S版小學(xué)四年級上冊語(yǔ)文百花園五教案設計
1.詞語(yǔ)真有趣。
讀一讀練習中的詞語(yǔ),你會(huì )發(fā)現詞語(yǔ)中的兩個(gè)字位置變了,詞語(yǔ)的意思也變了。你還能說(shuō)出幾組嗎?
事故—故事 銀白—白銀 畫(huà)筆—筆畫(huà) 蜜蜂—蜂蜜
云彩—彩云 生產(chǎn)—產(chǎn)生 帶領(lǐng)—領(lǐng)帶 色彩—彩色
2.讀一讀,想一想。
在這道練習題中,我們要更進(jìn)一步了解冒號的使用規則。人物語(yǔ)言的表達方式分為四種:提示語(yǔ)在前、提示語(yǔ)在后、提示語(yǔ)在中間、沒(méi)有提示語(yǔ)。這道題向我們展示了前三種。提示語(yǔ)的位置不同,標點(diǎn)也就不一樣。提示語(yǔ)在前要使用冒號,而提示語(yǔ)在后、在中間,都不用冒號。
《嘗試》講述了布魯斯戰斗失敗,從蜘蛛結網(wǎng)中受到啟示,勇敢地面對失敗,再一次站起來(lái),終于打敗敵人的故事。希望這個(gè)小故事能對同學(xué)們有所啟發(fā)。
交際內容:勸說(shuō)別人。
當你看見(jiàn)有人要摘公園里的花玩兒,當你看見(jiàn)有人隨地丟垃圾,當你看見(jiàn)有人不遵守公共秩序……你應該怎樣勸說(shuō)他們呢?勸說(shuō)別人要講究方法。說(shuō)話(huà)要有禮貌,態(tài)度要誠懇,語(yǔ)氣要溫和,要通過(guò)講道理來(lái)說(shuō)服人,使他們聽(tīng)從你的勸告。可以和小組同學(xué)分角色表演。
習作內容: 別人幫助你的事或你幫助別人的事。
習作要求:1.注意把時(shí)間、地點(diǎn)、人物交代清楚。
2.把最感人的地方寫(xiě)具體。
3.習作完成之后,同學(xué)之間要交換閱讀,互相修改。
習作指導:
選擇印象最深的一件事寫(xiě)。最感人的地方,應該重點(diǎn)描寫(xiě)。可以對人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等方面作細致的描寫(xiě)。
例文:
幫 助
窗外的蒙蒙細雨,像牛毛,像花針,伴著(zhù)微風(fēng)飛灑下來(lái)。那雨仿佛知道人們的心思似的,不停地下著(zhù),讓我不禁想起了去年暑假的那一天。
那天中午,天陰沉沉的,似乎要下雨。下午,我在少年宮學(xué)習繪畫(huà)。正畫(huà)著(zhù),我聽(tīng)到一聲震耳欲聾的炸雷,接著(zhù),傾盆大雨從天而降,霎時(shí),天地間像掛起了無(wú)比寬大的珠簾。下課的鈴聲響起來(lái),但雨并沒(méi)有因為我們要回家而停止。我走出教室,撐著(zhù)傘走到了車(chē)站。在車(chē)站等車(chē)的人還真不少,有幾個(gè)沒(méi)帶傘的人在站臺的候車(chē)亭子里站著(zhù)。在人群中,我看見(jiàn)了一個(gè)穿粉紅色連衣裙的小女孩兒,看上去比我小一兩歲,小臉蛋兒紅紅的,頭上還扎著(zhù)兩個(gè)小辮子,很可愛(ài)。一會(huì )兒,車(chē)來(lái)了,我上了公共汽車(chē)。車(chē)廂里人很擠,我發(fā)現那個(gè)小女孩兒也在。
車(chē)窗外,雨水灑在街邊的亭子上,又從上面滾落下來(lái),形成了一幅幅水簾。樹(shù)葉經(jīng)過(guò)雨水沖洗,也變得一塵不染。車(chē)到站了,我下了車(chē),那個(gè)小女孩兒也下了車(chē)。她三步并兩步地跑到了路邊的小亭子下,抬頭望著(zhù)天空,原來(lái)她沒(méi)帶雨傘。我望著(zhù)那瘦小的身子,憐愛(ài)之心油然而生。于是,我撐著(zhù)傘走到她身邊,朝她笑了一下。她也朝我笑了一下,像是明白了我的意思,又像是在感謝我。“咱們一起走吧。”我撐著(zhù)傘,和她肩并肩向前走去。雨還是那么大,我把傘稍稍向她那邊傾斜了一點(diǎn)兒,雨點(diǎn)開(kāi)始打在我的肩上,但是我一點(diǎn)兒也不在乎。我決定把她送回家,于是問(wèn)清了她家的地址,原來(lái)我們住在一個(gè)小區。我們慢慢地向前走著(zhù),一路上就像老朋友一樣有說(shuō)有笑。我們忘記了當時(shí)在下著(zhù)大雨,忘記了我該回家了,忘記了外公外婆還在等我回去吃飯!
終于,我把她送到了樓下。我們說(shuō)了再見(jiàn),卻都不肯走,我們相約明天一起去少年宮。那天我十分高興,不僅僅是因為認識了一位新朋友,更是因為我學(xué)會(huì )了幫助別人。我明白了,讓別人得到快樂(lè )就是自己最大的快樂(lè )。
現在,我們已經(jīng)是很要好的朋友了,不僅一起去少年宮學(xué)習,還一起去游泳、滑冰……電話(huà)鈴響了,一定是她——劉佳!
點(diǎn)評:
一個(gè)雨天,因為主動(dòng)幫助別人,“我”結識了一個(gè)好朋友,這可以說(shuō)是“我”最大的收獲。文章中對環(huán)境的描寫(xiě),在全文起到了烘托、渲染的作用。沒(méi)有過(guò)多的語(yǔ)言,只是“把傘稍稍向她那邊傾斜了一點(diǎn)兒”,這更讓人感受到小作者的熱情。
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