執教人：鎮實(shí)驗小學(xué) 劉博濟
定向誘導：
一、導入：每一個(gè)孩子的成長(cháng)，都離不開(kāi)媽媽或是老師的正確的誘導和教育，一個(gè)人的好的行為習慣的養成也是如此。一個(gè)人如果能養成認真觀(guān)察的好習慣，將來(lái)就有可能成為一個(gè)發(fā)明家，或者是科學(xué)家。我國古代有一個(gè)叫魯班的木匠，有一天到山上去，在往上爬的時(shí)候抓到一棵草，不想，手一下子被草劃破了，當時(shí)他就起了好奇心，心想這棵草怎么這樣堅硬呀，于是他就把那課草拔了下來(lái)認真觀(guān)察，結果發(fā)現草葉上長(cháng)著(zhù)許多像鋸齒一樣的小刺。后來(lái)他根據草的啟示，發(fā)明了木匠用的鋸。古今中外有關(guān)認真觀(guān)察最后成了科學(xué)家，發(fā)明家的故事還有很多，我就不再一一舉例了，希望你們自己收集一下有關(guān)這方面的故事，看看誰(shuí)收集的最多。今天我們一起來(lái)學(xué)習一篇有關(guān)認真觀(guān)察這方面的課文--《燕子媽媽笑了》，看看小燕子在媽媽的誘導下是怎樣去仔細觀(guān)察事物的。
二、學(xué)習目標
1、熟讀課文，了解本課講了一件什么事
2、理解“掛”和“躺”兩個(gè)字的意思
3、燕子媽媽為什么再三要小燕子到菜園里觀(guān)察茄子和冬瓜有什么不一樣。
自學(xué)探究
一、出示自學(xué)提綱
1、小燕子每次到菜園里觀(guān)察茄子和冬瓜的結果有什么不同？
2、小燕子每次觀(guān)察回來(lái)告訴它媽媽觀(guān)察的結果后，它媽媽是怎樣說(shuō)的，又是怎樣要求它的，為什么這樣要求它？
3、小燕子從菜園觀(guān)察回來(lái)后的感情有什么變化？
4、燕子媽媽的情感有什么變化，她為什么滿(mǎn)意的笑了？
5、小燕子這種認真觀(guān)察的好的行為習慣是怎樣養成的？
二、自學(xué)課文，梳理思考問(wèn)題
三、交流展示“自學(xué)探究”成果
討論解疑
一、學(xué)習了這一課，如果把小燕子比作人的話(huà)，你認為小燕子是一個(gè)什么樣的人？
二、你對小燕子的媽媽是怎樣看的，你想對她說(shuō)些什么？
三、聯(lián)系課文內容結合自己的生活實(shí)際，回答以下問(wèn)題
1、平常你注意觀(guān)察自己身邊的事物了嗎？觀(guān)察的詳細嗎？
2、你從小燕子身上學(xué)到了什么？
3、你還有那些問(wèn)題不懂，請提出來(lái)我們一起討論解決。
反饋總結
學(xué)習了這一課，請你去觀(guān)察黃瓜和西紅柿兩種蔬菜，然后仿照《燕子媽媽笑了》這一課的寫(xiě)作方法，寫(xiě)一篇短文。短文了的人物可以變，也可以是小燕子和燕子媽媽?zhuān)婚_(kāi)始你也可以用“菜園里……”一句話(huà)作開(kāi)頭，文中要用上“掛”、“吊”、“圓”、“長(cháng)”、不錯、很好、再去、仔細、看看等詞語(yǔ)。結尾可以用“ 媽媽滿(mǎn)意的笑了”一句話(huà)。
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