課文《春到梅花山》教學(xué)設計
課文《春到梅花山》教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
１、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文；
２、學(xué)會(huì )本課１０個(gè)生字，其中田字格前面的５個(gè)生字只識不寫(xiě)；理解由生字組成的詞語(yǔ)；
３、理解課文，了解早春時(shí)節梅花山梅花開(kāi)放時(shí)的動(dòng)人景象和游人觀(guān)賞梅花的盛況，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
正確、有感情地朗讀、背誦課文，學(xué)會(huì )生字。
【教學(xué)準備】
生字卡片、教學(xué)掛圖、詞語(yǔ)卡片、課文幻燈片。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)一、引導看圖，揭示課題
１、談話(huà)：通過(guò)上一篇課文的學(xué)習，我們知道春姑娘來(lái)到太湖邊，她給太湖帶來(lái)了小草、鮮花、細雨，她給人們送來(lái)了歡樂(lè )。今天，春姑娘又打扮一新，來(lái)到了梅花山。簡(jiǎn)介梅花山：位于南京市中山門(mén)外東郊風(fēng)景區，那兒到處都是梅花，是觀(guān)賞梅花的好地方。那么春姑娘給梅花山帶來(lái)了什么呢？
２、板書(shū)課題：
春到梅花山
３、出示掛圖，引導觀(guān)察：要求學(xué)生由近及遠觀(guān)察畫(huà)面，看看圖上畫(huà)的是什么地方，畫(huà)了哪些景物，這些景物怎么樣。
４、討論：
⑴圖上的花兒開(kāi)得怎么樣？
⑵人們到山上來(lái)干什么？二、初讀課文，認識生字
１、學(xué)生借助拼音自讀課文。要求：讀準字音，讀通課文，圈出生字，多讀幾遍。
２、檢查自學(xué)情況：
⑴出示生字詞，指名拼讀，正音。
⑵去掉拼音，齊讀，開(kāi)“火車(chē)”讀。
３、再讀課文，劃出不懂的字詞。
４、檢查課文朗讀情況：
⑴逐句指名讀，集體評議。
⑵長(cháng)句子師范讀，生跟讀。
⑶齊讀課文。
５、讀了課文，你知道了什么？
三、指導寫(xiě)字
１、休：
⑴什么結構？怎么記住？
⑵注意左窄右寬，自己描紅。
２、息：
⑴什么結構？學(xué)習“心字底”。
⑵提出注意點(diǎn)：“心字底”要比“自”寬一點(diǎn)。
⑶師范寫(xiě)，生描紅。
第二課時(shí)
一、復習檢查
１、“開(kāi)火車(chē)”讀生字詞。
２、通過(guò)朗讀課文，你知道課文主要寫(xiě)了什么？
二、學(xué)習課文
１、自學(xué)課文內容：
⑴梅花在什么時(shí)候開(kāi)放？
⑵從遠處看，盛開(kāi)的梅花是什么樣的？
⑶到近處看，一朵一朵的梅花有什么特點(diǎn)？
⑷從哪兒可以看出人們喜愛(ài)報春的梅花？
２、同桌邊讀邊討論答案，并在書(shū)上作記號。
３、檢查自學(xué)情況。
⑴指名回答第一個(gè)問(wèn)題，回答后齊讀第一句話(huà)。
⑵齊讀第一自然段。討論第二、三個(gè)問(wèn)題。
⑶相機理解有關(guān)詞語(yǔ)并指導朗讀：
①“你挨著(zhù)我，我挨著(zhù)你”是什么意思？從這句話(huà)中你看出了什么？（梅花開(kāi)得多而密，而且是爭相開(kāi)放）
②“像藍天下的片片彩云”把什么比作什么？引導學(xué)生遠看圖上的梅花，體會(huì )打比方的句子的意思，梅花和彩云哪些地方像？
③“一朵一朵”說(shuō)明了什么？你見(jiàn)過(guò)哪些東西是“晶瑩透亮”的？那梅花“晶瑩透亮”說(shuō)明什么？（顏色很鮮艷）
④指導朗讀。梅花山的梅花開(kāi)得這么多，這么美，小朋友們喜歡嗎？我們應該用什么語(yǔ)氣讀。（喜愛(ài)、贊賞）
⑷指名朗讀第二自然段，討論：
①“便”可以換成什么詞？（就）
②“涌動(dòng)著(zhù)看花的人流”說(shuō)明什么？你在什么地方也見(jiàn)過(guò)“人流涌動(dòng)”？
③假如你在飛機上從空中往下看，這些人流像什么？幫助學(xué)生理解“歡樂(lè )的海洋”。
④“報春”是什么意思？為什么說(shuō)是報春的梅花？（引導讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)從哪兒看出梅花開(kāi)得早？）
⑤指導朗讀。
三、指導背誦
１、問(wèn)答引背：
滿(mǎn)山的梅花什么時(shí)候開(kāi)放？
盛開(kāi)的梅花是什么樣子的？
一朵一朵的梅花又是怎樣的？
人們喜愛(ài)報春的梅花，你是從哪兒看出來(lái)的？
２、同桌練習背誦。
３、指名背誦、全體齊背。
四、總結全文
梅花山上的梅花真是太美了，難怪有那么多的人不遠千里來(lái)觀(guān)賞。其實(shí)，在這春暖花開(kāi)的時(shí)節，不僅梅花山上的梅花爭奇斗顏，大自然中有許多花兒都爭相開(kāi)放了，小朋友們可以在雙休日和爸爸媽媽出去散散步，感受一下春天的美景。
五、指導寫(xiě)字
還、退
１、一起出示，比較它們有什么共同點(diǎn)。
２、分別說(shuō)說(shuō)怎么記住這兩個(gè)字。
３、自學(xué)筆順，齊書(shū)空。
４、師范寫(xiě)“退”，生描紅。“還”自學(xué)。第三課時(shí)一、復習檢查
１、齊讀課文。
２、指名背誦課文。
３、練習口頭擴詞。“片、發(fā)、休”
二、指導寫(xiě)字
片、發(fā)、盡、歡、挨、寒
（略）
三、課堂練習
１、練習在書(shū)上按書(shū)寫(xiě)筆順描紅。
２、說(shuō)說(shuō)下列字的偏旁：還、盡、歡、挨、寒、休、息
3、組詞：
不（）木（）自（）還（）休（）息（）
〖板書(shū)設計
４、板書(shū)：
春到梅花山盛開(kāi)的
挨著(zhù)
片片彩云梅花一朵一朵的
透亮
清香喜歡
人們
涌動(dòng)
人流
歡樂(lè )
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