
把學生分成兩組，一組朗讀描寫河蚌的語句，一組讀描寫鷸鳥的語句．讀出河蚌的生氣，鷸鳥的后悔．
３．了解故事的發(fā)展情況．
思考：鷸蚌為什么要一直相持下去？
分角色朗讀
４．了解故事的結果．
鷸蚌相爭，結果怎么樣？這個故事告訴我們一個什么道理？
四．聯(lián)系生活，升華理解在我們的生活中，有鷸蚌相爭的現(xiàn)象嗎？你想對這樣的人說什么？
五．作業(yè)
六．板書設計
２５鷸蚌相爭
鷸
相爭 漁甕得利
蚌
互不相讓
兩敗俱傷 第三者得利
[鷸蚌相爭(人教版六年級教學設計)]相關文章：
3.寫鷸蚌相爭讀后感
6.鷸蚌相爭課件素材