中學(xué)教職工暑期集訓總結（精選10篇）
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編為大家收集的中學(xué)教職工暑期集訓總結（精選10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學(xué)教職工暑期集訓總結 1
為期四天的20xx暑期集訓工作已接近尾聲，在這四天中，天公作美，氣候涼爽，為我們開(kāi)好這次集訓會(huì )提供了良好的環(huán)境，全校教職員工都本著(zhù)對學(xué)校發(fā)展負責、對自己負責的態(tài)度，共商學(xué)校發(fā)展大計、深入解剖自己的靈魂，達到了預期的效果，圓滿(mǎn)完成了大會(huì )的各項任務(wù)，受校委會(huì )委托，我代表學(xué)校對本次大會(huì )作總結報告。
一、本次集訓的重大意義
本次集訓是在舉國上下再次掀起建立學(xué)習型環(huán)境、樹(shù)立科學(xué)人才觀(guān)的熱潮，倡導終生學(xué)習、不斷改造世界觀(guān)的大背景下開(kāi)展的，也是三中極具憂(yōu)患意識的背景下開(kāi)展的，經(jīng)過(guò)全校教職員工的努力，三中各方面都取得了長(cháng)足的發(fā)展，在近幾年中可以說(shuō)是一天一個(gè)變化，一天一份成績(jì)。但到了今天，時(shí)代又給了我們機遇和新的挑戰，在這逆水行舟的環(huán)境中，如何保證三中永往直前，如何突破現狀爭取更大的勝利，是擺在我們面前的首要難題。從某種意義上說(shuō)，三中的發(fā)展已到了最艱難、最艱苦的時(shí)候，三中要上檔次、提升品位，這就要求我們全體三中人洗腦換血、改陋習樹(shù)新風(fēng)。后面的路的確還很曲折、很艱苦，創(chuàng )州級師范學(xué)校、創(chuàng )州最佳文明單位、創(chuàng )全國教育學(xué)會(huì )理事單位、2006年高考成績(jì)的再次攀升、第三個(gè)三年規劃的如期實(shí)施……這無(wú)一不是苦仗、硬仗！而這一次集訓正是為我們今后的艱難征程奠定了堅實(shí)的思想基礎，讓我們全體三中人重新為三中新一輪大發(fā)展定位、重新尋找各自的起點(diǎn)，可以說(shuō)本次集訓就是三中突破發(fā)展瓶頸的序曲！
二、本次集訓的基本概況
本次集訓以“三個(gè)代表”重要思想和“兩個(gè)務(wù)必”為指導，以州縣《關(guān)于教育系統2006民主評議行風(fēng)工作的意見(jiàn)》為依據，以縣教育局《關(guān)于2007年暑期教師集訓意見(jiàn)》為導向，結合我校實(shí)際，以改陋習、樹(shù)新風(fēng)，增強五種意識為內容，以開(kāi)始實(shí)施第三個(gè)三年規劃為重點(diǎn)，以辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校、做人民滿(mǎn)意的教師為標準，以確保學(xué)校可持續發(fā)展，完善學(xué)校功能，建立健全制度，以人為本，依法治校；使在校學(xué)生達到2100人的規模；在步入全州一般高中先進(jìn)行列的基礎上，教學(xué)質(zhì)量超過(guò)全州部分重點(diǎn)高中，創(chuàng )建州級示范高中和省級文明單位為目標，堅持“標本兼治、糾建并舉、評建結合”的方針，從而達到切實(shí)轉變工作作風(fēng)，整肅教師隊伍，進(jìn)一步優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)全校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高的目的，分高一年級、高二年級、高三年級和非教學(xué)人員四大塊，組織學(xué)習了各級文件，本著(zhù)“樹(shù)立五種意識，促進(jìn)自身與學(xué)校的發(fā)展”的原則，就學(xué)校管理和職能部門(mén)的管理的一些突出問(wèn)題讓全校教職工進(jìn)行了廣泛的討論，并征集了不少可行性意見(jiàn)。全校教職工本著(zhù)“對自己負責、為學(xué)校發(fā)展的態(tài)度，各自從工作態(tài)度、職業(yè)道德、工作紀律、工作能力、教學(xué)方法、教學(xué)效果、教研教改等方面，依照“三講三不講”的原則，對自己進(jìn)行了觸及靈魂的解剖，挖出了產(chǎn)生問(wèn)題的原因，并尋求到了解決問(wèn)題的根本途徑。討論發(fā)言中全體教職員工積極踴躍、侃侃而談、各抒己見(jiàn)，氣氛熱烈，為學(xué)校管理和教學(xué)質(zhì)量的提升提出了不少建設性的意見(jiàn)。
三、本集訓取得的成果
1、在本次集訓活動(dòng)中學(xué)校和各處室自行查找的關(guān)于學(xué)校管理、教育教學(xué)管理、總務(wù)后勤管理的問(wèn)題共28條，提出整改措施36條。全校教職員工自查涉及憂(yōu)患意識、責任意識、安全意識、服務(wù)意識和質(zhì)量意識的自我問(wèn)題521條，自提整改意見(jiàn)650條，對陋習找得準，改正辦法說(shuō)得細，言辭懇切、態(tài)度端正。
2、本次集訓讓所有教職工都站在“徹底改掉陋習、不斷完善自我”的高度重新審視自己，清醒地看到了自己的不足，正視自己的缺點(diǎn)，敢于認識錯誤，勇于改正錯誤，真正讓每一個(gè)教職工洗了腦、換了神。從而使學(xué)校領(lǐng)導班子愈加堅強團結，使我們的教師隊伍真正成為政治合格、知識過(guò)硬、態(tài)度嚴謹、作風(fēng)扎實(shí)的教壇精英，為學(xué)校創(chuàng )品牌、上檔次作出了強有力的思想保證。
3、本次集訓所查找出來(lái)的問(wèn)題，正暴露了學(xué)校管理的薄弱環(huán)節，讓學(xué)校管理者清醒地認識到三中發(fā)展的道路越向前越艱難，若不在管理和各項工作中力求規范，要突破這發(fā)展的瓶頸是不可能的'，給學(xué)校科學(xué)決策提供了新的思路。
4、本次全校教職工對自身問(wèn)題的挖掘，著(zhù)重在靈魂深處，在意識領(lǐng)域。從行為的源頭找缺陷，在實(shí)際工作中找解決辦法，憂(yōu)患意識、責任意 識、安全意識、服務(wù)意識和質(zhì)量意識決定著(zhù)一個(gè)人工作的目標、動(dòng)力和結果，徹底的解決了意識上的問(wèn)題，我們的發(fā)展才有實(shí)效，三三規劃才可能順利實(shí)施。
四、今后工作的幾點(diǎn)意見(jiàn)
1、規范管理、建章立制，將整改落到實(shí)處
在討論活動(dòng)中，我聆聽(tīng)了部分教師的發(fā)言，看了大部分教師的自查整改材料，挖得深刻、說(shuō)得懇切，建議行之有效，這是我們三中人和三中學(xué)校的一筆寶貴財富，我們只有將它落實(shí)到我們工作的各個(gè)方面，它才能發(fā)熱、生效，才能產(chǎn)生巨大的推動(dòng)力，學(xué)校個(gè)部門(mén)一定將自己的整改措施落到實(shí)處，將讓全體教職員工討論的問(wèn)題做好總結，積極采納其中建設性的意見(jiàn)和建議，同時(shí)修改、完善學(xué)校的各項規章制度，對制度的實(shí)施要有人負責，有人監管，有人實(shí)施。責任意識要首先在領(lǐng)導中表現出來(lái)，要明確責任，敢于負責，勇于承擔責任。要強化對全校教職員工的考核，完善工作檔案，知錯就改，勇于改過(guò)的人要表?yè)P，要以一定的形式鼓勵。當然，在本次活動(dòng)中也有個(gè)別教師怕疼怕癢，查找問(wèn)題不深入，含含糊糊，一帶而過(guò)，整改措施敷衍塞責，對這些人要逐步淘汰。不正視錯誤就是不思進(jìn)取，不思進(jìn)取就會(huì )成為三中發(fā)展的絆腳石，占著(zhù)雞窩不下蛋，就會(huì )阻礙學(xué)校的發(fā)展，有這些人的存在，三中怎么適應新一輪發(fā)展的形式？怎么能在現有的成績(jì)上有所突破？又怎么能實(shí)現學(xué)校的奮斗目標？
2、加大力度、規范管理，強化三大隊伍建設
一是加強領(lǐng)導自身建設，強化領(lǐng)導的服務(wù)意識和責任意識，努力提高領(lǐng)導的政治素養、知識素養、能力素養和心理素養，不斷增強領(lǐng)導班子的洞察力、預見(jiàn)力、決斷力、應變力和辯才力，科學(xué)設置領(lǐng)導崗位，明確領(lǐng)導責任，自覺(jué)接受監督，廉潔高效，既要埋頭苦干又要會(huì )宏觀(guān)控制，建設一支富有戰斗力、凝聚力的領(lǐng)導集體。二是建立后備干部庫，學(xué)會(huì )發(fā)現人才、培養人才、積累人才和鍛煉人才，改善領(lǐng)導班子結構，把有管理能力和政策水平的中青年教師適時(shí)選拔到學(xué)校領(lǐng)導崗位上來(lái)，擔當三中發(fā)展的重任。健全組織機構，充分發(fā)揮各自的職能作用，行政決策指揮，支部保證監督，工會(huì )民主參與。發(fā)揮黨組織的核心作用，做好師生員工的思想政治工作，加大創(chuàng )建力度。三是加強教師隊伍建設，堅持政治學(xué)習和業(yè)務(wù)理論學(xué)習，轉變教育思想，增強，增強法律意識，講究依法施教。增強繼續教育學(xué)習，科研的投入，提高教師的業(yè)務(wù)能力，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為核心，深化高中課程改革，實(shí)施科研強校戰略。建立符合素質(zhì)教育要求的教師、學(xué)生評價(jià)體系。加強學(xué)科帶頭人和骨干教師的評價(jià)與考核，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。打破用人機制，拓寬教師來(lái)源渠道。逐步實(shí)施職務(wù)能上能下，待遇能高能低，人員能進(jìn)能出的用人機制，調動(dòng)全校教職工的積極性。積極推行教育教學(xué)改革，鼓勵教師參加國家課改科研。
3、增強服務(wù)意識，樹(shù)立教育形象
“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”是全體三中人工作的信條，我們要認識到學(xué)生是我們的上帝，是我們服務(wù)的對象，我們一定要徹底放棄那種師道尊嚴的思想，構建新型的師生關(guān)系，要明白服務(wù)學(xué)生就是奉獻社會(huì )，只有學(xué)生的進(jìn)步，才有三中的發(fā)展。我們要徹底改造以往工作中的陋習，用我們豐富的知識去吸引人，用高尚的人格去感化人，用誠懇的態(tài)度去打動(dòng)人，我們才可能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴。才能促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，三中才有可能有真正意義上的新一輪大發(fā)展。
4、加強校園建設，強化財務(wù)管理
完成校園道路硬化，美化校園，適時(shí)啟動(dòng)學(xué)校建設項目。增收節支，挖掘潛力，怎強造血功能，引進(jìn)民間資本，實(shí)行經(jīng)銷(xiāo)、食堂一體化，為學(xué)校創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。嚴格收費標準，規范收費行為，禁止亂收費，堅持財務(wù)公開(kāi)制度，適時(shí)考慮待遇重新分配真正體現優(yōu)勞優(yōu)酬的分配原則。
各位老師，各位職工，三中能有今天的發(fā)展機遇是極不容易的，在今天這種既喜且憂(yōu)的環(huán)境下，只有我們全體三中人的無(wú)私奉獻、共同努力，“三中給我提供發(fā)展的平臺，我為三發(fā)展貢獻力量”，讓我們將誠懇地語(yǔ)言化成腳踏實(shí)地、默默奉獻的行動(dòng)，積極投身于三中工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我堅信，我們一定能夠突破發(fā)展的瓶頸，渡過(guò)發(fā)展的艱苦階段，迎來(lái)陽(yáng)光更加燦爛的明天。
謝謝大家！
中學(xué)教職工暑期集訓總結 2
通過(guò)暑期集訓的幾天學(xué)習，讓我受益匪淺，反思自己的教育實(shí)踐，覺(jué)得學(xué)習理論與總結經(jīng)驗的確有助于教師自身的成長(cháng)，學(xué)習與反思，是普通教師成長(cháng)為智慧型教師的重要方法。
教師要想在課堂上揮灑自如，“瀟灑走一回”，那么，就應該做有思想，有文化，有情感，有藝術(shù)的教師。
教師是學(xué)生人生道路上的思想導師。教師應用自己思想的火種去點(diǎn)燃學(xué)生思想的火把。一位有思想的教育者要引導學(xué)生去思考科學(xué)，思考人生，思考社會(huì )，思考未來(lái)。教師只有認真閱讀了古今中外教育家的思想后，才能逐步形成自己的教育思想。
教育的一個(gè)很重要的功能是向下一代傳承人類(lèi)幾千年光輝燦爛的文化。教師理應成為文化人，有深厚的文化底蘊。書(shū)籍應成為教師終生的伴侶。一天不讀書(shū)，應該像一天不吃飯那樣難受。教師應該既是一位博覽群書(shū)的“雜家”，又是一位熟讀本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的“專(zhuān)家”。有文化才有底蘊，有底蘊才有底氣，有底氣在課堂上才有靈氣。
教育全部技巧就是一個(gè)字——愛(ài)：對教育事業(yè)的愛(ài)，對教育對象的愛(ài)。只有具有博大深厚的愛(ài)心，教師在課堂上才能真正尊重學(xué)生：尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的見(jiàn)解，尊重學(xué)生的差異；才能真正欣賞學(xué)生：欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的缺點(diǎn)，欣賞學(xué)生的個(gè)性。
師愛(ài)無(wú)處不在，一句親切的問(wèn)候能幫學(xué)生振奮精神；一次及時(shí)的鼓勵能助學(xué)生戰勝困難，堅定信心；一次促膝談能使學(xué)生解開(kāi)心結，親裝上陣。常言道，親其師方能信其道，如果學(xué)生真切感受到了老師的愛(ài)，那么老師的教育思想很快就變成學(xué)生的行為規范，效果是顯而易見(jiàn)的。
真正的愛(ài)，不僅是生活上“扶貧”，學(xué)習上“扶智”，更應該是精神上“扶志”，品行上“被德”，心理上”扶健“。
善于愛(ài)，就是要善于傾聽(tīng)，“善于傾聽(tīng)是一種智慧”。我們難免會(huì )忽略一些孩子，甚至可能冤枉個(gè)別孩子。所以我經(jīng)常告訴學(xué)生，如果我傷害了你，一定不是有意的。如果你有委屈，千萬(wàn)不要憋在心理，你可以給我寫(xiě)紙條，也可以直接找我談，我一定會(huì )讓你滿(mǎn)意。如果你不喜歡我，而我又不知道，那吃虧的就是你自己了。因為你不喜歡我不要緊，可是你不喜歡我就會(huì )不喜歡我的課了。這樣，我的學(xué)生也很樂(lè )意和我交流，孩子們非常坦誠，我經(jīng)常收到一些小紙條，也經(jīng)常有學(xué)生直接找我當面談。有的學(xué)生直接告訴我說(shuō)：“老師，我的成績(jì)很差，請你不要放棄我”等等。雖然這些話(huà)很幼稚，但都是他們的肺腑之言，我總是認真傾聽(tīng)發(fā)自?xún)刃牡穆曇簦嬲\的給他們作出解釋。
有首歌中唱道：“心中有愛(ài)，堅冰可以消融，天空一片蔚藍······是啊，心中有愛(ài)，才能愛(ài)他人。我不僅要把愛(ài)給孩子，而且更為重要的是在孩子的心田里播下愛(ài)的種子，讓他發(fā)芽、開(kāi)花、結果，使每個(gè)學(xué)生都懷有感恩之心。
用什么來(lái)讓教育之樹(shù)常青，創(chuàng )新！
在洪宗禮先生實(shí)現從教師到教育家的飛躍過(guò)程中，創(chuàng )新就是激勵他一路拼搏前行的動(dòng)力。大家是如此，更何況是平凡的我們？
教育的理念要創(chuàng )新，于是我明白要將課堂的主體地位還給學(xué)生，而不再是一站到底的滿(mǎn)堂灌；教育的構架要創(chuàng )新，于是在我的`課堂上，學(xué)生的演板，討論，小組學(xué)習明顯的多了，一言堂的現象則已消失了好久；教育的評價(jià)要創(chuàng )新，情感，態(tài)度，價(jià)值觀(guān)要遠比分數更能影響一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)。教育的方式要創(chuàng )新，教師不能老是擺出師道尊嚴高高在上的樣子，而是要像洪老師那樣，俯下身去，和學(xué)生交朋友。
創(chuàng )新并不是要擯棄一切，好的傳統和教學(xué)方法當然需要去繼承和發(fā)揚。然而，不破不立，不廢不舉。年逾花甲的洪宗禮先生尚且為了能給學(xué)生創(chuàng )新一本教材而嘔心瀝血，作為后輩的我們難道就不能為了祖國的明天而勇敢的追求創(chuàng )新嗎？
教育是一門(mén)科學(xué)，教育也是一門(mén)藝術(shù)，教師就是藝術(shù)的創(chuàng )造者。他向世間折射出瑩澈的、永恒的華光，照亮了一代代學(xué)生的心靈，也照亮了人類(lèi)社會(huì )前進(jìn)的征程。
中學(xué)教職工暑期集訓總結 3
集訓不但培養人有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅強意志。蘇軾有句話(huà)：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”這句話(huà)意思是成功的大門(mén)從來(lái)都是向意志堅強的人敞開(kāi)的，甚至可以說(shuō)是只向意志堅強的人敞開(kāi)。心目中的集訓充滿(mǎn)教官的訓斥；心目中的軍訓是緊張與艱苦的合奏；心目中的集訓更是無(wú)常地響起那集合手哨音，還有那瓢潑大雨下的大集合、嚴訓練；心目中的集訓生活成百上千次地浮現在我的腦海，閃現在我的眼前。訓練場(chǎng)上不但有我們整齊的步伐，也有我們陣陣洪亮的口號聲，更有我們那嘹亮的軍營(yíng)歌曲。站軍姿，給了你炎黃子孫不屈脊梁的身體，也給了你龍之傳人無(wú)窮的毅力。練轉身，體現了人類(lèi)活躍敏捷的思維，更體現了集體主義的偉大。不積滴水，無(wú)以成江海。沒(méi)有我們每個(gè)人的努力，就不可能有一個(gè)完整的，高質(zhì)量的方隊。訓練的每一個(gè)動(dòng)作，都讓我深深地體會(huì )到了團結的力量，合作的力量，以及團隊精神的重要，我相信，它將使我終身受益，無(wú)論在哪個(gè)崗位上。其實(shí)在自己的人生路上，也應該印滿(mǎn)一條自己腳步的'路，即使那路到處布滿(mǎn)了荊棘，即使那路每一步都是那樣的泥濘、那樣的坎坷，也得讓自己去踩、去踏、去摸索、去行進(jìn)！我想那樣的路才是真實(shí)的自我寫(xiě)照，決無(wú)半點(diǎn)虛假偽裝之意。
有位首長(cháng)對普通高校入伍的干部有這樣的評價(jià)：
優(yōu)勢在長(cháng)遠，不足在當前；
優(yōu)勢在知識，不足在能力；
優(yōu)勢在機關(guān)，不足在基層；
優(yōu)勢在專(zhuān)業(yè)，不足在訓練；
優(yōu)勢在創(chuàng )新，不足在繼承；
優(yōu)勢在民主，不足在守紀。
首長(cháng)們對我們的評價(jià)值得我們特別注意，我們應該彌補自己的短板，盡快適應部隊的需要。結合我自己的一點(diǎn)看法，我覺(jué)得在學(xué)校期間應當著(zhù)重從以下幾個(gè)方面加強學(xué)習和能力的培養：
政治繃緊"一根弦"。
政治工作是我軍的生命線(xiàn)。我們普通高校畢業(yè)生和軍校的畢業(yè)生有個(gè)很大的不同就是我們缺乏充足的政治思想教育，天真的以為部隊的任職只是一份工作，只需要我們過(guò)硬的技術(shù)，卻忽略了軍隊的政治屬性。任何干部都不可能不學(xué)習政治，如果不懂部隊的政治工作，說(shuō)話(huà)、做事不講政治，在部隊將會(huì )是無(wú)法生存的，更不會(huì )有什么好的前程可言。因此，在學(xué)校期間建議大家可以利用空余時(shí)間看看《政工條例》、《基層建設綱要》等最基本的文件，對部隊政治工作有基本的了解。
中學(xué)教職工暑期集訓總結 4
我現在雖然不是教師但我熱愛(ài)教育，我深感在物欲橫流的今天，教育人要保持良好的心態(tài)，堅定理想教育的信念。要耐得住寂寞，甘守清貧。故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。我熱愛(ài)教育是因為我曾經(jīng)從教十余年，是因為今天我看到理想教育的曙光，是因為我佩服教育改革者的膽識，智慧，是因為教育改革推動(dòng)教育進(jìn)步。誠然教育改革在推動(dòng)教育發(fā)展的同時(shí)也許觸動(dòng)了一部分人的利益，所以有反對的人。也許有些人不能眼界不開(kāi)，境界不高，所以反對。但我堅信理想教育的明天會(huì )更好，我愿意做一根蠟燭燃燒自己，也許亮度不夠但我矢志不渝，默默奉獻。
一對我縣基礎教育課程改革必要性的再認識回顧人類(lèi)的發(fā)展史，我們不難看到，教育總是伴隨著(zhù)人類(lèi)社會(huì )的每一次重大變遷而面臨著(zhù)自身的變革與創(chuàng )新。教育必須培養人去適應變化，去創(chuàng )造新的、更美好的世界，這是我們現在所處時(shí)代的顯著(zhù)特征。
1、科技進(jìn)步日新月異，競爭日趨激烈，催生新一輪基礎教育課程改革
20世紀后半葉開(kāi)始的第三次科技革命，促進(jìn)了現代工業(yè)社會(huì )轉入信息社會(huì )，知識生產(chǎn)力成為決定整個(gè)生產(chǎn)力、競爭力和經(jīng)濟成就的關(guān)鍵因素，由此對人類(lèi)生存問(wèn)題提出了新的挑戰。變化正在無(wú)限地加速，正像人類(lèi)的知識和科學(xué)工作者的人數迅速增加一樣（人類(lèi)歷史上90％以上的科學(xué)家與發(fā)明家都生活在我們這個(gè)時(shí)代）。科學(xué)技術(shù)的發(fā)明與應用的周期越來(lái)越短，新知識不斷地涌現，創(chuàng )造發(fā)明日新月異，知識呈現無(wú)限的增長(cháng)趨勢。我們正處在知識爆炸的時(shí)代。
以計算機科學(xué)為代表的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)在世紀之交迅速崛起，標志著(zhù)信息革命的發(fā)展，并成為促進(jìn)經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的新的生長(cháng)點(diǎn)。在信息技術(shù)的推動(dòng)下，以國際互聯(lián)網(wǎng)和電子商務(wù)應用為特征的信息高速公路，改變了人們的傳統交往方式，縮短了人與人之間的距離，使人類(lèi)進(jìn)入了信息全球化時(shí)代。各國比任何時(shí)候都更加關(guān)注知識與創(chuàng )新。因為擁有知識就意味著(zhù)擁有財富，而創(chuàng )新則是一個(gè)民族發(fā)展的原動(dòng)力，所以國際上比較一致的認識是：教育應該較少地致力于傳遞和儲存知識，而應該更努力尋求獲得知識的方法即要學(xué)會(huì )如何學(xué)習。“在這個(gè)時(shí)候，如果還讓學(xué)生待在遠離真實(shí)生活，遠離生產(chǎn)活動(dòng)，不能自行決定和擔負職責的候車(chē)室里消磨時(shí)間，一直待到25歲以后，這確是一個(gè)很反常的現象”。教育在個(gè)人生活中的地位越來(lái)越重要，它在促進(jìn)現代社會(huì )發(fā)展方面的作用越來(lái)越大，誰(shuí)都不能再希望也不可能在自己的青年時(shí)代就掌握了足夠其一生享用的所有知識。今后，人的整個(gè)一生都是學(xué)習的'時(shí)間，而每一類(lèi)知識都能影響和豐富其他知識。現在，賦予教育的種種使命以及教育可能具有的多種形式，均使教育包括一個(gè)人從童年到生命終止的所有活動(dòng)。這些活動(dòng)可將學(xué)會(huì )認知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )共同生活、學(xué)會(huì )生存靈活地結合起來(lái)，使每個(gè)人能主動(dòng)地了解世界、了解他人和了解自己。目前，20世紀60年代興起的終身教育理論已開(kāi)始為教育界的內外人士所認同。
2、基礎教育課程改革的新內涵
對教育帶來(lái)的影響，其一，教育內容的來(lái)源已大大拓寬，人們關(guān)心的既有當代世界總體的、高度錯綜復雜的問(wèn)題，也有當今社會(huì )生活中存在的各種具體的、現實(shí)的問(wèn)題，而當今的社會(huì )生活是帶有深刻技術(shù)印記的、多變的生活；其二，對各門(mén)學(xué)科之間、自然科學(xué)與人文社會(huì )科學(xué)之間的以及教育內容的各種來(lái)源之間的相互依存關(guān)系表現出更清晰的認識；其三，向國際生活、地區合作和各種新的交流或合作形式開(kāi)放。
新的教育理念學(xué)會(huì )認知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )共同生活、學(xué)會(huì )生存成為今天教育的四個(gè)支柱。“學(xué)會(huì )認知，即獲取理解的手段；學(xué)會(huì )做事，以便能夠對自己所處的環(huán)境產(chǎn)生影響；學(xué)會(huì )共同生活，以便與他人一道參加人的所有活動(dòng)并在這些活動(dòng)中進(jìn)行合作；最后是學(xué)會(huì )生存，這是前三種學(xué)習成果的主要表現形式”。
世界的諸多變化，使基礎教育課程改革在世界范圍內受到前所未有的重視，許多國家都把基礎教育課程改革作為增強國力和積蓄未來(lái)國際競爭實(shí)力的戰略措施加以推行。近年來(lái)，世界上的許多國家特別是一些發(fā)達國家，無(wú)論是反思本國教育的弊端，還是對教育發(fā)展提出新的目標和要求，往往都從基礎教育課程改革入手，通過(guò)基礎教育課程改革，調整人才培養目標，改變人才培養模式，提高人才培養質(zhì)量。基礎教育課程改革，體現出了時(shí)代賦予的新的理念和內涵：注重基礎學(xué)力的提高、注重信息素養的養成、注重創(chuàng )造性與開(kāi)放性思維的培養、強調價(jià)值觀(guān)教育和道德教育、尊重學(xué)生經(jīng)驗和發(fā)展學(xué)生個(gè)性等時(shí)代賦予的課程改革的理念。
（1）注重基礎學(xué)力的提高。為適應學(xué)習化社會(huì )的需要，提高兒童的基礎學(xué)力仍然是各國課程的基本內容，其中包含了適應社會(huì )需要的一些基本素質(zhì)和技能以及倫理道德精神等。
（2）注重信息素養的養成。信息素養的養成是各國課程改革的一大熱點(diǎn)。為適應信息化社會(huì )的需要，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應的信息素養能力，運用信息工具創(chuàng )造性地發(fā)．現、研究、分析、交換、提供信息，迅速地從社會(huì )文化中獲得有益的信息。
（3）注重創(chuàng )造性思維與開(kāi)放性思維的培養。各國課程改革都強調創(chuàng )造性思維和開(kāi)放性思維的培養，認為教育應該培養胸襟開(kāi)闊、能夠從全球化的視角考察問(wèn)題并創(chuàng )造性地解決問(wèn)題的公民。在這方面，隨著(zhù)國際交流的日益發(fā)展，對別國文化的尊重，認同和欣賞顯得越來(lái)越重要，因而，外語(yǔ)教學(xué)成為當今課程改革的一大熱點(diǎn)。
（4）強調價(jià)值觀(guān)教育和道德教育。科技的發(fā)展在給人類(lèi)帶來(lái)進(jìn)步的同時(shí)也帶來(lái)了負面的影響，物質(zhì)生活的充實(shí)并不能代表精神世界的充實(shí)，經(jīng)濟的發(fā)展樣式不能避免價(jià)值觀(guān)的失落與道德淪喪。各國課程改革普遍注重教育的道德文化層面，強調兒童價(jià)值觀(guān)的培養和道德教育。日本“生存能力”的概念，也包含對美和自然的感受力，包括愛(ài)善憎惡、崇尚公正、珍惜生命、尊重人權、理解和關(guān)懷他人以及參加志愿者活動(dòng)等道德倫理精神和社會(huì )奉獻精神。
（5）尊重學(xué)生的經(jīng)驗和發(fā)展學(xué)生個(gè)性。教育是兒童的教育，課程是兒童的課程，教育向學(xué)生生活世界的回歸受到一些國家課程改革的關(guān)注。這就要求我們尊重兒童的尊嚴、尊重兒童的經(jīng)驗，把兒童從大人世界的控制下解放出來(lái)，把兒童的教育交到兒童的手中。日本新的教育改革方案提出了尊重個(gè)性、重視個(gè)性發(fā)展的教育原則。在課程設置上，小學(xué)階段實(shí)施以生存為中心的各科課程，如小學(xué)低年級的手工圖畫(huà)、社會(huì )科、生活科等
二、我縣基礎教育課程改革必須關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題
1、重視學(xué)生對民族性的理解，重視價(jià)值觀(guān)教育和學(xué)生道德的發(fā)展
教育在價(jià)值取向上從來(lái)都不是中立的。教育與道德、文化和價(jià)值的關(guān)系非常密切，一方面保存和傳承優(yōu)秀的民族傳統、社會(huì )文化和價(jià)值觀(guān)，另一方面也適應并發(fā)展民族性、社會(huì )文化和價(jià)值觀(guān)。那么，作為學(xué)校教育的核心的課程其價(jià)值也不會(huì )是中立的，而是必然要體現出一定的價(jià)值取向和道德、精神要求的，因此，我國的課程改革首先要積極推進(jìn)教育民主與教育公平，尊崇和平、人權和民主的教育理念，并使之成為整個(gè)教育體系的靈魂。其次，要傳遞國家和民族優(yōu)秀的核心價(jià)值觀(guān)和優(yōu)良傳統。其三，加強為未來(lái)社會(huì )培養合格的公民。加強道德教育，使一代新人明辨是非，理解道德沖突，關(guān)心他人并關(guān)愛(ài)環(huán)境。
2、重視學(xué)生基本能力的開(kāi)發(fā)
課程改革必須重視學(xué)生基本能力的開(kāi)發(fā)。基本能力包括基礎知識、基本技能以及尊重學(xué)習、終身學(xué)習的理念。因為，基礎知識、基本技能的養成是基礎學(xué)力的核心，競爭學(xué)習、終身學(xué)習是兒童適應未來(lái)社會(huì )、開(kāi)展終身學(xué)習、促進(jìn)自身不斷完善和發(fā)展的基礎。這不僅對兒童個(gè)人的發(fā)展至關(guān)重要，對一個(gè)民族的發(fā)展也意義重大。
3、課程改革要回歸生活，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗
課程改革要回歸生活追求科學(xué)世界與生活世界的統一、科學(xué)精神與人文精神的整合，就是培養在生活世界中會(huì )生存的人，即會(huì )做事、會(huì )與他人共同生活的人、在課程目標上要培養既具有健全發(fā)展的自主性善于自知，又具有健全發(fā)展的社會(huì )性善于“發(fā)現他人”，在課程內容上要突破狹隘的科學(xué)世界的框框，整個(gè)生活世界都是重要的課程資源；要突破原來(lái)課程的范圍，尋求學(xué)校課程、社區課程、家庭課程之間的內在整合與相互作用，使整個(gè)世界都成為學(xué)習的課堂。同時(shí)，課程必須為學(xué)生所理解和接受才能成為學(xué)生的課程，這樣就必須尊重學(xué)生的經(jīng)驗，在學(xué)生已有經(jīng)驗的基礎上改革、開(kāi)發(fā)課程，學(xué)生才能理解課程，在理解的過(guò)程中產(chǎn)生課程意義，因此，課程的設置就要根據學(xué)生身心發(fā)展和社會(huì )需要來(lái)確定，明確綜合課程和分科課程的關(guān)系，恰當地處理好必修課和選修課之間的關(guān)系。
4、重視培養學(xué)生的個(gè)性聯(lián)合國教科文組織指出：“人類(lèi)發(fā)展的目的在于使人日臻完善；使他的人格豐富多彩，表達方式復雜多樣；使他作為一個(gè)人，作為一個(gè)家庭和社會(huì )的成員，作為一個(gè)公民和生產(chǎn)者、技術(shù)發(fā)明者和有創(chuàng )造性的理想家，來(lái)承擔各種不同的責任。”培養有個(gè)性的學(xué)生首先應尊重學(xué)生個(gè)性的完整性和獨立性。個(gè)性的發(fā)展包含了社會(huì )性，因此個(gè)性的成長(cháng)是在生活中、在持續的社會(huì )交往中進(jìn)行的。其次，個(gè)性的發(fā)展是無(wú)止境的完善過(guò)程，因此終身學(xué)習應成為每一個(gè)人的內在需求。應該把發(fā)展學(xué)生的個(gè)性作為積極應對信息社會(huì )挑戰和增強創(chuàng )造力的重要方面加以提倡。因此，在我國的課程改革中，要尊重學(xué)生的個(gè)性、重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，并貫穿到課程目標、課程結構、課程實(shí)施、教學(xué)內容、課程管理等整個(gè)教育之中。
中學(xué)教職工暑期集訓總結 5
一年一度的暑期集訓于x月xx日至xx日如期舉行，本次集訓的目的是通過(guò)加強教師隊伍的師德師風(fēng)建設，進(jìn)一步提高教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德修養，從而整體強化教師隊伍的執業(yè)能力。聽(tīng)取了方校長(cháng)的報告和陳副校長(cháng)的總結后，感觸頗多。特別是學(xué)校組織學(xué)習鄭金榮局長(cháng)的報告后，給了我強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習的`視野，更新了教育觀(guān)念。通過(guò)培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
1、熱愛(ài)祖國，愛(ài)崗敬業(yè)
熱愛(ài)祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個(gè)人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦
熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，為學(xué)生的一生著(zhù)想，從思想上、學(xué)習上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，因勢利導地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。
教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認真評價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當學(xué)生犯錯或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評侮辱之話(huà)泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì )得到更多的回報。
3、以身作則，為人師表
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。
誠實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒(méi)有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習不斷獲取新知識，增長(cháng)自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。
中學(xué)教職工暑期集訓總結 6
根據區教育局、鎮中心學(xué)校文件的布置和要求，我校學(xué)校于8月22至31日進(jìn)行了20xx年暑期教師集訓活動(dòng)。現將本活動(dòng)的準備情況、開(kāi)展情況總結如下。
一、高度重視，充分準備集訓素材。
學(xué)校高度重視暑期的集訓工作，成立了集訓工作專(zhuān)班，由校長(cháng)和分管校長(cháng)分別任組長(cháng)和副組長(cháng)，全面策劃、落實(shí)教師集訓工作，假期準備了教育法規，教學(xué)規范，教學(xué)技能，校外、校內師德先進(jìn)事跡等學(xué)習材料，并制訂了《20xx年教師集訓工作方案》，為扎實(shí)開(kāi)展集訓活動(dòng)奠定了基礎。
二、認真組織，扎實(shí)開(kāi)展集體活動(dòng)。
對應于中心學(xué)校的要求，我校集訓方案制定了三個(gè)方面的集訓內容，為使集訓落到實(shí)處，22日，學(xué)校召開(kāi)了教師集訓動(dòng)員大會(huì )，明確了集訓的意義和集訓內容，提出了集訓的具體要求，嚴明了集訓工作紀律，為集訓工作的扎實(shí)開(kāi)展輔平了道路，從集訓的參與度來(lái)看，全體教師的集訓態(tài)度端正，學(xué)習認真，能?chē)栏駡绦袑W(xué)校集訓工作方案。
1、學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等教育法規。教師職業(yè)道德規范的學(xué)習采取自學(xué)、集中學(xué)習和自查發(fā)、以及聽(tīng)報告的方式進(jìn)行。首先是要求每位教師根據材料學(xué)習職業(yè)道德規范，并將規范全文抄錄在學(xué)習筆記上，然后組織全校教師由校長(cháng)組織學(xué)習，并針對學(xué)校的具體情況，分析學(xué)校教師師德規范的不足之處及其成因，肯定師德規范執行較好的方面和個(gè)人，明確執行師德規范的意義和要求。在集體學(xué)習的基礎上，教師對自己的師德規范執行情況進(jìn)行了反思自查，并做出了自評，從自評結果看，教師的自我評價(jià)客觀(guān)真實(shí)，同時(shí)要求教師學(xué)習了師德典型的先進(jìn)事跡。
2、認真組織開(kāi)展教師業(yè)務(wù)學(xué)習。集訓中，學(xué)校還安排了教師的業(yè)務(wù)培訓。按照中心校統一部署，扎實(shí)開(kāi)展了新課程教師的通識性培訓、課標培訓和教材培訓工作。
3、切實(shí)做好師德考評工作。依照《規范》要求，結合教師職業(yè)道德實(shí)施細則的考核標準，在教師總結師德表現和自我量化評分的基礎上，學(xué)校集訓工作小組對全體教職工的師德表現進(jìn)行了考評。
三、內容生動(dòng)，有效促進(jìn)整體素養
1、師德工作談得“有聲有色”
8月23日上午，學(xué)校開(kāi)展了經(jīng)驗交流活動(dòng)，會(huì )上我們進(jìn)行了激烈的討論。幾位班主任老師輪流上臺作經(jīng)驗介紹，他們或談師德集訓的體會(huì )和收獲，或談班級管理的先進(jìn)經(jīng)驗，或談處理偶發(fā)事件的'靈活應便，或談與困難學(xué)生的交心談心，或談與學(xué)生家長(cháng)的交流溝通。整個(gè)交流時(shí)長(cháng)兩小時(shí)，每位教師都能敞開(kāi)心扉，暢所欲言，談吐心聲。
正如校長(cháng)在會(huì )后總結時(shí)所感：“師德樹(shù)新風(fēng)，師魂鑄校風(fēng)，新時(shí)期下教師的角色定位在于你不僅是慈母，你還是公仆，你不僅是學(xué)生的知己，還應永遠是學(xué)生的學(xué)生！”哲理而有詩(shī)意的感言把本次活動(dòng)推向了高潮，贏(yíng)得了全體老師的熱烈掌聲，使得本次暑期集訓活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，達到了預期的效果。
2、學(xué)科教學(xué)話(huà)得“精彩無(wú)限”
“新課改下的科學(xué)課程，注重的不只是直接的面授科學(xué)，而是注重實(shí)踐的體驗和科學(xué)素養的養成，乏味的課堂只會(huì )讓學(xué)生疲憊”；“老師就要用有度的語(yǔ)言教育學(xué)生，用無(wú)邊的愛(ài)包圍學(xué)生”；“摯愛(ài)教育，就要愛(ài)舔著(zhù)鼻涕，吮著(zhù)小指的學(xué)生。”“石本無(wú)光，相擊乃發(fā)靈光；水本無(wú)華，相蕩乃成漣漪”。這是暑期教師的學(xué)后所得和理念的升華。短短一個(gè)多小時(shí)的交流，在老師們心中掀起了陣陣狂瀾。老師們帶著(zhù)反思來(lái)，滿(mǎn)載收獲去。
3、自我提升訓得“錦上添花”
形式靈活，務(wù)實(shí)高效的集訓周，以聽(tīng)報告、大討論、大交流為主，從組織形式上看，體現了以人為本的方針，全體教職工易于接受，積極主動(dòng)，短短幾天的集訓活動(dòng)，已成了一次思想大解放、認識大提高，深刻反思，認識不足，改進(jìn)方法，相互交流，共同促進(jìn)，更新自我的一次開(kāi)誠布公的溝通促進(jìn)活動(dòng)。集訓活動(dòng)圓滿(mǎn)完成了各項任務(wù)，通過(guò)這次大會(huì )大家思想受到了一次教育，思維得到了一次拓展，認識得到了一個(gè)提高，達到了革故鼎新，根除陋習，振奮精神，凝聚人心，鼓足干勁的目的。為新學(xué)期順利開(kāi)展工作，開(kāi)好了頭、起好了步。
本學(xué)期的培訓工作已經(jīng)結束，回顧整個(gè)培訓工作，我們認為，嚴格的紀律是保證培訓效果的基礎，認真的準備、精心組織是保證培訓效果的關(guān)鍵，組織考試、撰寫(xiě)心得、理論與實(shí)踐結合是保證培訓效果的重要手段。開(kāi)學(xué)后，在日常的教育教學(xué)活動(dòng)的管理中，我們將把本次培訓的效果延伸到具體的工作實(shí)踐中，鼓勵大家做人民滿(mǎn)意的教師，盡心盡力辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。
中學(xué)教職工暑期集訓總結 7
自8月23日以來(lái)，我校按區教育局和街教育辦的統一部署和安排，集中領(lǐng)導、集中精力，有計劃、有目的地在全校教師中深入開(kāi)展了以“創(chuàng )平安校園、辦特色學(xué)校、建一流隊伍、育時(shí)代新人”和“修師德、練內功、強素質(zhì)、樹(shù)形象”為主題的集訓學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展工作總結，組織認真學(xué)習，深入討論，深刻反思統一思想，提高認識，整肅師德師風(fēng)，進(jìn)一步鞏固發(fā)展了近五年來(lái)師德師風(fēng)的建設成果，進(jìn)一步提高了全校教師的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)一步增強了廣大教師教書(shū)育人的責任感好和使命感，取得了一定的成績(jì)，在教師中收到良好的反響，現將學(xué)習情況總結如下。
一、基本作法
（一）統一干部思想，認真部署安排，加強組織領(lǐng)導。
我校開(kāi)展以師德師風(fēng)教育為主要內容的暑期教師集訓活動(dòng)，對提高教師隊伍整體素質(zhì)起到積極作用，收到了較好的成效，也還存在少數教師上課時(shí)使用通訊工具、酒后上課堂、教育觀(guān)念陳舊等問(wèn)題。這些問(wèn)題不解決，勢必影響教育事業(yè)的和諧、健康、持續發(fā)展。我校領(lǐng)導干部充分認識開(kāi)展的重要性和必要性，再抓暑期教師集訓機會(huì )，再借暑期教師集訓東風(fēng)，進(jìn)一步提高教師思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，改革和創(chuàng )新學(xué)校內部管理，積極促進(jìn)學(xué)校持續健康的發(fā)展，努力創(chuàng )辦人民滿(mǎn)意教育。集訓學(xué)習是一項嚴肅的活動(dòng)，如果思想不統一，缺乏周密計劃和安排，非但起不到積極作用，相反會(huì )造成許多負面影響。在集訓學(xué)習前，學(xué)校校委會(huì )召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，傳達了上級有關(guān)文件精神，統一全體領(lǐng)導干部思想，精心部署安排本校學(xué)習活動(dòng)。會(huì )上，李世明校長(cháng)強調說(shuō)：“……火車(chē)跑得快，全靠頭來(lái)帶，我們干部首先要統一思想提高認識，不要認為這樣的活動(dòng)年年搞，就那么回事，走走形勢，了了差事算了；而是要在思想上重視，行動(dòng)上務(wù)實(shí)，扎實(shí)開(kāi)展，求得實(shí)效。……”學(xué)校成立了集訓學(xué)習領(lǐng)導小組，制訂了切實(shí)可行的實(shí)施方案，明確了學(xué)習內容，規定了學(xué)習時(shí)間，提出了學(xué)習要求，嚴明了集訓紀律，安排了學(xué)習日程，為不折不扣完成集訓任務(wù)奠定了基礎。
（二）廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，加強檢查指導，落實(shí)學(xué)習任務(wù)。
8月23日，全校教師在學(xué)校集中，召開(kāi)集訓大會(huì )，廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，拉開(kāi)了學(xué)習的序幕。在學(xué)習過(guò)程中，特別對教師作了明確的紀律要求，每天的活動(dòng)安排了具體負責人，每天由專(zhuān)人負責點(diǎn)名，要求每個(gè)教師必須準時(shí)簽到，規定集訓期間教師無(wú)故缺席的通報批評，每天培訓結束后，教研組負責人要對本組每位參訓教師當天的學(xué)習筆記進(jìn)行檢查，并及時(shí)向學(xué)校主要負責人匯報教師學(xué)習、生活情況，反饋本組位好壞典型及其它信息。學(xué)校主要負責人注意與教研組負責人和老師座談交流，了解學(xué)習狀況，摸清教師思想動(dòng)態(tài)。有的老師說(shuō)，好不容易放假休息休息，搞什么學(xué)習，領(lǐng)導真會(huì )整人；有的人說(shuō)自己工作那么認真負責，不需要學(xué)習。針對這些錯誤的認識，學(xué)校負責人做細致的思想工作，及時(shí)糾正。學(xué)校領(lǐng)導組織得力，教師及總學(xué)習認真，討論交流人人發(fā)言，總結體會(huì )統一裝訂。整個(gè)學(xué)習有安排、有活動(dòng)、有檢查、有簽到、有記錄；教師有資料、有筆記、有總結體會(huì )。由于學(xué)校重視學(xué)習的過(guò)程管理，從而保證了學(xué)習任務(wù)的落實(shí)，學(xué)習活動(dòng)有章可循，有的放矢，有聲有色；克服了紀律松散，思想松懈，應付差事，走形式的現象。
（三）領(lǐng)導嚴以律己，集訓全程參與，學(xué)習帶頭示范。
8月29日，在全校教師集訓學(xué)習總結會(huì )上，學(xué)校劉校長(cháng)既交流了自己的學(xué)習體會(huì )，又提出了學(xué)習的要求；特別是他從四個(gè)方面（教師要有崇高的追求、要有愛(ài)心、要有高超的育人技能、要有顧全大局的胸懷）談了自己對師德的獨到領(lǐng)悟，在廣大教師中激起了千層波浪，贏(yíng)得了好評。老師們說(shuō)，劉校長(cháng)對師德的獨到領(lǐng)悟，把握了師德的內涵，抓住了師德的精髓，內容凝練而又具體，簡(jiǎn)潔而不空洞，講解通俗易懂，讓人折服；從前修師德無(wú)從下手，今天終于找到了突破口。在這次學(xué)習中，學(xué)校校委會(huì )成員既是學(xué)習的組織者，又是一個(gè)學(xué)習的參與者，扮演著(zhù)雙重角色；不因為是干部不學(xué)習，也不因為事多而疏于學(xué)習，而是要求老師做到的自己首先做到了；全校教育干部全程參與，無(wú)一請假現象，帶頭學(xué)習，起到了很好的表率作用。
（四）堅持四個(gè)結合，講究學(xué)習方法，注重學(xué)習效果。
學(xué)校在嚴肅、務(wù)實(shí)的同時(shí)，力求避免學(xué)習的單調性，講究學(xué)習方法的多樣性。一是以“遠”“近”學(xué)習相結合，“遠”是遠學(xué)全省師德標兵汪金權同志的模范事跡，；“近”是組織評選本校師德標兵并聽(tīng)其作師德報告，并組織教師學(xué)習并撰寫(xiě)師德反思材料，辦學(xué)習師德體會(huì )墻報。二是把集訓學(xué)習與總結工作查找解決問(wèn)題相結合。學(xué)校認真總結了上半年工作，全校教師對過(guò)去一學(xué)年的工作進(jìn)行深刻反思，自我剖析，揚長(cháng)避短。三是把學(xué)習與師德師風(fēng)的考評，建好師德檔案相結合。學(xué)校按照建師德檔案的要求，認真組織考評和填寫(xiě)。全員參與，個(gè)人自評，老師互評，考核小組復評，力求客觀(guān)公正，檔案填寫(xiě)沒(méi)有流于形式。四是把學(xué)習與組織教師學(xué)習新教材、新課標、新課改，提升教師新理念相結合。組織全體教師聽(tīng)師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人專(zhuān)題報告，寫(xiě)3000字以上的教學(xué)反思。五是整改與健全制度相結合。全體教師認真制定整改計劃和新學(xué)期的工作計劃，學(xué)校認真做好計劃、制度、規章的廢、改、立工作，對不符合實(shí)際的計劃進(jìn)行修訂，對不合理的制度進(jìn)行修改，對不健全的規章加以補充和完善。
二、學(xué)習收獲
（一）通過(guò)學(xué)習，再次考驗了我們的教育干部，檢驗了我們的'老師。
這次集訓學(xué)習處在暑假期間，又處于學(xué)校校門(mén)籌建當中，學(xué)校事多事雜；又恰逢高溫天氣，酷熱難熬……面對這些實(shí)際困難，我們的學(xué)校暑假集訓領(lǐng)導小組，總攬學(xué)校工作全局，突出工作重點(diǎn)，沒(méi)有手忙腳亂，與中心學(xué)校目標同向，工作同步。我們的教師明形勢，識大局，舍家庭小事，忙學(xué)習大事；老教師學(xué)而不厭，年輕教師謙虛好學(xué)，全校教師積極向上，學(xué)習的積極性和主動(dòng)性進(jìn)一步增強，學(xué)習熱情高，學(xué)風(fēng)濃。這次學(xué)習不僅僅是一次學(xué)習會(huì )，更重要的是一次教育干部能力、作風(fēng)，教師師德師風(fēng)的展示會(huì )、檢驗會(huì )。
（二）通過(guò)這次學(xué)習，查找出了學(xué)校存在的問(wèn)題，進(jìn)一步明確了今后工作努力的方向，積極促進(jìn)了工作。
在學(xué)習中，我們總結過(guò)去，查找問(wèn)題，規劃未來(lái)。一是宗旨意識不強，一些有的教師師德不高，價(jià)值觀(guān)異化，思想觀(guān)念僵化，責任心淡化；二是有的教師缺乏進(jìn)取精神、創(chuàng )新意識，教育觀(guān)念陳舊，仍然停留在應試教育階段，上課滿(mǎn)堂灌，復習搞題海戰術(shù)；三是少數教師課堂隨意性大，教育學(xué)生方法簡(jiǎn)單；四是學(xué)校管理有待進(jìn)一步規范。發(fā)現問(wèn)題勝于發(fā)現真理。問(wèn)題沒(méi)有發(fā)現永遠是問(wèn)題，查找問(wèn)題不是壞事，及時(shí)整改更是有利于工作，我們要面對這些問(wèn)題，凈靜思考，分析根源，剖析危害，認真整改，收到了預期的效果。
（三）通過(guò)學(xué)習，教師思想認識進(jìn)一步得到提高，工作的勁頭更足。
學(xué)習中，教師們重溫了教師職業(yè)道德規范，各項規章制度和有關(guān)教育法律法規，進(jìn)一步增強了法律法規意識；認真總結工作，自我剖析，揚長(cháng)避短；收聽(tīng)看全國師德標兵和今年抗震救災英雄教師報告會(huì )，學(xué)習本位典型，取長(cháng)補短；參加師德考評，更是增強了修師德的緊迫性；學(xué)習新課改、新教材、新課標，進(jìn)行“班班通”多媒體教學(xué)技能培訓，提高了教師新的教學(xué)理念和教學(xué)技能……通過(guò)這次學(xué)習，全校教師思想認識進(jìn)一步提高了，崗位意識、責任意識、改革意識和進(jìn)取意識進(jìn)一步增強了，給老師們加了“油”，充了“電”，“洗”了腦，鼓了勁，導了向；給新學(xué)期工作深入了生機和活力。
三、體會(huì )打算
我們這次集訓學(xué)習，學(xué)完了規定內容，完成了學(xué)習任務(wù)，達到了預期目標，我們的體會(huì )是：建立機構，統一認識，精心安排是前提；廣泛動(dòng)員，狠抓落實(shí)是關(guān)鍵；領(lǐng)導重視，作風(fēng)務(wù)實(shí)是保證。師德師風(fēng)的建設不是一蹴而就，也不是說(shuō)在嘴上，寫(xiě)在紙上，我們更重要是落實(shí)在各自己的行動(dòng)中。古有孔圣人“吾日三省吾身”，今有學(xué)習終身制的倡導；這次集訓學(xué)習雖已結束，但是加強師德師風(fēng)建設卻永遠沒(méi)有盡頭；在今后的工作中，我們將大力弘揚教書(shū)育人、為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻的園丁精神，堅持不懈地抓好師德師風(fēng)建設，內強素質(zhì)，外樹(shù)形象，為推進(jìn)我校的教育事業(yè)穩定健康發(fā)展而奮斗。
中學(xué)教職工暑期集訓總結 8
為了進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設，努力造就一支政治堅定、業(yè)務(wù)過(guò)硬、作風(fēng)扎實(shí)、德藝雙馨的教師隊伍，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。根據市教育局文件精神，我校于20XX年8月20日－8月26日進(jìn)行了為期7天的暑期集訓。通過(guò)本次集訓，進(jìn)一步端正了自己的思想，明確了教育者的社會(huì )責任，樹(shù)立了高尚的道德情操和精神追求，極大增強了做人民滿(mǎn)意的教師的責任感和緊迫感，達到了集訓的預期目的。現將集訓工作總結如下：
一、通過(guò)學(xué)習，檢驗了素質(zhì)。
這次集訓學(xué)習處在暑假期間，又恰逢高溫天氣，酷熱難熬……面對這些實(shí)際困難，我們明形勢，識大局，舍家庭小事，忙學(xué)習大事；老教師學(xué)而不厭，年輕教師謙虛好學(xué)，全校教師積極向上，學(xué)習的積極性和主動(dòng)性進(jìn)一步增強，學(xué)習熱情高，學(xué)風(fēng)濃。這次學(xué)習不僅僅是一次學(xué)習會(huì )，更重要的是一次教師師風(fēng)的展示會(huì )、檢驗會(huì )。
二、通過(guò)學(xué)習，查找出了存在的問(wèn)題，明確了今后工作努力的方向。
在學(xué)習中，我們總結過(guò)去，查找問(wèn)題，規劃未來(lái)。一是宗旨意識不強，師德不高，價(jià)值觀(guān)異化，思想觀(guān)念僵化，責任心淡化；二是缺乏進(jìn)取精神、創(chuàng )新意識，教育觀(guān)念陳舊，仍然停留在應試教育階段，上課滿(mǎn)堂灌，搞題海戰術(shù)；三是課堂隨意性大，教育學(xué)生方法簡(jiǎn)單；四是學(xué)校管理有待進(jìn)一步規范。發(fā)現問(wèn)題勝于發(fā)現真理。問(wèn)題沒(méi)有發(fā)現永遠是問(wèn)題，查找問(wèn)題不是壞事，及時(shí)整改更是有利于工作，我們要面對這些問(wèn)題，凈靜思考，分析根源，剖析危害，認真整改。
三、通過(guò)學(xué)習，思想認識得到了提高，工作的勁頭更足。
學(xué)習中，重溫了教師職業(yè)道德規范，各項規章制度和有關(guān)教育法律法規，進(jìn)一步增強了法律法規意識；認真總結工作，自我剖析，揚長(cháng)避短；收看先進(jìn)教師報告會(huì )，學(xué)習本單位典型，取長(cháng)補短；參加師德考評，更加增強了師德教育的緊迫性；聽(tīng)師德師風(fēng)專(zhuān)題報告，學(xué)習新課改、新教材、新課標，提高了教師新的`教學(xué)理念……通過(guò)這次學(xué)習，思想認識進(jìn)一步提高了，崗位意識、責任意識、改革意識和進(jìn)取意識進(jìn)一步增強了，給我們加了“油”，充了“電”，“洗”了腦，鼓了勁，導了向；給新學(xué)期工作深入了生機和活力。
這次集訓學(xué)習，學(xué)完了規定內容，完成了學(xué)習任務(wù)，達到了預期目標，我的體會(huì )是：建立機構，統一認識，精心安排是前提；廣泛動(dòng)員，狠抓落實(shí)是關(guān)鍵；領(lǐng)導重視，作風(fēng)務(wù)實(shí)是保證。師德師風(fēng)的建設不是一蹴而就，也不是說(shuō)在嘴上，寫(xiě)在紙上，我們更重要是落實(shí)在各自己的行動(dòng)中。古有孔圣人“吾日三省吾身”，今有學(xué)習終身制的倡導；這次集訓學(xué)習雖已結束，但是加強師德師風(fēng)建設卻永遠沒(méi)有盡頭；在今后的工作中，我們將大力弘揚教書(shū)育人、為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻的園丁精神，堅持不懈地抓好師德師風(fēng)建設，內強素質(zhì)，外樹(shù)形象，為推進(jìn)我校的教育事業(yè)穩定健康發(fā)展而奮斗。
中學(xué)教職工暑期集訓總結 9
按照魯橋鎮教體辦暑期集訓工作部署，我校于20xx年8月29日—9月2日開(kāi)展了暑期集訓活動(dòng)。學(xué)校首先于28日制定了《魯橋鎮棗林小學(xué)20xx年暑期教師集訓工作方案》，學(xué)校成立了由校委會(huì )成員組成的領(lǐng)導小組，明確了集訓內容要求與時(shí)間安排，嚴明紀律，活動(dòng)開(kāi)展有條不紊。29日上午8:30，學(xué)校召開(kāi)了暑期集訓動(dòng)員會(huì )議，會(huì )后對校內外環(huán)境進(jìn)行了徹底整治，31日，全體教師參加了“魯橋鎮教體辦暑期集訓專(zhuān)家報告會(huì )”。
會(huì )議由焦主任主持。首先由劉利民主任作了題為《閱讀，最好的學(xué)習方式》的報告，最后焦主任對劉主任的報告給予很高的評價(jià)，并指出我鎮小學(xué)教育存在的一些問(wèn)題，同時(shí)給全體教師提出了具有指導性的建議，明確了各學(xué)校、各教師的奮斗目標，催人奮進(jìn)。
一、暑期集訓目標
20xx年暑期集訓是為上學(xué)年工作的總結，也是對20xx年秋季學(xué)期工作的預熱。期間，完成了方案中的學(xué)習任務(wù)。
二、制定集訓方案
學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng)的學(xué)校暑期集訓領(lǐng)導小組。會(huì )上明確了小組成員分工。具體安排如下：
1.暑期集訓時(shí)間為8月29日至9月2日。實(shí)行集中學(xué)習與分組討論、教師自學(xué)、書(shū)寫(xiě)心得等方式進(jìn)行。
2.具體時(shí)間安排：
（1）8月28日，制定學(xué)校20xx年暑期教師集訓工作方案及本學(xué)期工作計劃，并上傳教體辦郵箱。
（2）8月29日上午8:30，學(xué)校召開(kāi)暑期集訓動(dòng)員會(huì )議。會(huì )后對校內外環(huán)境進(jìn)行徹底整治。
（3）8月30-31日，根據暑期教師集訓工作方案，印發(fā)相關(guān)學(xué)習材料，明確學(xué)習任務(wù)，提出具體要求。每天上午組織全體教職工集中學(xué)習，下午教師自學(xué)，并寫(xiě)出2000字的心得體會(huì )。要求手寫(xiě)，學(xué)校統一發(fā)放加蓋公章的學(xué)習筆記，封皮上注明姓名和時(shí)間。學(xué)校和教師做好學(xué)習記錄。學(xué)習結束后，學(xué)校統一收交檢查、存檔（學(xué)校實(shí)行考勤制度，以備教體辦檢查）。其中31日上午教體辦在中心校組織集中學(xué)習。
（4）9月1日，上午：召開(kāi)全體教師會(huì )議，傳達學(xué)校工作計劃，明確校委會(huì )成員分工和教研組劃分情況，宣布班主任及代課教師任課任務(wù)。發(fā)放辦公用品。下午：寫(xiě)教學(xué)反思材料。主要對上一學(xué)年的教學(xué)工作深刻剖析，找出在組織課堂教學(xué)、對學(xué)生的愛(ài)心態(tài)度、講練時(shí)間分配、講授方法技巧、語(yǔ)言表達能力、作業(yè)布置梯度、針對性課外輔導、經(jīng)驗學(xué)習借鑒、教育教學(xué)研究等方面存在的不足以及整改措施。
9月2日，組織教師全天到校。教研組進(jìn)行活動(dòng)，討論制定本學(xué)期業(yè)務(wù)活動(dòng)要點(diǎn)。教師制定教學(xué)計劃，進(jìn)行集體備課，單元備課，課時(shí)備課，開(kāi)學(xué)前完成第一周的備課任務(wù)。做好開(kāi)學(xué)前的一切準備工作,迎接教體辦檢查。學(xué)校暑期集訓總結，制作美文。
三、落實(shí)方案，認真學(xué)習
1.嚴格考勤制度。
每天上午、下午教師簽到。學(xué)校規定，教師無(wú)重大特殊事件不得請假、缺會(huì )。
2.精心組織學(xué)習材料。
學(xué)習師德師風(fēng)建設的有關(guān)材料、縣教體局及教體辦印發(fā)的“三大活動(dòng)實(shí)施方案”、慶祝教師節活動(dòng)通知及其他文件、、落實(shí)“四有”好教師活動(dòng)相關(guān)要求、教師“十不準”、“八個(gè)精心”、“361”要求內容、、縣教研室下發(fā)的'備課、教案、課堂教學(xué)和作業(yè)要求、濟寧市關(guān)于加強中小學(xué)教學(xué)常規的若干意見(jiàn)、小學(xué)課程標準、中小學(xué)班主任工作規定、微山縣中小學(xué)教學(xué)管理工作評價(jià)標準、濟寧市基礎教育教學(xué)工作基本規程、今年縣暑期教育干部培訓相關(guān)內容、上級下發(fā)的請假制度及《魯橋鎮教育體育辦公室教師考勤制度》以及部分經(jīng)典文章。廣泛營(yíng)造“做人民滿(mǎn)意教師，為人民滿(mǎn)意學(xué)校，創(chuàng )人民滿(mǎn)意的教育”的良好氛圍，進(jìn)一步增強廣大教師的服務(wù)意識和依法治教意識，全面規范辦學(xué)行為。
3.認真撰寫(xiě)心得體會(huì )。
這次集訓我們要求全體教師各撰寫(xiě)2000字的學(xué)習心得體會(huì )和1500字的教學(xué)反思材料，交學(xué)校集中審閱、檢查。 本次集訓認真落實(shí)了《魯橋鎮教體辦20xx年暑期教師集訓工作方案》，通過(guò)組織學(xué)習，增強了干部和教師的法紀意識、改革意識、創(chuàng )優(yōu)意識，達到了優(yōu)化行風(fēng)、鼓舞士氣、提高素質(zhì)、振奮精神的基本的目的，為新學(xué)年發(fā)展奠定了思想基礎，我們的教師、學(xué)校必然有一個(gè)全新的面貌。
中學(xué)教職工暑期集訓總結 10
根據中心學(xué)校的布置和要求，我校于8月22至30日進(jìn)行了暑期教師集訓活動(dòng)。現將本活動(dòng)的準備情況、開(kāi)展情況總結如下。
一、高度重視，充分準備集訓素材
二、認真組織，扎實(shí)開(kāi)展集體活動(dòng)
對應于中心校的要求，我校集訓方案制定了三個(gè)方面的集訓內容，為使集訓落到實(shí)處，22日上午，學(xué)校召開(kāi)了教師集訓動(dòng)員大會(huì )，明確了集訓的意義和集訓內容，提出了集訓的具體要求，嚴明了集訓工作紀律，為集訓工作的扎實(shí)開(kāi)展輔平了道路，從集訓的參與度來(lái)看，全體教師的集訓態(tài)度端正，學(xué)習認真，能?chē)栏駡绦袑W(xué)校集訓工作方案。
1.學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等教育法規。教師職業(yè)道德規范的學(xué)習采取自學(xué)、集中學(xué)習方式進(jìn)行。首先是要求每位教師將規范抄錄在學(xué)習筆記本上，然后組織全校教師由副校長(cháng)組織學(xué)習，并針對學(xué)校的具體情況，分析學(xué)校教師師德規范的不足之處及其成因，肯定師.德規范執行較好的方面和個(gè)人，明確執行師德規范的意義和要求。
2.認真組織開(kāi)展教師業(yè)務(wù)學(xué)習。8月26-28日的集訓中，學(xué)校沒(méi)有安排教師的業(yè)務(wù)培訓。但按照中心校統一部署，扎實(shí)開(kāi)展了五項管理培訓、課標培訓和教材培訓工作。
三、內容生動(dòng)，有效促進(jìn)整體素養
1、師德工作談得“有聲有色”
學(xué)校開(kāi)展了“班主任經(jīng)驗交流”活動(dòng)，會(huì )后我們進(jìn)行了激烈的討論。幾位班主任老師輪流上臺作經(jīng)驗介紹，他們或談師德集訓的體會(huì )和收獲，或談班級管理的先進(jìn)經(jīng)驗，或談處理偶發(fā)事件的靈活應便，或談與困難學(xué)生的交心談心，或談與學(xué)生家長(cháng)的交流溝通.整個(gè)交流時(shí)長(cháng)兩小時(shí)，每位教師都能敞開(kāi)心扉，暢所欲言，談吐心聲，活動(dòng)中涌現了一-批特色班主任，正如李校長(cháng)在會(huì )后總結時(shí)所感:“師德樹(shù)新風(fēng)，師魂鑄校風(fēng)，新時(shí)期下教師的角色定位在于你不僅是慈母，你還是公仆，你不僅是學(xué)生的知己，還應永遠是學(xué)生的學(xué)生!”哲理而有詩(shī)意的感言把本次活動(dòng)推向了高潮，贏(yíng)得了全體老師的熱烈掌聲，使得本次暑期集訓活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，達到了預期的效果。
2、學(xué)科教學(xué)話(huà)得“精彩無(wú)限”
“新課改下的科學(xué)課程，注重的不只是直接的'面授科學(xué)，而是注重實(shí)踐的體驗和科學(xué)素養的養成，乏味的課堂只會(huì )讓學(xué)生疲憊”;“老師就要用有度的語(yǔ)言教育學(xué)生，用無(wú)邊的愛(ài)包圍學(xué)生”;“摯愛(ài)教育，就要愛(ài)舔著(zhù)鼻涕，吮著(zhù)小指的學(xué)生。““石本無(wú)光，相擊乃發(fā)靈光;水本無(wú)華，相蕩乃成漣漪”。這是暑期校外培訓的教師和我校骨干教師的學(xué)后所得和理念的升華。短短一個(gè)多小時(shí)的交流，在老師們心中掀起了陣陣狂瀾。老師們帶著(zhù)反思來(lái)，滿(mǎn)載收獲去。
3、自我提升訓得“錦上添花”
通過(guò)這次大會(huì )大家思想受到了一次教育，思維得到了一次拓展，認識得到了一個(gè)提高，達到了革故鼎新，根除互交流，共同促進(jìn)，更新自我的一次開(kāi)誠布公的溝通促進(jìn)活動(dòng)。集訓活動(dòng)圓滿(mǎn)完成了各項任務(wù)，通過(guò)這次大會(huì )大家思想受到了一次教育，思維得到了一次拓展，認識得到了一個(gè)提高，達到了革故鼎新，根除陋習，振奮精神，凝聚人心，鼓足干勁的目的。為新學(xué)期順利開(kāi)展工作，開(kāi)好了頭、起好了步。
本學(xué)期的培訓工作已經(jīng)結束，回顧整個(gè)培訓工作，我們認為，嚴格的紀律是保證培訓效果的基礎，認真的準備、精心組織是保證培訓效果的關(guān)鍵，組織考試、撰寫(xiě)心得、理論與實(shí)踐結合是保證培訓效果的重要手段。開(kāi)學(xué)后，在日常的教育教學(xué)活動(dòng)的管理中，我們將把本次培訓的效果延伸到具體的工作實(shí)踐中，鼓勵大家做人民滿(mǎn)意的教師，盡心盡力辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。
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