幼兒園大班找規律課件

時(shí)間：2021-07-10 08:04:47 課件我要投稿

幼兒園大班找規律課件

　　引導語(yǔ)：幼兒園大班找規律課件如何設計？下面由小編告訴你們吧，歡迎閱讀！

幼兒園大班找規律課件

　　幼兒園大班找規律課件一

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)觀(guān)察，讓幼兒發(fā)現重復物體的排序體驗不同的排序方法。

　　2、初步感知數學(xué)中的規律美，并能清楚地說(shuō)出發(fā)現的規律，培養幼兒多樣性思維。

　　3、激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣，感受生活和數學(xué)的聯(lián)系，并學(xué)會(huì )欣賞規律。

　　二、活動(dòng)準備：

　　小兔、小貓、小雞、胖豬的圖片、各種顏色的圖形卡、一座房子、幼兒操作卡、音樂(lè )三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情景導入、發(fā)現規律--以小兔搬新家的情景導入，引導幼兒發(fā)現并講出氣球、彩旗、水果排列的規律師：小兔的新家打扮的非常漂亮，它買(mǎi)來(lái)了許多氣球、旗子和水果，調皮的小兔把它們擺放的很漂亮①以1面紅色，1面黃色重復排列的組圖（彩旗）②以2個(gè)藍色，2個(gè)綠色重復排列的組圖（氣球）小結：它們兩樣東西擺放的不一樣，數量和顏色也不一樣，像這樣兩個(gè)以上物體依次不斷重復排列有規律的，這就是今天我們學(xué)習的內容找規律③小兔請小朋友們吃水果水果的擺放讓小朋友們發(fā)現有什么規律，從顏色、數量去發(fā)現小結：這水果的排列和前面兩組的也不一樣，顏色和數量的規律都不一樣。

　　2、體驗不同的排序方法，引導幼兒發(fā)現并嘗試接著(zhù)規律排列。

　　--小兔邀請三個(gè)朋友來(lái)家作客，他們各走一條路來(lái)小兔家，讓幼兒觀(guān)察三條路的不同點(diǎn)，并說(shuō)出每條路面上石塊的排列規律。

　　小貓的路：紅、黃、紅、黃、紅、黃小雞的路：

　　胖貓的路：1 2 3 1 2 3 1 2 3老師小結：哦，原來(lái)它們的路鋪的石塊不一樣，有顏色的規律，有圖形的規律，有數字的規律3、請幼兒來(lái)幫忙鋪路師：大灰狼聽(tīng)說(shuō)小動(dòng)物要去小兔家，就把路給破壞了，小朋友來(lái)幫助他們把原來(lái)的路鋪好吧！

　　老師小結：小朋友非常棒，動(dòng)物們高興的去小兔的新家。

　　4、幼兒操作師：小兔來(lái)考考大四班的小朋友，看你們懂得了這些規律沒(méi)有，動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)最聰明哦幼兒操作老師小結四、活動(dòng)結束1、創(chuàng )造規律，表演規律，尋找生活中身邊的規律--小兔要求小朋友按1個(gè)男生，1個(gè)女生的'規律排隊，和它一起跳著(zhù)兔子舞去外面玩，找找幼兒園哪些東西是有規律的。

　　幼兒園大班找規律課件二

　　活動(dòng)目標：

　　1、能根據物體排列的規律排序，體驗同一種規律有不同的表現方式。

　　2、能仔細地觀(guān)察、分析，發(fā)現物體的排列規律。

　　活動(dòng)準備：活動(dòng)準備：

　　1．幼兒每人一小筐玩具。

　　2. 不同顏色，不同形狀的卡片

　　3. 教具準備：教學(xué)掛圖、教學(xué)圖片、輕音樂(lè )，教師自制項鏈。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲《開(kāi)火車(chē)》導入：

　　教師扮演火車(chē)頭，有意識的將男孩女孩隔開(kāi)，帶領(lǐng)小朋友一起玩開(kāi)火車(chē)的游戲，教師引導幼兒觀(guān)察火車(chē)的規律：男孩，女孩，男孩，女孩·······

　　二、出示教具兩條項鏈，發(fā)現有規律的項鏈。

　　1、師：麥思媽媽來(lái)到一家賣(mài)項鏈的商店，她打算買(mǎi)一條項鏈，麥思媽媽會(huì )選那一條呢？你們來(lái)幫幫她。

　　2、教師請幼兒自主選擇并講述。

　　3、師：麥思媽媽告訴我啊，她喜歡的是一條有規律的項鏈，那小朋友看一看那一條是有規律的呢？（有規律的藍色的圓形、黃色的圓形、紅色的圓形），為什么他是有規律的呢？

　　4、師：說(shuō)了這么多，你們看，這些項鏈是用什么形狀串起來(lái)的呀。（圓形）都有些什么顏色呀，（藍、黃、紅）這兩條項鏈都有這三種顏色的珠子，但是這一條是有規律的，整齊地排列的，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。麥思媽媽喜歡這條有規律的項鏈。媽媽把它買(mǎi)走啦。

　　三、出示不完整項鏈，請幼兒發(fā)現規律，并排列

　　1、師：老板又做了兩條項鏈，可是老師發(fā)現他的項鏈不完整你能不能一會(huì )幫幫他？

　　2、出示不完整的有規律的兩條項鏈，請幼兒觀(guān)察。

　　3、師：你發(fā)現這兩條項鏈和媽媽選的項鏈有什么不一樣？（麥思媽媽項鏈放在一旁）

　　4、幼兒觀(guān)察，講述。

　　5、師：它們形狀不一樣，顏色不一樣，排列的順序呢？（方形，愛(ài)心形、三角形、圓形、方形······）

　　6、師：現在小朋友胸前都有一個(gè)形狀的卡片，你現在就是項鏈上的小珠子，請你根據自己的珠子的顏色及形狀將項鏈拼完整。

　　7、師：那小朋友看一看這一條項鏈和前面的項鏈有什么不一樣？（方形、方形、愛(ài)心形、三角形、圓形、方形······）

　　8、請幼兒到前面黑板進(jìn)行操作，完成項鏈。

　　四、幼兒探索發(fā)現這兩條項鏈的規律。

　　五、教師小結

　　師：方形，愛(ài)心形、三角形、圓形、方形······是有四種規律在里面，而方形、方形、愛(ài)心形、三角形、圓形、方形······有五種規律在里面。